九年级语文上册14《小说家谈小说》学案苏教版.doc_第1页
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文档简介

十四 小说家谈小说学习目标1掌握小说基本知识。2阅读百合花，简述故事的情节。3了解典型的含义，学会分析人物性格。学习重难点1 了解小说的鉴赏常识。2 激发学生阅读小说的兴趣。一、预习1给加点字注音或根据拼音写汉字：颤（ ）动点缀（ ）忸怩（ ）（ ）踌躇（ ）（ ）执拗（ ）bo（ ）歉宽sh（ ）尴尬（）（ ）qin（ ）诚安xing （ ）二、交流三 展示（1）什么是小说？小说包括哪几个要素？（2）小说塑造人物的方法有哪些？（3）小说的环境描写有什么作用？（4）按篇幅长短，小说如何分类？2复述故事，组织对百合花的讨论。（1）课文中的主要情节是什么？（2）课文中出现了哪些人物？他们分别是什么身份？分别是什么性格？起到了什么作用？（3）百合花中的百合花被子在小说中两次出现，每一次出现在哪里？当时新媳妇的态度怎样？（4）百合花这篇小说想表达怎样的思想主题？请简要的分析。3细读课文，理解归纳小通讯员和新媳妇人物的形象。（1）小通讯员的形象： （2）新媳妇的形象： 4小说的环境描写：探讨小说中的景物描写的作用。 四、反馈1作者以“百合花”为标题的用意何在？2.小说中，新媳妇的话语很少，作者主要是用神态描写来塑造她的形象。把文中“借被子”和“补衣”两处有关新媳妇的神态描写全画出来并认真品味，领会神态描写的作用。3百合花中，前后两次对百合花作了细节描写，这样写有什么好处？4茅盾先生认为百合花用什么样的风格反映了一个什么样的深刻主题？而反映这一深刻庄严主题，在当时最常见的笔调是什么？预习chn zhu ni n chu ch ni 抱 恕 gng 虔 详反馈1作者把这两者结合得很好，而且尽量让读者通过故事发展的细节获得人物的印象。2新媳妇的话少，和她的性格有关系，也和她是“新媳妇”有关。在借被子时反复写她笑而不言，羞涩而可爱；补军衣一节严而圣洁。3对百合花的描写前后呼应，而且在结尾揭示了百合花的象征意义，即百合花象征纯洁、情感。课文这样处理，使作品的主题有了形象化的表达，形象生动
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