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北师大版小学数学路程、时间与速度说课稿 说课稿是说课取得成功的前提怎样写好说课稿呢?说课稿栏目为广大师生精心准备了路程、时间与速度小学数学说课稿以供大家学习参考 我今天说课的内容是小学数学北师大版四年级上册第五单元第6264页的路程、时间与速度下面我从五个方面进行阐述 一、说教材： 1、教材的地位与作用： “路程、时间与速度”是在学生学习了“除数是整十数的除法”(三位数除以两位数)的这一运算技能的基础上进行教学的;它是“除数是整十数的除法”的解释与运用由以往第一学段的图画情境应用题的数模学习过渡到现在第二学段的文字应用题的数模学习通过教材这种概括的、单列的数量关系向学生提供一种新的数学模型(即数量关系式)这种数学模型将应用到以后文字应用题的学习中去 2、教学目标： 根据教材的编写意图、学生知识的基础和心理发展的规律我确定本节课的学习目标是： (1)在实际情境中理解并掌握路程、时间与速度之间的关系 (2)结合实际情况根据路程、时间、速度三者之间的关系解决生活中简单的、实际的问题 (3)树立生活中处处有数学的思想 3、教学重点、难点及关键： (1)重点：理解路程、时间与速度之间的关系 (2)难点：掌握路程、时间与速度之间的关系并运用这些数量关系分析与解决生活中的实际问题 (3)关键：通过生活中的实际情境让学生感知与形成“路程、时间、速度”这三个概念并切身体会每个物体的快慢与路程和时间都有关系 4、教学准备： 小学生的思维是以具体形象思维为主要思维形式再向抽象思维转化为丰富学生的感性认识本节课我借助下面的教具帮助教学： (1)多媒体教学课件 (2)皮尺、秒表 二、说教法： 所谓“教学有法、教无定法、贵在得法”根据教学目标结合学生的实际情况本节课我用演示法、情境教学法、引导发现法、多媒体电教法、尝试教学法、反馈法等教学方法的有机结合让学生在具体的生活情境中感知和理解“路程、时间与速度”这三个概念并通过自主探索和合作交流理解和掌握时间与速度三者之间的关系整节课学生是学习的主人教师是学习的组织者、引导者和合作者 三、说学法： 因为“速度”这个概念比较抽象学生在理解时可能存在一定的困难故而教师创设一个学生熟悉的问题情境(课件演示)帮助学生经历一系列的观察、实践、探索、分析、思考、交流的过程逐步让学生理解“路程、时间、速度”这三个概念并建立这个问题的数学模型(数量关系式)然后运用这个模型去解决生活中的实际问题(教材提供的练习和教师补充的习题)在这个教学过程中我强调从学生已有的生活经验出发让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程进而使学生获得对数学理解的同时在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展从而实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展 分享
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