七年级语文下册 《我们家的男子汉》教案9 苏教版.doc

第 1 教时学 科语文课 题我们家的男子汉课 型新授年级七年级主备人审核人授课时间目的要求1概括小男孩的性格特点。2学习本文刻画人物的方法。3培养同学争取做男子汉的勇气和信心，敢于面对挑战的思想意识。 重点难点重点：学习本文刻画人物的方法。难点：培养同学争取做男子汉的勇气和信心，敢于面对挑战的思想意识。教学方法诵读、讨论教具多媒体课件学情分析教学步骤一、 导入新课： 昨天老师布置同学们看一篇文章，一个几岁小孩，他已被女作家王安忆认为是男子汉了，今天我们倒要来看看他真的具备男子汉的条件了吗？ 二、检查预习1走近作者。王安忆，上海人，1954年生于南京，次年随母亲茹志娟迁至上海。1978年发表处女作短篇小说平原上，1986年应邀访美。主要著作有雨，沙沙沙、流逝、小鲍庄等小说集及长恨歌（获茅盾文学奖）等长篇小说。作品多次获得全国优秀小说奖，1998年获得首届当代中国女性创作奖。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。 2扫除字词障碍。风靡 恍惚 崇拜 酿成 嗫嚅 胆怯嘱咐 潦草 沮丧 橘子 荤菜 嘴馋二次备课教学步骤三、整体感知1请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，然后用自己的语言复述课文内容。2读课文，了解作者笔下的“男子汉”。 思考：作者从哪几方面写这个男子汉的，用自己的话来概括。明确：他对食物有足够的兴趣； 他崇拜父亲，认为父亲无所不能； 他有独立的要求，要求独立做事； 他不轻易掉眼泪； 他沉着面对生活挑战。 四、阅读探究请同学们采用跳读迅速提取信息的方法,把文中集中刻画小男孩性格特点的语句划下来,并在旁边作好批注,说出作者用了什么写作手法,表现了小男孩什么样的性格特点?(生看书老师巡视)明确：他对食物的兴趣：量很多，范围很广，极有滋味，“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他吃饭极有滋味。补写吃青菜一事，风趣幽默。“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。”“三刻钟”对一个孩子来说是极难安静下来的，但“他”却很有“耐心”，可见其兴趣之浓厚。他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲（对于一个孩子来说，已经不简单了），但毕竟还是吃的诱惑力来得大。他对父亲的崇拜：写他帮妈妈攻击爸爸，是男孩子的天性，体现他男子汉同情弱者的品质。丝毫不妨碍他对爸爸的崇拜。写他认为爸爸无所不能，表现了一个离开父母的孩子想得到父亲有力臂膀支撑的一种想像。结尾处真实地再现了孩子对爸爸的深切思念。二次备课教学步骤他对独立的要求：走路时，从他那挣扎的状态中，可见他想要独立的愿望之坚决，“男人”的性格初见端倪。去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去了一次自己锻炼的机会，因而他显得“沮丧”。对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种要满足成功感的外在表现，表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足，流露出作者的关爱赞赏之情。他的眼泪：写“他”男儿有泪不轻弹，让我们感受到他的刚强，但这种刚强又有别于成年人。“拿起一块手巾捂住了脸”，这是他由来信想起了在上海时的生活，到了动情处竭力掩饰自己的泪水，可见他是一个坚强的男孩子。无情未必真豪杰，有情亦是大丈夫！这一部分表现“他”的刚强，“一条男子汉”的形象已经显现。他面对生活挑战的沉着：只是觉得好玩才哭的，符合一个孩子的性格。“可是他明白了自己不得不去不作任何无效的挣扎。”表现他作为一个男孩子、一个男人、一条男子汉的刚强、成熟。回安徽时的勇敢，也是细节描写，表现他的沉着。五、课堂小结六、布置作业观察几个小朋友玩耍时的情景，描写其中一个小朋友的语言、动作、神态等。二次备课教学步骤板书设计教学反思文通中学语文基础教案 No.第 2 教时课题我们家的男子汉课型新授年级七年级主备人王 晶审核人王飞授课时间目的要求1品味生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。2掌握文中细节描写的手法。3培养同学争取做男子汉的勇气和信心，敢于面对挑战的思想意识。 重点难点重点：品味生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。难点：掌握文中细节描写的手法。教学方法朗读、合作、探究教具多媒体学情分析教学步骤一、 检查复习1作者从哪几方面写这个男子汉的，用自己的话来概括。2文中的男子汉有着怎样的性格特点？二、合作探究课文中小男孩的言行和性格特点都能证明他是男子汉吗？请结合课文内容和生活实际谈一谈。如果把文章的题目换成我们家的小男孩好不好？为什么？三、品味语言本文语言幽默风趣，富有哲理，请同学们浏览课文，划出你喜欢的好词、好句、好段并加以简要分析。四、拓展延伸：104岁的一个小男孩，他的生活中肯定不会有什么豪言壮语或有什么惊天壮举，感动我们的只是那些真真实实的一个二次备课教 学 步 骤个生活细节。小结引伸：在日常生活中或写文章时，细节往往能收到以一当十的良好效果。不是很多人都在说“细节决定成败”嘛！那么谁能说一说什么是细节描写呢？怎样才能描写好细节呢？明确：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。著名作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。要写好细节描写应注意下面几点。选用典型细节。细致观察事物。精心锤炼词语。巧妙运用修辞。2男生：我如何做一名男子汉？女生：我眼中的男子汉是怎样的？（回答角度：家里，学校里，社会中）五、课堂小结今天，我们一起探讨了一个关于男子汉的话题。在一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中，