初中科技教育活动方案3篇.doc

初中科技教育活动方案3篇 *中学xx年学校科技活动方案 为更好的普及科技实践活动，进一步提高中学生科技活动水平，不断提升学生的实践能力和科学素养，进一步吸纳社会科技力量参与，丰富完善科技活动渠道，努力提升我校中学生科技活动实现新的跨越，根据上级有关要求，结合学校实际特制订xx年科技活动实施方案如下： 一、成立科技活动领导小组和工作小组组长：副组长：成员： 工作小组：科技活动辅导员及各班主任二、目标任务 1抓好学校科学知识的普及工作，让学生在科普实践活动中学习、成长。 2提高学生动手实践、科技创新能力，尽可能参加上级组织的各种科技活动项目，力争在市、区各级科技活动中获得好成绩。 3重点参加航空模型、航海模型、建筑模型、车辆模型比赛及“七巧科技”比赛等科普系列活动、科技馆活动进校园，参加黄岛区、青岛市电脑打字竞赛等，并积极参加黄岛区组织的科技节活动。启动青少年航空、航海、建筑、车辆模型、及七巧板系列培训活动，组织科技辅导员参加全市科技辅导员培训。 二、主要措施 （一）建设一支热心于科技教育的队伍。建设一支热心于科技教 育的队伍是提高学校科技教育水平的保证。全校动员，充分发挥现有教师的才能，加强青少年科技教育师资队伍建设。 （二）开设科技类兴趣小组实践活动，保证活动的开展。组建好与科技教育相关的拓展型课程活动兴趣小组。继续开展各种形式的科技项目学生培训，力争在培训的形式上有所创新，内容更加贴近学生需求，为科技竞赛输送优秀的参赛选手。选择适合我校学生的科技活动项目，以科技活动兴趣小组为平台，进行辅导，认真组织学生参加市、区的竞赛，争取取得较好成绩。 （三）建设科技活动室，开辟学生实践天地。加大对学生科技教育的投资力度，建设好“科技活动室”，让学生有专门的科技活动与实践的天地。每班办好“科技小报”和“科技角”。以各科课堂教学、兴趣小组和校外活动为载体，积极开展科技活动。充分利用实验室、图书室、电脑室、电子阅览室等教室开展科普阅读活动。以阅读科普书籍为主线，展开活动。志在培养对科技创新有兴趣、关心科技发展、乐于科学探究、勇于科学实践的青少年。为创新大赛评选培养人才。 （四）加大对科技辅导员培训力度。鼓励有一定科技教育基础的青年教师进行科技教育，积极选送优秀的学科教师外出参加科技教育培训，努力为科技教育教师创造锻炼的机会，建设一只优秀的科技教育教师队伍。根据区市科技活动项目，结合学校现有可以活动的项目安排辅导员并对其进行培训，尽快掌握应有基本技能，形成科技教育骨干教师队伍，为学校开展科技活动打下良好的基础。 （五）加强青少年科技创新大赛的科技辅导工作，开展创造发明、实践调查、科幻画等科技创新项目，力争在创造发明等项目上取得突 破。 附件：xx年学校科技活动计划一览表 *中学xx年3月 xx年学校科技活动安排一览表 注：表中要重点标注学校科技节（周）时间及安排。 科技教育活动方案 一、方案名称：饮食与健康一、课题背景： 健康的饮食习惯，对人们的健康十分重要，要成为健康的人，除了要注意衣、食、住、行的科学和卫生、加强锻炼外，还要有足够的营养食品供给。随着生活水平的提高，物质需要基本满足，然而，在追求质量上还明显存在问题，健康科学的饮食方式并没有被大家所重视。小学生除了挑食、不规律饮食等造成的营养不均衡外，另一个重要原因则是吃了太多的垃圾食品。那些食品从形状、色彩、口味都特别受小学生的青睐，孩子们往往经不起这些食品的诱惑，一日三餐不好好吃，想尽办法去买那些垃圾食品。因此，我们决定以“饮食与健康”为课题，进行研究。三、活动目标 1让学生初步掌握食品分类的方法，会看食品包装上的成分标签，弄清哪些是绿色健康食品，哪些是垃圾食品。 2使学生知道膳食平衡有利于健康，养成不挑食的习惯。 3培养学生的问题意识，培养从学生身边发现问题，思考问题的能力。4、改掉自己的坏习惯，培养健康的生活方式。四、活动准备 1学生搜集资料，记录一周中自己及邻居的家的早午餐，分析饭菜搭配情况。 2调查统计学校中午用餐人数及食用情况（饭菜是否用完，是否喜欢午餐食物、学生平时的食物爱好等） 3调查学生用餐的定量，有无剩余。 4.了解营养不均衡、饮食不规律对身体产生的影响，了解食物中的营养成分对身体的重要性。5认真查阅有关资料，了解垃圾食品的制作成分及对人的身体产生哪些影响？五、活动时间安排 本活动历时三周（第十二周第十五周）。1.活动准备阶段：第十二周 2.活动方案实施阶段：第十三、十四周。3.活动评价、总结阶段：第十五周。五、活动过程：本活动分三个阶段进行。 第一阶段：活动准备阶段1提出问题，确定活动主题。 2明确本次活动的目的及意义，合理分配任务。 3学习调查问卷及统计表的设计及制作。（确定表格的格式、标题、项目、调查对象等）。设计如下表格：（可根据实际情况进行调整）在校学生午餐用餐情况统计表 被调查班级情况：年级班班级在校用餐人数：人当日菜谱：主食：副食： （1）学校用餐情况统计 （2）运用学过的知识将统计结果绘制成条形统计图。（3）对未用完餐同学的详细调查 （4）带零食及下课购买零食学生统计表 （5）家庭一周内饮食状况调查表 4学习撰写研究报告的基本方法、步骤。第二阶段：活动方案实施阶段查找资料 （1）指导学生获取资料的途径，如翻阅各种参考书籍，从网上查询，从报纸上猎取，通过有关专业知识的人的陈述等等。 （2）每个学生围绕“饮食与健康”收集有关资料，相应分配任务。2发放统计表，在学校调查并统计数据。3社会调查 （1）记录自己一周的饮食情况。（2）调查家庭一周内的饮食状况。 （3）采访其它年级的学生的饮食情况。（4）记录学校营养午餐饭菜搭配级学生用餐状况。4.对学生们平时吃的零食调查并分析其为什么对人体产生危害（1）展示预先准备的各类食品包装（每人三件）。（2）指导学生看食品包装上的成分标签，熟悉标签的组成。（3）识别食品的主要成分，学习食品分类。（4）搜集此类零食的制作流程、配料及其生产环境。 5多媒体出示以下食品名称，识别食品的营养价值对人体的作用： A、饮料（碳酸、非碳酸、果汁、纯果汁）B、乳制品（酸奶、乳酸奶、鲜奶、果味奶等）C、点心（饼干、方便面、面包、蛋糕、速食粉丝等）D、水果E、零食（糖果、蜜饯、膨化食品等） 6.充分认识食物的营养价值及搭配方式，吃对人体有益的事物，少吃或不吃对身体有害的垃圾食品。6设计食谱：每人设计一份营养食谱，并全班展示，争做最佳营养师。7向家长宣传合理的营养知识，争当小厨师，减轻家长的负担。第三阶段：活动总结阶段1开展一次小小的研究交流会。2学生交流本次活动的心得感受。 3.资料，交流撰写研究报告的方法、内容。 4学生根据自己所获取的各种资料，写出一份研究小报告。 5举办手抄报、图片、资料展，将有关调查的资料、文章、图片等在校内公开展览。6听取各方评价。 科技教育活动方案 永汉中心小学骆秀明 一、方案名称：环保意识伴我行 二、方案背景 当今社会的发展，许多物质资源在人类的不规范滥用下已经开始缺失，导致出现一系列自然环境危机，这时候，作为祖国未来的一员的少年儿童是实现人与自然和谐相处的决定力量。让祖国避免承受环境恶化的危机以及资源缺乏的危机，需要通过科技教育和实践，在坚持可持续发展观的前提下，努力在学生中宣传环保思想意识，倡导各式各样的环保方法，传播科学知识，弘扬环保精神。 生活中随处可见的纸皮，木制品，塑料用具，电器具，它们从哪里来，它们的生产需要通过哪些材料的制作，而这些材料又从何而来？如果可以在生活中最大限度的普及环保意识，那么将来祖国将节省多少资源？这些资源的利用可以让世界变得更加健康，让人类的环境改善，让人们培养出良好的习惯，提高个人的素质，也可以促进人与自然的和谐发展。那么，到底人类的生存多大程度上依赖于环境自然的生产，生活中哪些东西可以循环利用，哪些物质可以回收归类，作为学生，又能怎么做？? 三、方案所涉及的对象、人数和需求分析 1、活动对象：适用于五年级4班学生，人数共有48人 2、活动需求分析： （1）探究环保问题符合新课标要求。在综合实践活动中，以合理的理论指引，组织学生通过课外实践习得学习能力，增添实践能力，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环保问题的研究活动，目的在于让学生学会在生活中发现学问，学习科学知识，并且学以致用，通过教师的宣传组织和指导评价，将理论知识用于实践活动中，从而培养学生的搜集信息能力，组织实践能力和创新学习能力。 （2）环保知识教育可以提高学生的生活环保意识，提高学生的生活质量。小学阶段是宣传环保知识的关键阶段，而小学生在小学阶段是培养良好生活习惯的重要阶段，一旦在小学阶段注意形成对环境的保护意识，以及学会环保常识，养成环保习惯，对祖国的环境发展会有很大的帮助。也会改善人与自然的和谐关系。 四、活动目标 1.知识与技能 （1）认识环境保护的重要性，了解环保常识，生活中环保的小技巧。 （2）通过搜集、实践、总结等活动，提高学生查找、处理信息的能力，并初步了解研究问题的一般步骤和方法。 （3）通过问卷走访、讨论交流，培养学生的语言表达能力。 2.情感、态度和价值观 （1）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造完美人格。 （2）引导学生形成关心人类自身生存环境，做到时刻环保，保护人类的生活环境，增强社会责任心与使命感。鼓励学生积极参与调查，合作创新，培养初步的创新意识和实践能力。 五、活动重、难点与创新点 走进学生的生活环境，探讨缺失环保意识对环境造成的危害和影响，普及环保意识和方法，实践生活和与他人交流实践是本活动的重点。通过分组调查活动，探究资源浪费对人们生活环境的危害，是本活动的难点。 创新点在于用全面的问卷调查和独特新颖的激励计划，以及与学生、家庭成员或邻里成员共同参与的现实生活环境相结合，创新点在于独特新颖的活动内容与形式和真实自然的教学环境相结合，真正做到了“探究式”、“做中学”等前沿的教育理念。在活动的进行前，老师的教育引导很重要，要明确学生的活动目标，方法，及时总结，评价，尝试一些具体可行的科学实践活动，不仅可以培养学习得活动目标的学习成果，也能激发学生热爱科学，实践科学的精神。 六、活动内容与组织形式 “环保意识伴我行”活动方案，分为三个阶段，第一阶段是搜集资料阶段，对家里的物品制作材料进行网上搜集资料，也可以通过询问父母和亲戚，了解家用物品如纸质材料，木制用具，电器等家用产品的原材料。第二阶段是了解目前家庭成员及邻里亲戚有哪些浪费资源的现象以及循环利用资源的方式方法，了解大多数人的环保意识水平，第三阶段是实践各种环保方式，达到绿色生活，文明生活。采用搜集、调查、访问、交流、评价等多样化的学习方式，尽可能多地引导学生自主学习、乐于发现探究、努力践行，更多地满足不同学生个性发展的需要。 七、活动过程与步骤 1.第一阶段召开活动进行的学习前提，课前让全班自由搜集有关家用产品生产原材料的有关资料，了解到生活上使用的资源多大程度上大自然，而大自然的更新能力已经远远跟不上人类所需，问题在于很多可循环利用资源被浪费掉，了解到环保的真正原因和目的。就是实现人与自然和谐共处，避免各种环境危机对人类的危害，也减少人类对大自然的伤害程度。 2.第二阶段划分小组，明确任务。我们班共有学生48名，我们依照自由组合方式把他们分为8个小组，每个小组分别完成一项调查任务。每个小组各推选一名组长，由组长负责与小组成员协商，根据分工拟定小组成员任务，明确调查内容，汇总调查结果。八个小组分为五小组和三小组，分别完成资源浪费现象调查和生活环保小技巧调查。后三组在选学生时考虑环保意识较强的学生家庭。 3.活动时间安排。确定好各小组活动任务后，由每个调查小组组长负责，围绕调查任务，明确小组成员任务，总结调查结果。我们将利用周末时间，让学生回家通过亲身体验，走访邻里等方式完成调查任务，及时做好调查记录，并及时总结调查成果，写好调查心得。两周后，在综合实践活动课上，我们相互交流各组调查成果，共同研讨生活环保措施。 4.小组划分，任务分工，探究内容明晰化。 附：活动调查小组分工与任务一览表 5.学生小组活动。 6.课堂交流展示。在综合实践活动课上，我们将先由各调查小组组长汇报自己小组的调查结果，由全体学生汇总得出当前家庭环保意识水平程度。 7.展示调查成果，说说自己对环保生活的想法。学生以座位为单位，6人一组，讨论自己对现在家庭浪费的合理见解与可行性措施，各小组将讨论结果形成汇报材料，选出最好的环保解决方案。接着让其他小组学生学习，掌握一些基本的资料，为宣传环保生活做准备。填写好以下表格中的环保方法。 8学生在家里记录自己的环保行为，以及家庭成员实践情况，及时汇总，评价。 附：阶段三个人实践总结评价表： 9、小组组长汇总组员完成情况，及时对比，互相激励，分享实践方式。教师做出总结，选出优秀活动小组。 9.宣传家庭环保意识，自觉做义务宣传员。利用课堂所学,在课外制作手抄报，自觉宣传家庭环保小技巧，垃圾分类回收，节约水电与自然资源等环保知识，以实际行动营造节约、和谐、整洁的人与自然和谐相处的环境。 八、可能出现的问题及解决预案 1、鼓励学生多观察，发现，主动询问和思考。学生在家里可能对家里的很多产品使用情况不了解，这时候会比较难思考，这时候教师要学会激励学生与家人沟通好，不懂就问，也可以主动跟家长联系，叫家长把自己的处理方式方法告诉孩子。要让学生在行动中有所收获，才会增加参与的积极性。尽量做好全面的问题知道，也可以知道学生在网络上查找有关的调查方案，