《小学数学教学研究》期末考试卷及答案.doc

课程名称：小学数学学与教期末试卷一、 判断题（每小题2分，共20分）1、小组合作、讨论交流是小学生学习数学的主要方式。（ ）2、概念的内涵就是概念所反映的事物的本质属性的总和。 （ ）3、互质数就是互为质数的数。（ ）4、在“空间与图形”的教学中，不但要使学生理解和掌握求积公式，更要重视几何概念和图形性质的教学，重视初步的空间观念和思维能力的培养。（ ）5、小数乘法意义与整数乘法意义完全相同。（ ）二、填空题(每一空格1分，共14分)1、我国小学数学教学的基本形式是 2、义务教育阶段的数学课程应突出体现、 和 ，使数学教育面向全体学生。3、数学课程标准把小学数学课程分为四大领域，分别是： 、 、 、 。4、数学概念的教学一般可分为 、 、 三个阶段。5、合作学习必须遵循如下原则（1） （2） (3) 。三、单项选择题（每题2分，共14分）1、教学方法是指（ ）A教师教的方法； B学生学的方法； C教学方式；D是一系列教学方式的综合，既有教师教的方法，也有学生学的方法。2、从两位数乘法法则到三位数乘法法则，是认知结构的( )过程。A.同化 ； B.顺应 ； C.平衡 ； D.适应3、在加法意义的教学中，要渗透的集合思想是（ ）A、交集思想 ；B、并集思想 ； C、差集思想 ；D、补集思想4、小学数学教科书中梯形的面积公式，是用什么方法得到的（ ）A、实验后归纳 ； B、研究具体算题，根据算式归纳 ； C、根据概念的属种关系，由已有的公式演绎 ； D、借助图形变换由已有的公式演绎 ；5、能够清楚地反映部分与总数、部分与部分之间的数量关系的统计图是（ ） A、条形统计图 ； B、折线统计图 ; C、扇形统计图 ； D、复式折线统计图 6、实践与综合应用常见的学习形式中，（ ）是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定专题，收集，分析信息并作出决策的学习活动。A、数学制作 ；B、数学游戏 ；C、数学调查 ；D、数学实验7、“动手实践、自主探索与合作交流”是学生学习数学的（ ）A主要方式但不是重要方式； B重要方式但不是主要方式；C既是主要方式又是重要方式； D既不是主要方式又不是重要方式。四、名词解释（每题3分，共12分）1、小学数学学习：2、数感：3、小学数学的课堂教学：4、说课：五、简答题（每题6分，共18分）1、小学数学学习具有哪些主要特点？2、实践与综合应用在设计时，应注意哪几点？3、数学问题解决包含哪几个阶段？六、论述题（共12分）如何引导学生推导出长方形周长的计算公式？附：参考答案一、 判断题（每小题2分，共20分）1、 2、 3、 4、 5、二、填空题(每一空格1分，共14分)1、班级授课制 2、基础性 普及性 发展性 3、数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与综合应用4、引入概念 形成概念 巩固概念 5、主体性原则 师生平等原则 激励性原则 三、单项选择题（每题2分，共14分）1、D 2、A 3、B 4、D 5、C 6、C 7、B 四、名词解释（每题3分，共12分）1、小学数学学习是学生在小学阶段对数学学科的学习，是学生在教师的指导下，由于获得数学知识经验而引起的比较持久的行为变化过程。它是一个有目的、有计划、有组织、有步骤的获得数学知识、掌握数学技能、形成数学问题解决能力、发展个性品质的过程。2、数感是一种主动地、自觉地或自动化的理解数和运用数的态度和意识。3、小学数学的课堂教学，就是指学生在教师有意识、有计划的组织和引导下，并在一定的时间和空间的内的一种定向的数学学习活动过程。4、说课一般是指教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导和其他教学研究人员，针对具体课题，采用讲述的方法，深入地分析教材和学生情况，介绍教学设计，并与观众一起共同研讨进一步改进和优化教学设计的过程。五、简答题（每题6分，共18分）1、（1）小学数学学习需要感性材料的支持；（2）小学数学学习需要较强的抽象思维能力；(3)小学数学学习是在人类发现基础上的再发现；（4）小学数学学习时在教师的指导下，依据课程和教材进行的；（5）小学数学学习要把握主要学习目的2、（1）开展数学实践活动的一般步骤 ； （2）用数学的观点分析和研究事物；(3)从生活实践中提出数学问题；（4）在数学活动