小学语文写作教学说课稿.doc

小学语文写作教学说课稿 在小学的语文教师需要进行写作教学时应该如何准备说课稿呢下面是小编分享给大家的小学语文写作教学说课稿希望对大家有帮助 一、课题背景分析 1、教材分析 全日制义务教育课程标准实验教科书语文七年级的写作、口语交际与综合性学习教材,教科书第一册一共编排了六次综合性学习,其中编排了六次口语交际和写作,形成一个系统这六次是:这就是我；漫游语文世界；感受自然；探索月球奥秘；我爱我家；追寻人类起源其中,为小综合性学习,为大综合性学习,但口语交际和写作的要求始终是一样的把写作、口语交际与综合性学习结合在一起,有利于写作、口语交际的生活化、情景化 学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑要么仿写范文、编织故事使文章显得干巴巴的缺乏真情实感我就选择了第五单元的我爱我家写作活动本次活动指导将以培养学生真情作文为突破口交给学生搜集素材的方法提倡说真话、诉真情新课程写作目标要求作文教学回归写作的主体表达真情实感选定“我爱我家”这一学生特别熟悉的话题更能引导学生说真话、抒真情 2、学情分析 通过对课标的研究我们发现中学生的世界是色彩斑斓、生气勃勃的世界充满了探索、充满了希望同时他们处在智力发展和知识积累的黄金时期可塑性很强作文教学对学生的思维启迪与开发功能是巨大的在作文教学中教师应充分创设情境；鼓励学生有个性、有创意的表达让学生展露心灵、表现自我我们认为这是恰当的是符合初一学生的年龄特点的课标要求作文教学要以人为本“人”“文”统一无疑是作文教学理念的巨大进步“言为心声”、“吾手写吾心”的时代到了在作文教学中教师应摒弃作文的功利性鼓励学生感悟生活体验人生激发写作欲望引导学生说真话表达真情实感因此我的一个指导原则就是能交给学生的时间就交给学生能让学生做的就让学生去做在教学中较为准确的理解和把握了课标的理念 二、教学目标及重难点 （1）围绕一事一物写一篇作文具体生动融人真情实感 （2）培养口语交际能力做到有条理、有中心地说话 （3）养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯 （4）感悟亲情、尊敬亲人养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感 目标中体现了新课程理念的三维目标即：知识与能力目标、过程与方法目标、情感、态度与价值观目标这其中不仅有知识的传授更多的是能力的培养其中重点是感悟亲情说真话表真情难点是把真情实感具体生动地表达在作文里 三、教法与学法 说教法 为了创设一个良好的读写氛围更好的激发学生的写作激情圆满的完成这次的教学任务我采取了以下的教学方法： 1、谈话法 播放音乐让爱住我家导入新课使学生心情放松通过音乐减少了师生间的陌生感缩短了我们之间的距离为课堂上激发学生的创造激情打好基础 2、分组讨论法 新课标中倡导为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间减少对学生写作的束缚鼓励自由表达和有创意的表达因此在这堂课中在预定的时间内学生讲述自己与家人的故事告诉同桌的或者是前后桌的同学让他们小范围内交流自己的故事把课堂的气氛调动起来 3、巡视指导点拨法 学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候老师要适当点拨、诱导给学生指点迷津让学生茅塞顿开 说学法 为让学生更好的的完成这次写作任务我将采用以下几种学习方法： 1、讨论法让学生参与到小组中去发表个人的看法听取别人的见解共同探究 2、快速成文法通过共同商讨把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思倾注于笔端变口头语言为书面语言进一步锤炼自己的语言提高自己的写作表达技巧 “自学品味、同伴互助、情景再现、合作探究”将“三维目标”落在实处 四、教学设计 播放音乐让爱住我家导入新课这首歌来自xx年春节联欢晚会学生边聆听音乐边欣赏一些幸福的家庭照片音乐因其美妙深得学生喜爱图片因其温馨唤起美好 （一）、“爱”分享童趣的温馨 学生讲童趣面对一幅幅生活照片同学们自然而然地起童年美好的生活产生了讲述自己童年趣事的愿望我因势利导先采用了同桌互助法边欣赏照片边互述呵护情然后我选取了“幸福一家人”、“陶醉大自然”、“勇敢小天使”、“上进好少年”四幅照片在全班展示并讲述在大家的讲述中父母的呵护成长的快乐家庭的温馨无间的亲情伴随一张张照片一一定格在温馨甜蜜的气息中小结深化对家的认识 （二）、“感受爱”畅谈父母的贡献 八年级学生正处在青春期心理和智力发育还不成熟他们普遍认为在家庭中父母所做的一切都是应该的而且是必须的,一切以自我为中心如何让学生真正认识到自己是家庭成员之一担负起责任我采取了“讲述父母的一天、体味父母明理、实例分析深化”的三步曲来突出重点 1、一步曲：讲述父母的一天 我让学生互相讲述父母一天所做的事猜度父母做事的感受这样可以培养学生学会主动走近他人和关心他人讲述完后教师引导学生去甄别“些事应当自己做而不能由父母所包办”议论中大家明确了在家中的权利和义务应与父母一起营造温馨的家 2、二步曲：体味父母明理“夸夸自己的父母” 在教学中我组织了“谁不说我的父母好”的发言大家要言之有物、言之有理勤劳善良、省吃俭用、宽厚仁慈是父母共同的名片同学们会明白父母给予我们的太多我们回报的太少我们要向乌鸦学反哺之义向小羊学跪乳之恩 3、三步曲：实例分析深化借助链接话“秀怡” 让学生参与到秀怡的故事的讨论中：秀怡因是一个女孩被父母遗弃寄养在奶奶家中“秀怡有家”“秀怡的爸妈爱她”通过分析学生明白有家才有亲人有亲情得出“爱”也是一种责任的结论 （三）、“走进爱”让爱永住我家 让学生真正感受到家庭温暖重在让他们感悟和体验这部分我主要采用情景再现来教学播放春节时车站、码头人头涌动的情景千千万万的人不顾路途劳累奔向那温暖的家面去合家欢聚学生产生共鸣：“家庭不单是身体的住所地也是心灵的寄托处” （四）、“分享爱”制作温馨卡片 制作家庭温馨卡这一活动我借用了背景音乐相亲相爱一家人送温馨卡给父母以拉近两代人之间的距离家因为有了血缘我们和父母组合成温馨的小家其实我们还有更大的家那就是学校、社区、国家乃至地球我们必须以超出血缘关系的博爱之心人人献出一份爱才能共同创建一个和谐、美好的大家庭 （五）“写下爱”我写我家 这是本堂课的难点 五、板书设计 展示本堂课的教学框架