网络教学模式下的《泥人张》说课课件

网络教学模式下的泥人张说课课件,横峰龙门中学宁土金,说课目录,说教材说教法说学法说教学过程说资源应用,教材分析,体裁：写人记事的记叙文,内容：泥人张奇人轶事,主题：赞美泥人张捏泥人技艺高超，智慧过人，是一位令人尊敬和崇拜的俗世奇人。,教学目标分析,（1）知识与技能：a、理解积累课后“读一读写一写”中的字词；b、了解“泥人张”的故事和作家作品的常识；c、了解泥人张的高超技艺，见识他的“奇”。（2）过程与方法：从互联网获取有用信息帮助理解课文内容，体验与感悟泥人张的人格魅力。（3）情感、态度、价值观：认识博大的民间传统文化，为民间奇人绝技自豪，培养热爱民间文化的感情，激励学生为拯救民间文化做出贡献。（4）重点和难点：品味词句，体会人物“奇”“绝”。,说教法,情境导入法自主阅读教学法激趣探究活动教学法,说学法,自由合作学习网络查阅收集信息讨论问题探究学习,说教学过程,第一环节：情境导入第二环节：阅读体验探究品味语言第三环节：拓展延伸欣赏第四环节：布置作业,第二环节阅读体验探究品味语言,活动一寻访泥人张活动二品泥人张奇事活动三探究泥人张俗人？奇人？活动四品味语言之奇,泥人张,出入：,手艺:,大名:,向导：冯骥才,目的地：俗世奇人泥人张,行事：,外号：,活动一访泥人张,贱卖海张五,大观楼天庆馆,泥人张,张明山,道上排第一,泥人张作品欣赏,冯骥才，1942年生，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。著有长篇小说义和拳（与李定兴合写）、神灯前传，中篇小说集铺花的歧路啊!，短篇小说集雕花烟斗意大利小提琴，小说集高女人和她的矮丈夫，系列报告文学一百个人的十年，电影文学剧本神灯，文学杂谈集我心中的文学，以及冯骥才中短篇小说集冯骥才小说集冯骥才选集等。短篇小说雕花烟斗，中篇小说啊!神鞭，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。,天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱，风习强悍，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。余闻者甚多，久记于心；尔后虽多用于神鞭三寸金莲等书，仍有一些故事人物，闲置一旁未被采纳。这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关。冠之总名俗世奇人耳。（俗世奇人序）,活动二品泥人张奇事,奇,遇海张五不怵,海张五挑衅捏泥人找回,海张五侮辱贱卖海张五,镇定自若技艺高超智慧过人,手艺:道上排第一,大名:张大山,外号：泥人张,出入:大观楼天庆馆,泥人张,-技艺高超,居民间市井出入百姓之间,具人之常情：喜怒哀乐显绝顶智慧,奇人,俗世,行事：贱卖海张五,活动三探究泥人张是俗人？奇人？,1.手艺道上的人,捏泥人的”泥人张”排第一.而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里.,2.中间一个穿的阔绰,大脑袋,中溜个子,挺着肚子,架式挺牛,横冲直撞往里走.,3.海张五那边还在不停的找乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了,4随后手一停,他把这泥团往桌上”叭”地一戳,起身去柜台结账,运用夸张和口语化的语言,突出泥人张的技艺超凡绝伦,给读者留下深刻印象,采用白描的方法勾勒出海张五的外貌,用驾驶挺牛这一方言,搭配横冲直撞这一动作,描写出一个飞扬跋扈的暴发户形象,句中一个”找”字,写出海张五的狂态,也是一个”找”字看出泥人张以其人之道还治其人之身的机智,还看出海张五的自取其辱的可笑.,写出泥人张内心的愤怒.鄙夷和不屑,读一读品一品,读一读品一品,请您欣赏,请您欣赏,泥人张是一位俗世中的奇人,巧妙绝伦的技艺令人佩服,捏泥人也是民间艺术中的奇葩其实,不仅如此,在我们身边还有很多像泥人张一样富有传奇的艺人,在传承和发扬各种神奇的民间艺术.如剪纸,弋阳腔,川剧变脸等.让我们也加入他们的行列,肩负起使命,为华夏文明大厦添砖加瓦.另外,本文津味十足又幽默生动的语言也是很值得我们去继续品味和学