世界历史复习课说课稿.doc

世界历史复习课说课稿 本节课的任务是带领学生进行世界历史第二册知识线索的复习下面从教材、教法、学法、教学过程四个方面说课 一、教材 世界历史第二册表述了离我们最近的一个多世纪的历史发展脉络是历史发展的重要时期 义务教育要求培养公民的基本素质青少年要很好地了解国情包括了解我国所处的国际环境而了解国际环境主要了解资本主义产生、发展到今天的历史了解近代时期产生和发展起来的国际共产主义运动的历史、民族独立的历史了解社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展过程 本册所讲的是近代史最后一段和现代部分因此属于初中历史阶段学习的重点从资本主义发展方面来说经历了自由资本主义到垄断资本主义的过渡；由于帝国主义发展的不平衡导致了两次灾难性的世界大战；从科技发展来看有第二次科技革命和第三次科技革命国际共运有三次国际组织巴黎公社到十月革命到战后社会主义陈营到90年代的重大挫折总之从内容上看本册在全部初中历史教学中占有重要位置 九年义务教育大纲强调基础知识除以往提到的事件和人物外还包括了解历史发展的基本线索和重要的历史现象以及理解重要的历史概念就历史学科而言基础知识应是包括宏观知识和具体知识两方面而对学生今后有所补益的历史知识首先是宏观的知识也就是从宏观上了解历史发展的脉络这就是历史发展的基本线索所以在初中历史教学中强调要学生了解历史发展线索是十分必要的因此本课的目的就是教学生整理本册书的历史发展线索 二、教法 目标导学是我实验的一种教学模式我认为教师不应只组织学生学习而且应教会学生学习教会学生复习在历史教学要求中要教会学生会分析、综合、比较、概况、记忆会表述历史这一切都需要一定的时间进行训练由指导学生学习走向学生自己学习这种模式的原则就是以学生的学习为中心在各阶段学生逐步得到训练而对于整体知识的整理难度较大一旦掌握学生就能尝试驾驭教材 我的教学风格是师生交流对话是重视学生的表现是一种教学思想的体现在教授新课时谈话法可以引导学生联系旧知识联系生活实际；在上复习课时更适合于用谈话法因为学生有了一定的基础更易引起学生会的反应并且可以及时反馈了解学生的掌握情况所以我决定采用谈话法 三、学法 从某种意义上说有什么样的教法就有什么样的学法应该说教学思想决定了教学模式教学模式决定了教法和学法重视学生的存在以学生的学习为中心必然决定了学生的学习从行为表现看是一种积极主动的行为基本的思路也是基本的方法就是在老师和教学目标的引导下尝试自学对于学生来说就是要学会前面所述的各种能力这和教法是相对应的只有在教师的指导设计下分阶段地进行练习才能掌握关于复习的方法学生在以前已经基本掌握在本节课里可以说是进一步练习此方法即在教师的指导下进行复习整理已学过的知识在与教师对话中积极搜索已有知识并查阅课本进行整理在这个过程中学生既学会了怎样整理知识又为下一步继续巩固具体知识做好了准备工作 四、教学过程 1、导言、开场白 由新千年的到来说到本世纪即将过去引导学生进行世纪的回顾激发学生复习的热情使学生认为不止是在复习功课而是在进行很有意义的探讨成功地切入主题 2、放剪辑好了的二十世纪掠影系列片录像片段让学生以抢答的方式说其中的事件或人物起到引起兴趣、的目的 3、开始指导学生整理知识线索根据对教材的分析和理解把教材内容整理成三条线： （一）、资本主义发展； （二）、国际共运； （三）、民族解放（具体内容见