广东省河源市七年级语文下册第五单元第17课紫藤萝瀑布导学稿1新人教版.doc

紫藤萝瀑布（第一课时） 学习目标 1.了解文章写作背景,积累生字词。2.通过有感情地诵读课文，品味语句，学习作者描摹景物的写法。预习指导（1） 知识链接作者简介宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说知音、弦上的梦、红豆 ，散文集丁香结 铁箫人生 。中篇小说三生石写作背景 这篇散文写于1982年5月，作者因小弟身患绝症而沉浸在悲痛忧郁之中（小弟于1982年10月去世）。一天，她独自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇见一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布一般的藤萝花闪烁着生命的光辉，她不由得停住了脚步 （2） 预习新知1. 根据拼音写汉字。p( )布 bng jin（ ） tio du（ ） nng （ ）望 lng zho（ ） 枯hui（ ） 盘qi（ ）卧龙遗 hn（ ） 仙露qing（ ）浆 zh （ ）立 酒ning（ ） fng （ ）围 di （ ）阵2. 在文中圈划出下列词语，结合语境，掌握词语的意思。忍俊不禁：伶仃：盘虬卧龙：伫立：3. 快速阅读课文，回答下面是问题。（1） 文章题目运用了什么修辞手法，有什么作用？（2）边读课文边圈划出描写“紫藤萝”的句子，看看紫藤萝美在哪里？工整地抄写至少两个语句，并用两到三个词语批注紫藤萝的特点。例句一：_例句二：_（3）第段中“我不由得停住了脚步”的原因是什么？结尾写“不觉加快了脚步”，这样写在行文上有什么特点？巩固练习阅读紫藤萝瀑布（节选），回答问题。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。1上文写盛开的藤萝，作者从的角度，由及，由到，写出了花的“盛”。2朱自清先生写春花时用了“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”，选文中也有相似的句子。请找出来加以赏析。（3分）句子：。赏析： 。3.赏析文中画线的语句。4怎样理解“我觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话？5文章用“我不由得停住了脚步”这个句子开头有什么好处？参考答案：1.视觉；远；近；面；点2.句子：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！2.赏析：这个句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝花盛开时的繁茂景象，表现了紫藤萝花勃勃的生机，表达了作者对紫藤萝花无比喜爱和赞美之情。3.用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。4.眼前的花充满无限生机，让我悲痛焦虑的心灵受到感染与抚慰5.设置悬念，引起了读者的阅读兴趣 自然而然地引出下文对紫藤萝花的描写。自我评价：书写 分 准确率:优 良 中 差 心得体会: 自我评价