10先左脚,再右脚.doc

教学内容先左脚，再右脚1课时教学目标1. 能读懂故事，并能完整的复述故事。2. 能感受爷孙之间深厚的爱，了解家人之间要互相帮助，互相扶持。3. 能初步了解绘本故事结构，在同一个情节的复现中观察细节的变化。教 学重难点重点：了解故事的情节，能用自己的话复述故事，能感受爷孙之间的爱。难点：能初步了解绘本故事结构，在同一个情节的复现中观察细节的变化。教学准备PPT ，绘本教学过程二次备课一、读封面。1、谈话：小朋友们，今天这节阅读课，老师要和大家分享一个我非常喜欢的故事。2、读故事名：先左脚，再右脚。谈话：先左脚，再右脚，什么意思？（生自由说说意思）3、看看封面，想想书名，猜猜看这会是个什么样的故事？过渡：就让我们打开扉页，走进这个故事。二、读扉页。再看看扉页上的这幅图，给你什么样的感觉？（孙子坐在爷爷的膝盖上，爷爷笑眯眯地给孙子讲故事，孙子笑嘻嘻地听着。祖孙俩关系很亲密，爷爷爱孙子，孙子爱爷爷）过渡：一看扉页就知道这是一个有关“爱”的故事。读故事。（一）巴柏和巴比的故事。1、“先左脚，再右脚”你发现什么？（点题。先左脚，在右脚，这是爷爷在教孙子走路。板书：先左脚，再右脚）教走路2、巴比好不容易垒好的积木却被巴柏一个喷嚏喷倒了。为什么巴比还笑得这么开心啊！追问：难道是大象积木真的这么神奇吗？只要一放上去，爷爷就会打喷嚏。小结：爷爷喜欢逗孙子玩儿，大象积木成了他们的开心按钮，只要一放，爷爷就会打喷嚏，积木就会啪啦啪啦倒下，孙子就会哈哈大笑！3、先左脚，在右脚。（板书：过了没多久）看看这个省略号，谁能接着往下讲。（教师引导，先左脚，再右脚，过了没有久）就能摇摇晃晃地走啦，就能走得越来越稳，就能走得越来越快小结：是呀！在爷爷的呵护下，小孙子慢慢地长大啦！4、（看烟花图）玩游乐园，拍照，唱歌，看烟花。真是一个快乐的生日啊！读到这儿，你有没有想起你和家人在一起的快乐时光？5、（回家图）巴柏讲的什么呢？你猜到了吗？（指板书，齐读）先左脚，再右脚，过了没多久，你能摇摇晃晃的走啦；先左脚，再右脚，过了没多久，你就走得越来越稳啦（二）巴比和巴柏的故事1.爷爷生病了，住在医院里。感受芭比思念爷爷的心情。读出巴比难过的心情。2. 爷爷回来了，可是谁都不认识。读出巴比难受的心情。3 爷爷会发出奇怪的声音。巴比吓得拔腿就跑。感受巴比难过又害怕的心情。4 巴比重新回到了爷爷身边。感受巴比对爷爷的爱。5 巴比耐心的照顾爷爷？为爷爷做了什么？他和爷爷说话，和爷爷堆积木，喂爷爷吃饭，扶着爷爷走路。巴比还可能做什么，你想对巴比说些什么？6、爷爷的表情发生了变化？观察图片上爷爷的表情，爷爷会想什么？7、（过了没多久）指读板书：先左脚，再右脚，过了没多久过了没多久，爷爷手指会动，爷爷能说话，爷爷还能扶着巴比走路了。在巴比的照顾下，爷爷慢慢得到了恢复。8、（封底）故事到这里就结束了。喜欢巴比和巴柏吗？说说你喜欢的原因。9、现在再回到封面，谁能说一说，这个故事的名字为什么叫先左脚，再右脚？四、介绍作者，推荐阅读1、知道这本书是谁写的吗？（从封面上发现）2、汤米狄波拉是美国著名的童书画家先左脚，再右脚就取材于他和外公之间的真实故事。他还有一本著作，也同样感人至深。知道是哪本书吗？想不想听听这个故事？3、读楼上的外婆和楼下的外婆（看时间，时间不够，就课后阅读）4、总结：其实和汤米狄波拉一样，我们的爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈也在用他们的爱呵护着我们慢慢长大！希望同学们像故事