三年级上册语文教案赵州桥人教新课标.docx

赵州桥教学设计教学目标：1学会本课的14个生字。能正确读写“石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”等。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的知识。了解我国古代劳动人民的聪明才干，增强民族自豪感。4领会怎样围绕一个意思把内容写具体，并积累语言。教学重点：抓住关键词理解一句话。教学难点：体会赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。教学过程：一、对话导入老师向学生自我介绍自己：我是一个自信，乐观的人。抓住“自信”“乐观”，是老师的性格特点，让学生抓住自己的特点，用几句话简单的介绍自己。同学们，今天我们一起走进赵州桥去看看他都有什么特点呢？二、初读课文1自由读文，整体感知赵州桥。2：读了这篇文章，赵州桥给你留下总的印象是什么？板书：雄伟 坚固 美观 三：精读课文，品读感悟一：同学们在读文时，把你理解的内容可在书中空白处简单写一写，不明白的词句用“ ”画出。1合作学习，理解文章内容。同学们在合作学习中，抓住中心句和关键词来了解文章从哪些方面体现了赵州桥的“雄伟、坚固、美观”，并且帮助同学解决不明白的问题。2汇报合作学习情况。（1）为什么说赵州桥非常雄伟？（因为它的桥长大约有我们的10个教室那么长；桥宽比我们的3个教室还要宽；它的构造不同凡响或非同一般）板书：长 宽（2）从哪儿看出赵州桥非常坚固？（有一千四百多年的历史；遇到洪水易冲毁）为什么说它是建桥史上的创举？师：为什么说赵州桥是建桥史上的创举？（赵州桥的设计是前所未有的；没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，它能承受普通桥所不能承受的重量。4个小桥洞像4座坚实的桥墩分担了大桥所承受的压力，当洪水泛滥时，又能减缓急流对桥身的冲击力，大大增强了大桥抵御大自然侵袭的能力。并且这样设计节省石料。这种高超巧妙的设计可称得上“世界之最”，因此说它是建桥史上的创举。）【媒体演示】（3）从哪儿看出赵州桥非常美观？（在栏板上雕刻的龙的图案非常多，而且个个栩栩如生，可称为艺术珍品）板书：精美图案【出示图片，通过感受美、欣赏美、表达美理解赵州桥的美观。】师：刚才通过合作学习，同学们了解了课文内容，谁能概括地说一说赵州桥闻名于世的原因是什么？（赵州桥雄伟、坚固、有1400多年的历史、美观、设计巧妙等等。）3朗读课文，想象联系。通过全文的学习，你由闻名遐迩的赵州桥联想到了什么？（赵州桥是我国古代劳动人民智慧和才干的象征，是宝贵的历史遗产，是建桥史上的一个创举。）二、引导想象背诵，积累语言。出示投影：三种龙的姿态图，引导学生观察理解，并说一说，试着背一背。引导想象：除了书中描绘的三种龙以外，你大胆想象一下，还会有什么姿态的龙？用“有的有的”的句式说一说。四、拓展延伸练习围绕一个意思把内容写具体。1秋天的庄稼美丽极了。（秋天的庄稼美丽极了，有白菜、棉花你瞧，那边的棉桃个个沉甸甸的，好似一个个铜铃，把枝条都压弯了，棉叶湿漉漉的，不少棉桃吐出了雪白雪白的棉絮，棉絮上的水珠晶莹透亮，在阳光的照耀下闪烁着点点的光芒。那边，一人多高的玉米，叶儿发黄，牛角似的玉米棒子插在粗壮的茎杆上，棒子露出黄金般的牙齿，谁见了都生爱慕之心。微风拂过，红缨在起舞似的，徐徐飘动，绿叶哗啦啦地响着，好像在为红缨的精彩表演鼓掌喝彩呢！地头上一片红高梁，像一群亭亭玉立的少女，手拉手，肩并肩地站着，红红的穗子，像少女头上的珠冠，在阳光的沐浴下微微地摇曳。）2天上的云，真是千姿百态，变化万千。（天上的云，真是千姿百态，变化万千，它们有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时