青岛版六年级六年级下册数学《3.1 认识比例,理解比例的意义》PPT课件_第1页
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,认识比例，理解比例的意义,情境导入,课堂小结,课后作业,比例,课堂练习,三,探究新知,一辆货车两天运输大麦芽情况如下表。,第一天运了2次，共运16吨,第二天运了4次，共运32吨,情境导入,返回,一辆货车两天运输大麦芽情况如下表。,第一天运了2次，共运16吨,运输量与运输次数的比各是多少？,第二天运了4次，共运32吨,它们有什么关系？,返回,16,2,32,4,:,第一天运输量与运输次数的比：,第二天运输量与运输次数的比：,:,162=8,324=8,比值相等,两个比相等，可以写成等式：162=324,探究新知,返回,比例的意义,162与324这两个比的比值相等,可以将这两个比写成一个等式,即162=324,像162=324这样,表示两个比相等的式子叫作比例。,返回,比例各部分的名称,内项,外项,组成比例的四个数叫作比例的项。,两端的两项叫作比例的外项。,中间的两项叫作比例的内项,返回,也可以写成:,16,2,32,4,=,内项,外项,返回,（2）后4天加工的数量和所用时间的比是_。,（1）前3天加工的数量和所用时间的比是_。,（3）这两个比能组成比例吗？为什么？,150:3,200:4,150:3=200:4,1503=50,2004=50,课堂练习,返回,2.下列各比中，哪两个能组成比例？请把组成的比例写下来。,:,返回,3.有两个长方形，如图所示,从图中你能得到哪些比例？,50:20=100:40,50:100=20:40,100:40=50:20,40:20=100:50,20:50=40:100,20:40=50:100,100:50=40:20,40:100=20:50,返回,这节课你们都学会了
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