语文课文《阁夜》教案和教学安排.doc

语文课文阁夜教案和教学安排 阁夜教案 教学目标： 知识目标欣赏并领会本诗的艺术特点 能力目标诵读品味本诗的意境 情感目标对诗人思想感情的认识 教学重点鉴赏诗歌的表现手法领悟作者的思想感情 教学难点对诗人思想感情的认识 教学方法诵读法、问题探究法 教学课时1课时 教学过程： 一、导入 师生共同杜甫的生平、思想等情况 二、解题 这是一首年終時感懷的詩写景、写情充滿孤寂悲涼的感覺从诗的内容可以判定它作于大历元年(766)冬季当时诗人住在夔州府的西阁这首诗所写的是诗人在一个雪后的不眠之夜里的所闻所感所以诗题叫做阁夜 蜀中有崔盱、郭英义等互相残杀百姓遭殃诗中的“野哭千家”就是这次战祸的写照杜甫经常情思诸葛亮这是他从内心崇敬的一位贤臣也留下他自己的影子 三、诵读诗歌 师范读、生齐读 四、鉴赏： 1、“岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒”这一联交代了什么要素? 注释： 阁：指四川夔州西阁 岁暮：年终 阴阳：指日月 短景：指冬季日短景：日光 霁：雨停初放晴或雾散了、雪不下了都可用“霁”來形容 寒宵：寒冷的夜晚 “岁暮”交代时间转眼一年将尽有韶光易逝人生短暂之感,稍稍流露出凄苦的心境“天涯”称所在地资州有客居天涯自伤飘泊凄寒“宵”,这里指黎明前,暗示诗人彻夜未眠可见忧心之重,为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫 2、“五更鼓角声悲壮三峡星河影动”这一联写了几种感觉?表达了诗人什么样的感情? 注释： 五更：指清晨三點到五點這一段时间 三峡：指瞿塘峡、巫峡、西陵峡瞿塘峡在夔州东 星河：星辰与银河 星河影动搖：星宿动搖是境內有戰爭發生的徵兆 听觉、视觉借听觉写出了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛音调铿锵;下句借视觉写出了山川美景的秀丽音调转柔一份爱我神州、痛我神州的悲壮情怀萦绕诗人的心头 3、“野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵”这一联你读懂了什么? 注释： 野哭句：意谓从几家野哭中听到战争的声音几家：一作“千家” 夷：指当地少数民族 渔樵：指渔夫和樵夫 夷歌句：意谓渔人樵夫都唱着夷歌见夔州之僻远 闻战伐千家野哭 写“野哭”而多至“千家”这是战乱造成的.何至“千家”皆哭?反映了人民的深重灾难;“夷歌”显示了地方风情上下句形成对比有人忧有人愁 4、“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂”这一联表达了诗人怎样的悲慨? 注释： 卧龙：指诸葛亮蜀书诸葛亮传：“徐庶谓先主曰：诸葛孔明者卧龙也” 跃马：指公孙述王莽篡漢時他自立為蜀王述在西汉末曾乘乱据蜀自称白帝这里用晋左思蜀都赋“公孙跃马而称帝”意诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙故诗中及之这句是贤愚同尽之意 诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和白帝庙而引起无限感慨卧龙先生神机妙算一世英名跃马称帝的公孙述叱咤风云一代枭雄这些成就千秋功业的人座钟都掩埋于黄土化为历史的尘埃今日你争我战的各路人马也终将淡出历史舞台表达了诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀诗人在知交零落(好朋友李白、高适、严武等相继去世)、存者音讯不通(亲朋无一子)的情况下唯有以公孙述、诸葛亮终归“黄土”自我安慰更显出内心的凄苦万状表达诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈 五、韵译 时令到了寒冬日子就越来越短; 浪迹天涯在这霜雪初散的寒宵 五更时听到战鼓号角起伏悲壮; 山峡倒映着银河星辰随波动摇 野外几家哭声传来战争的讯息; 数处渔人樵夫唱起夷族的歌谣 诸葛亮和公孙述一样终成黄土; 人事变迁音书断绝我寂寞无聊 六、评析： 全诗写冬夜景色有伤乱思乡的意思首联点明冬夜寒怆;颔联写夜中所闻所见;颈联写拂晓所闻;末联写极目武侯、白帝两庙而引出的感慨以诸葛亮和公孙述为例说明贤愚忠逆都同归于尽个人的寂寞就更无所谓了全诗气象雄阔大有上天下地俯仰古今之概 七、小结： 1、将眼前景、古时事与心中情巧妙地合而为一 2