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文档简介

门牌大班数学教案 活动目标： 1、学习辩认楼房的层数和间数 2、初步感知坐标图和含义 3、学习坐标位置的表示方法 4、引导幼儿积极与材料互动体验数学活动的乐趣 5、发展幼儿的观察比较能力 活动流程： 1、学习认识单层放你房子的间数 教师：森林里住着一群小动物我们一起来看看他们住在什么地方这排房子有几间（从左边数） 教师：从左往右数小动物们分别住在第几间 2、认识单栋楼房的层数 教师：还有一群小动物住在楼房里请小朋友数一数这栋楼房一共有几层第一层在这栋楼房的什么位置 教师：从下往上数小动物分别住在第几层 3、学习楼层和房间空间位置的表示方法 教师：这些小动物都是非常要好的朋友大家都特别想住在一起于是他们就搬到了一座非常大的楼房里现在让我们来看看这栋房子一共有几层第一层在里第二层呢我们用数字标出来你们会怎样标1、2、3、4、5分别代表什么（楼层的层数） 教师：让我们再来看一看每一层又有多少间呢让我们从左边开始数第一层有几间第二层又几间让我们用数字标出来这些数字有代表什么呢（楼房每层的间数） 4、学习坐标位置的表示方法 教师：现在呀小动物们都非常开心地搬到了新房子里让我们一起来看看他们都住在什么地方小猫住在里呀他住在第几层住在第一层的第几间那让我们先用数字来表示可以怎样表示呢（小猫：1.3） 教师：在引导幼儿示范看一看小狗住在里并用数字表示出来 5、操作幼儿用书完成练习 教师：请幼儿仔细观察红心上的数字表示的是楼层的什么蓝星上的数字表示楼层的什么 教师：每个小朋友分别住在第几层的第几间 教师：请你们用正确的数字把他们的位置表示出来前面表示第几层后面表示第几间 6、幼儿操作后互相检查对错教师小结 活动反思： 从活动的设计到教学的过程这个活动基本上都能做到层层递进第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间在整个学习的过程中孩子也很感兴趣能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间但在最后一个环节出示一栋楼房并标明楼房的层数、第几间的坐标让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时有个别孩子吧楼层的层数与第几间的先后顺序搞乱另外一组小朋友是黄启凤老师上的前面的第一、第二个环节省略他直接出示一栋楼房让孩子分辨几楼、第几间而且楼房的层数教师没有用数字坐标标明孩子的记录反而全部正确思考：第一组孩子出错是否受坐标的影响教师在引导的过程中有没有必要介绍认识坐标 小百科：雕刻门牌是用雕刻机采用雕刻刀
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