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四年级公开课教案 观察物体教学目标:1、经历观察过程,认识从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。2、通过观察,正确辨认正面、侧面、上面观察到的形状。3、根据图形推测拼搭的方式,引导学生简化过程,培养学生的空间想象力和思维能力。教学重点:能从不同方向观察由几个小正方体搭成的立体图形。教学难点:培养学生的空间观念,和抽象思维能力。教具准备:若干个相同的小正方体、若干个相同的小正方形纸片。教学过程:开场:同学们好,欢迎大家来到佳一数学的课堂,我是你们的数学老师,我姓(李),以后大家可以叫我什么呀?对,李老师!现在李老师也想认识一下大家,老师希望你们在自我介绍的时候也说一下自己的兴趣爱好。好,第一个从你开始吧(老师还要奖励第一个同学一元首师币首师币的介绍:首师币啊是在咱们首师教育使用的,可以在礼品柜里买作业本、书包、自己习惯的礼物等等)。刚刚第一位小朋友的表现都特别棒,老师也希望剩下的同学也要向她学习积极回答问题,都会得到相应的奖励。所以同学们要努力啦,这样大家可以通过自己的努力来获得首师币,去买自己喜欢的礼物。接下来,老师把大家分为两组,谁表现的更加优秀谁就会获得更多的首师币。那小组间讨论一下,给自己组起一个组名最先起好组名的小组首先加一分。情景导入:同学们,还记得题西林壁这首古诗吗?我们一块来背诵一下吧!“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”为什么同样是庐山,会出现横、侧、远近高低这么多景象呢?由于观察的角度不同,庐山呈现出来的景象就各有不同。那么我们今天就来学习一下观察物体。讲解1:学生摆立体图形观察平面图形(摆平面图形)(师发给孩子们每人五个小正方体和若干个小正方形纸片,摆成看上去是的图形,老师下来观察同学们)学生摆图形,自由观察。师:同学们都有自己不同的摆法,你们分别是用了几个小正方体摆出来的呢?生:3个、4个、5个师:你们又是从哪个方向观察的呢?生:前面、上面师:(老师那同学们其中一个人的来演示)现在我们规定,摆出来的物体正对着你们自己(观察者)的面叫做正面,从你们(观察者)的左手边看到的面叫左面,你们(观察者)的从上往下看到的面叫上面,那大家都知道什么是从正面、左面、上面观察物体,那么,你们再从不同的方向观察一下所摆出的图形分别是什么形状吧。【注意,观察时视线要垂直于物体表面】自己试着用小正方形纸片摆一下。(老师观察同学们摆的情况,学生反馈交流,引导学生发现、归纳结果。)师:同学们在摆出的平面图形有什么新发现吗?你们的观察结果相同吗?(引导学生概括:同一个物体从不同的角度观察物体,结果有所不同)师:同学们都会观察物体了,那老师问一下大家,观察物体的时候要注意什么啊?以观察者为标准;观察者的视线要与观察的面垂直;观察物体时,要按照把每个面从左到右或从下到上的顺序,依次观察出平面图形。讲解2:根据摆好的立体图形,画出从不同方向观察到的平面图形师:今天这节课老师还给同学们带来了一个摆好的立体图形,老师想请同学们把从不同角度观察到的平面图形摆出来。接下来,同学们赶紧观察一下吧!(老师观察同学们摆的情况)师:摆完的同学请高高的举起你们的小手示意给老师看一下,并请一位同学来白板上画一下(可适当给予奖励)掌声、贴画、首师币练习:老师再摆几个不同的立体图形,让学生们练习一下,观察说一说,画一画。总结:师:本节课上同学们都表现的非常棒,接下来让我们一起回顾一下今天所学的内容:(1) 观察物体时,要以观察者为标准,观察者的视线要与观察物体的面垂直;(2) 从不同角度观察同一物体,会看到不同形状;(3) 画立体图形
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