七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计 人教新课标版.doc

教学资料参考范本七年级政治下册让我们选择坚强教学设计 人教新课标版撰写人：_时 间：_教学内容让我们选择坚强本学期总课时教学目标知识目标1、使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；2、知道坚强意志的作用能力目标让学生能够分析自己的意志品质情感态度价值观目标使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志教学重点坚定正确的人生方向教学难点意志品质的表现教学方法典型事例分析教学法、创设情境法教学过程教学环节师生互动设计意图导入新课1、教师讲述张海迪的故事（见教材71页的引言）2、同学们，在了解张海迪的生平事迹后，你有什么感受？3、教师点评归纳，引入新课，板书课题讲授新课一、 坚强意志的表现1、活动：面对灾难，他们选择坚强(1)身临其境。播放关于四川地震的视频资料，让学生在具体情境的感染下回顾四川地震的历程。(2)阅读思考。让学生阅读教材提供的四个情境，概括抗震救灾英雄少年坚强意志品质的多种表现。(3)交流分享。让学生说出自己知道的抗震救灾英雄少年在灾难中磨砺意志、在危难中坚韧刚强的典型事迹，大家交流分享。2、活动：坚强意志的表现组织学生阅读和讨论教材第7374页的材料，并思考：材料中的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？你还能列举出几个类似的实例吗？（学生讨论，代表发言，教师根据学生发言板书内容）一是通过让学生搜集抗震救灾英雄少年的事迹，让学生思考和挖掘抗震救灾英雄少年身上体现的优秀坚强勇敢的意志品质；二是为下面讲意志品质的表现作铺垫。通过对四个材料的阅读和列举类似的实例，让学生进一步加深对四种意志品质的理解。二、 实现人生目标的保障1、活动：寻找坚强意志品质的作用1)将前后左右四名学生组成小组，并选出主持人和记录员各一名。(2)要求学生用头脑风暴法集思广益，尽可能多地说出各种作用。 (3)每个组挑出四种最重要的作用，并说明理由。2、学生活动：（组织学生阅读教材第78页的活动内容）判正误、说理由学生讨论后回答，教师点评。通过学生找出他们日常生活中的意志品质的作用，总结出他们认为最重要的四种作用。学生通过阅读、判断、说明理由，进一步理解，成就一番事业，离不开坚强的意志。课堂小结今天我们主要分析了坚强意志的表现和作用，从而了解到坚强的意志是我们生活中不可缺少的一种品质，是我们战胜困难、克服弱点、完成学业、取得成功的一把利剑，所以，我们要努力地把自己培养成为一个意志坚强的人。怎样才能提高自己的意志水平呢?这就是我们第二个框题“钢铁是怎样炼成的”要学习和探究的内容。巩固新课行为分析：一次，一位著名的体操教练到业余体校去选拔队员，他觉得那里的孩子们身体条件都很好，在技术上也各有特长，实在是不分上下，旗鼓相当。于是，他二话没说，当即要求孩子们排成一排，靠墙倒立。而那位教练，却走到几十米之外，和别人聊天去了。时间就这样一分钟十分钟二十分钟地过去了. 教练为什么要这样做？他会挑选什么样的队员？他为什么要挑选这样的队员？这样的孩子长大后会成为什么样的人？这样的特点对他的成长会有哪些影响？而没被选中的队员又会怎样发展？结论：拥有坚强的意志，才能取得最后的成功。课后记本课时主要板书(一)让我们选择坚强1坚强意志的表现自觉性：目的明确，勇往直前果断性：判断准确，处事果断自制力：调节情绪，胜不骄，