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文档简介

七年级生物 第 周 第_课时 时间_ 主备人 刘夫华课 题探究“馒头在口腔中的变化”课 型实验课学 习目 标1探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。2通过实验进行交流和讨论，提高学生语言表达能力。3用实验来激发学生对生物科学知识的兴趣及其探究能力重 点难 点探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。教 学方 法分组实验法、讨论法等。教 具准 备准备实验材料、收集资料并制作多媒体课件。教学过程二次备课一、自主学习二、合作探究探究“馒头在口腔中的变化”1、检查实验探究材料用具是否备齐：馒头块、馒头碎屑、试管3个、碘液、试管架1个、玻璃棒1个、大烧杯1个、小刀1把、温度计1支、小木板1块、小烧杯2个、棉絮1块、清水适量、吸管1支、唾液（自己收集）等。2、提出问题： 3、作出假设： 4、制定计划取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C3小块。将A块和B块分别用刀细细地切碎，C块不做任何处理作为一种对照。取唾液分泌物：用凉开水将口漱净，口内含一块消毒棉絮，约1分钟后，用干净的镊子取出棉絮，将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中。取3个洁净的试管分别编上1、2、3号，然后做如下处理：1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；2号试管：加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；3号试管：加入馒头块和2mL唾液，不搅拌将这3支试管起放入37的温水中。510分后取出这3支试管，各滴2滴碘液、摇匀，然后观察并记录各试管中的颜色变化。5、三只试管中会出现什么现象？6、1号试管中唾液与馒头碎屑充分搅拌的目的是什么？7、实验中3只试管都要放在37的温水中，原因是什么？8、分析讨论，得出结论。三、教师点拨探究“馒头在口腔中的变化”的对照实验:四、当堂总结学生说出本节课的收获与困惑，教师加以补充、点拨。五、达标检测某人在探究馒头在口腔中的变化时，设计了一组实验来探究牙齿、舌和唾液的作用，他准备了三支试管，其中所加物体如下图所示。请回答下列问题。（1）该实验中，共组成_组对照实验，分别是_。（2）三支试管都要放在大约_的温水中进行恒温约10分钟.（3）向三支试管中分别加碘液，变蓝的是_，不变蓝的是_。(4)实验结论：_，得出此实验结论的依据分
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