七年级语文下册第六单元复习教案苏教版.docVIP

第六单元复习 复习目标： 。复习重点：欣赏、背诵名家诗词，从修辞、语言和表达技巧等方面对诗词中的词句进行理解、鉴赏。复习难点：品味、积累名篇名句，能评价诗词的思想内容和作者的观点态度，提高文学鉴赏能力。本单元大纲需背诵默写的篇目：毛泽东词二首、观刈麦、破阵子、使至塞上复习流程：一、 字词(根据拼音写汉字)。qn( 沁 )园春 fn（分）外妖ro（娆） 犹有花枝qio(俏) 红装素gu(裹) y(驿)外断桥边 群芳d（妒） hu(麾)下zh（炙） 东山的mi（糜）子 yng(萦)绕 lo(烙) 下 chu（炊）烟 梳（妆）zhung 高山之din（巅） 狂ln（澜） 荒hu（秽）二、 文学常识。1.毛泽东词二首 沁园春， 。雪，题目。2.木兰诗是宋朝郭茂倩编的乐府诗集，是北朝民歌。3.观刈麦作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人。4破阵子是辛弃疾赋闲上饶时写给他的挚友陈亮的。5.回延安作者贺敬之，当代诗人剧作家，创作过剧本白毛女。诗歌紧紧扣住延安按照回延安忆延安话延安看延安祝延安的内容抒发诗人对延安的特殊感情，诗歌格式上借鉴了陕北信天游爬山调的格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来，悠扬高亢。 6.再别康桥选自新月诗选作者徐志摩，新月派诗人，有志摩的诗猛虎集，康桥又名剑桥，英格兰的一个城市，以剑桥大学闻名于世，这首诗叙述温婉柔静，娓娓道来之中，感受诗人沉静的心。 7.我的中国心作者黄霑，香港词作家，歌词通过一位海外游子的诉说，刻画了身在异国他乡海外赤子对祖国的一片深情。 8.在希望的田野上作者陈晓光，词作家，歌词通过对现实的赞美和对未来的憧憬，抒发了对生活的热爱之情。 9.黄河颂由光未然(原名张光年)作词，冼星海曲，这是抗战初期很有影响的抒情诗，诗人通过赞美黄河、歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。 10.使至塞上作者王维，字摩诘，唐代诗人。使，奉命出使。开元二十五年，王维以监察御史的身份赴凉州，宣慰河西节度使。11.归园田居共五首，是作者陶渊明辞去彭泽令回到农村后所作，写归田后的劳动生活。三、字词解释。沁园春 雪惟余（只剩） 须晴日（等到） 折腰（鞠躬，倾倒。这里指称颂、赞美）略输文采（差） 木兰诗愿为市鞍马（买） 但闻黄河流水鸣溅溅（只） 赏赐百千强（有余）著我旧时裳（穿） 双兔傍地走（跑） 安能辨我是雄雌（怎么）观刈麦小麦覆陇黄（同“垄”，田埂，这里泛指麦地） 秉遗穗（用手握着）家田输税尽（缴纳） 岁晏（年底） 晏（晚）破阵子麾下（部下） 炙（烤肉） 五十弦翻塞外声（演奏） 四、 默写。1当堂背诵毛泽东词二首、观刈麦、破阵子、使至塞上。 。（1）沁园春 雪“望”有登高远眺之意，它在本词中统领的内容是 ， ； ， 。 ， ， 。写想象的雪后晴天美丽雪景的句子是： ， 。 诗中起承上启下的作用的句子是： ， 。（2013年已考）揭示主旨的句子是： ， ， 。（2）毛泽东卜算子 咏梅写梅花凌霜傲雪独自开放的语句是：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（3）陆游卜算子 咏梅写出了梅花奉献精神的句子是：零落成泥碾作尘，只有香如故。（4）观刈麦中侧面表现农民劳动繁忙的句子：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。观刈麦中直接表现农民劳动繁忙辛苦的句子：足蒸暑土气，背灼炎天光。观刈麦中直接提示劳动人民生活艰辛的原因的句子是：家田输税尽。（5）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡（或从视角和听角着笔，描写激烈的操练演习场面）的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中由外在形象渗透到主人公的内心世界，刻画了一位落魄英雄的典型形象：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（6）王维使至塞上将塞外景象写得开阔鲜明、气势雄浑，被称为“千古壮观”的名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。四、诗词鉴赏。（一） 赏析沁园春 雪1. 如何理解“千里冰封，万里雪飘”？解析：“千里”“万里”是互文，应合起来理解，意思是千万里范围之内到处是“冰封”“雪飘”。“冰封”是静态，“雪飘”是动态，一静一动，静穆而生动。“山舞银蛇，原驰蜡象”的赏析，请你就“惟余莽莽、顿失滔滔”写一点赏析文字。例：“山舞银蛇，原驰蜡象”属于动态描写，前者舒展柔美，后者奔腾壮烈，让人联想到艺术表演和体育运动，美感非常丰富，二者又都有奔放活泼的气势，显得神采飞扬。 “惟余莽莽、顿失滔滔”属于静态描写，前者强化了白茫茫的景色，用视觉形象赋予冰封雪飘的风光以更为具体、丰富的直觉，气象奇伟而雄浑。后者写出了变化之速，寒威之烈，又使人自然想到昔日这条母亲河滚滚滔滔的气势。“莽莽”“滔滔”都用叠音，音响浑厚，产生一种气势磅礴的效果。“惜”字委婉地指出历代帝王的不足，饱含惋惜之情，请试作赏析。解析：第一，“惜”中含褒，以肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄为前提，他们具有雄才大略，一生战功赫赫，对中国历史的发展有过巨大的影响，肯定他们也就是肯定中华民族是一个英雄辈出的伟大民族。第二，“惜”字又委婉地批评了这些英雄的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面的建树不多，个人的文学才华欠缺。第三，“惜字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强自信。（二）比较阅读毛泽东和陆游的卜算子 咏梅，两首词在思想内容上有何异同？ 解析：两首词有许多共同之处：第一，都写出了梅花不畏严寒的特点；其二，都表现梅花不与群芳争春的特点；其三，都赞颂了梅花的高尚品格；其四，两位作者都以梅花自比。 不同点：第一，词中的梅花形象不同。陆游笔下的梅花是寂寞凄凉、保守摧残的形象，这里的梅花，象征了屡受排挤打击的主战派。毛泽东笔下的梅花形象是傲寒俊俏、积极乐观的形象，她象征了为共产主义事业奋斗的共产党人。第二，两首词的感情基调不一样。毛泽东的词，感情基调积极乐观，充满信心；陆游的词低沉孤高。（三）木兰诗“不闻但闻”采用了什么方法？连续用两次有什么作用？文中连用“旦辞”、“暮至”表明了什么？ 文章采用了复沓的修辞方法。连用两次表达了木兰对家乡亲人 的思念之情。 “旦辞”、“暮至” 极言时间之短促， 夸张地表现了木兰行军的神速，军情的紧迫，心情的急迫。 2. 文中结尾是吟唱者的赞词，有何作用？ 吟唱者以双兔为喻，体现了对木兰的喜爱之情，赞美了木兰 多年从军中未被发现时女郎的谨慎和机警。 “将军百战死，壮士十年归”？“将军”和“壮士”，“百战死”和“十年归”是互文，百战中牺牲的有将军也有壮士，十年后归来的有壮士也有将军。可翻译为：将士们经过上百次的战斗，有的牺牲了，木兰等壮士们经过十多年征战，胜利归来了。（四）观刈麦1.“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”这两句话是不是前后矛盾？其原因是什么？“足蒸暑土气，背灼炎天光。”写青壮年们不顾烈日的烘烤，脚踩发烫的土地，不辞辛劳地在南冈麦田低头收麦。“力尽不知热，但惜夏日长。”写他们尽管已经筋疲力尽，但为珍惜这昼长的夏天也顾不得炎热太阳的炙人了。看是矛盾，实际并不矛盾，为了缴纳繁重的赋税，他们只能忍受这酷热了。诗到此处，一家人辛苦忙碌的景展现在我们面前，读者也会给予了深深的怜悯之情。2. 全诗流露出怎样的感情？诗人通过描写盛夏五月繁忙的情景，表现了对穷苦百姓的深切同情和愧疚之情。（五）破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之（ C ）“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们饱餐烤牛肉的热闹场面。“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。2.试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。解析:既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。3. 结尾一句“可怜白发生”抒发了作者怎样的感情？解析：抒发了作者忧国忧民、壮志难酬苍凉沉郁的思想感情。五、 当堂检测。（一）默写。， ； ， 。 ， ， 。2. 卖炭翁中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”写出了卖炭老人的矛盾心理，请在观刈麦一诗中找出与此相似的句子：力尽不知热，但惜夏日长。3. 王维使至塞上一诗中，通过写景来交代行踪，暗示诗人内心激愤、抑郁之情的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。（二）读下列诗句，了解它运用的修辞手法，体会这些修辞方法在表达诗的感情方面所起的作用。，红旗飘飘把手招。解析：唱、笑、招都是写动作和表情的，这里是拟人手法的连用，渲染了欢乐的气氛。，亲山亲水有亲人。解析：树梢、树枝和树根都是一棵树上的，俱为一体；延安的山、水、人对我讲都是亲人，后一句是由前一句联想出来的，是起兴，也是比喻。，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。解析：三个“轻轻的”是用了“重复”手法，作别“云彩”是拟人，“云彩”意味着康桥的人和自然景色。六、 拓展练习。1. 考题再现（2014年泰州中考）阅读温庭筠的菩萨蛮一词，完成下面题目。小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画峨眉，浓妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖綉罗襦，双双金鹧鸪。【注】小山眉妆的名目，指小山眉。 叠：皱（眉头）。 金：指唐时妇女妆饰之“额黄”。 花：簪花。 新帖：新鲜的花样子，贴于绸帛之上，作为刺绣的蓝本。罗襦：丝绸短袄。（1）如果为这首词拟一个题目，你认为最恰当的一项是（ ）（2分）A闺怨 B梳妆 C相思 D送别（2）请对“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”一句作简要赏析。（2分） （3）曾经的经历与该词中主人公的境况有相似之处的诗（词）人是（ ）（2分）A李清照 B李贺 C李白 D李绅参考答案（1）D （2）运用反衬手法。鹧鸪双双，反衬人物的孤独；容貌服饰的描写，反衬人物内心的寂寞空虚。 （3）A2. 阅读王维使至塞上，完成下列题