小班数学优质课教案.doc

小班数学优质课教案 活动目标： 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形并能说出图形的名称 2、知道三种图形的特征并能利用三种图形组合变化出新形象 3、体验合作游戏的乐趣发展创造力及动作表现力 活动准备： PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐 活动过程： 一、活动导入 今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔小朋友认识这么多图形下面我们就和图形宝宝做游戏 二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片引导幼儿观察并说出图形特征 先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片逐一让幼儿观察并摸一摸并分别立体粘贴在三张桌子前面) 1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)它有一条边 请你用身体表现圆形的样子(幼儿动作表现) 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想) 2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢有三条边三个角 请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶代表三角形等) 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想) 3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数回答) 师：正方形有四条边并且四条边都相等四个角 请用身体动作表现正方形的样子 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想) 你们真是善于观察、善于表现的好宝宝 三、通过游戏“送图形宝宝回家”加深幼儿对三种图形的认知体验学习的乐趣 小朋友喜欢捉迷藏?(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了它们藏到里去了呢?(出示准备的物品)噢原来它们藏在下面这些物品里请你把它们找出来放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好?(三张贴有大卡片桌子) 幼儿放好后要让幼儿自己检查一下有没有送错的如果有帮忙送到正确的图形宝宝家里 四、图形宝宝变魔术巩固认知提升目标 1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏还会变魔术呢请小眼睛看仔细大家一起数123奇迹就会出现 2、教师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子)请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形并上前进行拆分、组合 (1)这条鱼由几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家把小鱼取下来分开看看说的对?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿回答) 看到XX小朋友会变魔术吴老师也想变魔术看老师把小鱼变成了什么?(在孩子拼摆的小鱼的基础上再拿一个三角形变成一颗小松树拓展一下孩子的思维空间) (2)图形宝宝继续变魔术数123奇迹就会出现(出示拼摆小房子)这座小房子是由几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家 你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦 3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合发展幼儿的创造力和想象力(放轻音乐) 4、将幼儿拼摆图形及时拍照并在大屏幕上展示 5、播放PPT欣赏几种图形拼摆组合 活动小结： 哇图形宝宝们能变出这么多神奇的造型你们还想不想试一试呢?(幼：想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术好?(幼：好)祝你们表演成功(鼓掌 设计理念：春天是一个充满诗意的季节在这个季节里幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵本次数学活动花儿朵朵从幼儿的生活经验入手以“花”为载体小班下学期的幼儿对圆点已有一定的经验本活动设计“送”花、“买”花、“插”花等游戏情景让幼儿在游戏中获得5以内的数量关系学习并巩固5以内相等数量的物体匹配提高幼儿的观察、比较和操作能力 活动目标： 1.进行5以内数量手口一致点数并能说出总数 2.能根据圆点数量“买”花、“插”花进行5以内圆点数量与物体的匹配 3.喜欢参加数学活动体验成功的快乐 活动重点：幼儿操作正确进行5以内圆点与物体的相等数量匹配 活动难点：能够根据任务卡上的圆点及花盆上的圆点进行操作活动 活动准备：场景布置：小熊花店;花盆(多余幼儿人数花瓶上贴有15圆点);任务卡(卡上有不同数量的圆点);15圆点卡片;小动物图片; 设计意图：学期末园里开展了青年教师的“磨课”活动根据本班幼儿的发展水平及活动要求我设计了一节小班的数学活动内容是复习14的点数在设计活动时考虑与前面两个数学教学活动(点数与计数)要求之间的衔接把前面数学活动中没有完成或完成不好的内容在这次活动中加以复习进行查漏补缺并且在设计新的数学活动时也应该有复习旧知识技能方面的环节但要求上要有所提高吹泡泡是幼儿常喜欢玩的游戏幼儿对吹泡泡非常感兴趣所以我就以“小熊吹泡泡”导入活动激发幼儿参与的热情在教具设计上利用较为直观的教具使幼儿直接感知并通过事物的外部形象来理解事物的数量关系等帮助幼儿掌握抽象的数学知识技能 活动名称：小熊吹泡泡(复习14的点数) 活动目标： 1、复习14的点数能说出总数 2、能分类点数14的物品具有初步的思维能力 3、体验数学活动的乐趣 活动准备： 1、教具：小熊吹泡泡教学挂图1张;红、绿、黄、白泡泡各为1、2、3、4个;大、中、小泡泡各为2、3、4个;小盒子一个 2、学具：记录表、记录笔、浆糊、盘子若干 活动过程： 一、小熊吹泡泡 教师出示小熊吹泡泡的教学挂图提问： 瞧它是谁呀?(小熊) 小熊今天可高兴了它在玩吹泡泡的游戏我们看它是吹泡泡的 1、“噗”教师出示1只红泡泡提问：小熊吹了几只红泡泡?(1只请个别幼儿回答) 我们一起伸出食指来数一数“1”小熊一共吹出了1只红泡泡 2、咦小熊又开始吹泡泡啦教师出示2只绿泡泡提问：呀这一次小熊吹出了几只绿泡泡?(2只请几个幼儿回答) 食指伸出来“1,2”小熊一共吹出了2只绿泡泡(教师与幼儿一起点数) 3、吹泡泡真好玩呀我们一起给小熊加油请它多吹几只泡泡吧 “小熊加油小熊加油”(教师与幼儿一起喊加油) 小熊吹出了4只白泡泡它把泡泡藏在了老师的小盒子里谁愿意帮忙找出来贴到黑板上?请一幼儿上前面操作 我们看某某小朋友贴的对不对教师伸出食指“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡 4、小熊又吹出了好几只泡泡再请小朋友帮忙把泡泡找出来贴到黑板上(幼儿上前操作) 小熊又吹出了什么颜色的泡泡?(黄颜色的泡泡、黄泡泡)有几只啊?(3只)教师与幼儿小结：小熊一共吹出了3只黄泡泡 5、小熊又吹出了许多的泡泡有的泡泡很大很大了有的泡泡非常非常小还有的泡泡不大也不小 教师出示大中小泡泡：看最大的泡泡有几只?(2只)请你把他找出来并贴到黑板上(教师与幼儿小结)“1、2”一共有2只大泡泡最小的泡泡在里?谁帮我把最小的泡泡找出来?数一数有几只小泡泡?(3只)(个别幼儿上前操作并点数)现在还剩下几只不大不小的泡泡呢?我们一起来数一数吧“1、2、3、4”一共有4只不大不小的泡泡 二、帮小熊找泡泡 小熊又吹啊吹吹出了许多的泡泡小泡泡飞到了我们的小盘子里我们一起来看看这些小泡泡都有些颜色 这颜色的泡泡?(黄泡泡)这只泡泡颜色的?(红泡泡)那这只呢?(绿泡泡) 教师出示记录表：这张记录表有3行最上面一行有什么啊?(标记、颜色标记) 这颜色标记?黄色标记这个标记?(红色标记)那这个呢?(绿色标记) 下面两行是空白的方框小熊请小朋友把小泡泡贴到相应的颜色标记下面的方框里黄色标记下面应该贴上什么颜色的泡泡?(黄泡泡)教师从盘子里取出2只黄泡泡贴到相应的方框里红色标记下面应该贴什么颜色的泡泡呢?(红泡泡幼儿一起回答)绿色标记下面呢?(幼儿一起回答：绿泡泡) 最下面的方框里小熊要请小朋友画和泡泡一样多的圆点先来数一数这里有几只黄泡泡?(2只)我们应该画几个圆点?(2个) 附记录表： 教师提出要求：请幼儿搬小椅子回到座位上每个小朋友都有1张记录表一支笔1盘小泡泡拿到后就开始帮小熊找泡泡哦 幼儿操作操作教师巡回指导 三、小熊吹泡泡 小朋友做的都很棒我们也来玩吹泡泡的游戏吧 幼儿小手拉成大圆圈教师提出要求：老师说吹几只泡泡你们就几个小朋友手拉手变成一只小泡泡看一组的泡泡吹的又大又圆 教师提出口令：吹吹吹泡泡吹成2个人的小泡泡吹吹吹泡泡吹成3个人的小泡泡吹吹吹泡泡吹成4个人的小泡泡吹吹吹泡泡吹成2个人的小泡泡吹吹吹泡泡吹成4个人的小泡泡吹吹吹泡泡吹成3个人的小泡泡 教学反思：在第一个环节里出示的教具简单明了充分发挥教具的作用;而且教具又紧紧围绕着点数活动展开在4、5两个