九年级语文上册第6课《我的叔叔于勒》导学案苏教版.doc

六 我的叔叔于勒【学习目标】1、诵读欣赏文中的语言、行动和心理描写，理解人物形象。2、体会小说精妙的艺术构思，感受其匠心和魅力。3、梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。【学习重点】1、诵读欣赏文中的语言、行动和心理描写，理解人物形象。2、体会小说精妙的艺术构思，感受其匠心和魅力。【学习难点】梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。【知识链接】1.题目解读“我的叔叔于勒”题目是个偏正短语。中心词是“于勒”，文中的主要人物。小说以菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度，组成令人惊叹的波澜情节，表现了世态的炎凉，从而展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。2.走近作者莫泊桑（18501893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。10年间他写了300多部短篇和6部长篇，其中许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有一生、漂亮朋友等；短篇有菲菲小姐、项链、我的叔叔于勒等。3.相关资料本文写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来，小资产阶级的贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生活，梦想有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。【自主学习】1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。拮据（ ） 栈（ ）桥 牡蛎（ ） 褴（ ）褛（ ） 糟t（ ） 别sh（ ） 2、根据课文内容填空。它们的吃法很（ ），用一方（ ）的手帕托着牡蛎，头稍向前（ ），免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一（ ），就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。3、辨析加点词语在句中的含义。（1）、在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。（2）、这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。（3）、听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！【合作探究】4、小说写于勒的经济境况经历了哪几个阶段？5、菲利普夫妇对于勒的评价，在这几个阶段有什么不同？典型的语言有哪些？表现了他们怎样的思想性格？揭示了于勒与他们之间是什么关系？ 6、船长向菲利普介绍完于勒境况后，作者是如何描写菲利普神情和心理的？7、小说中的“我”是一个怎样的形象？8、小说情节曲折，构思巧妙体现在哪里？【反馈练习】9、母亲是怎样称呼“于勒”的？当她确信水手就是于勒时，为什么反应如此强烈？【教学后记】我的叔叔于勒答案1、j zhn l ln l 蹋 墅2、文雅；小巧；伸；动3、储备做正用或赖以应急的钱；这里指好消息，幸福的消息；下场，地步4、贫、富、贫5、赶、盼、躲；菲利普夫妇是自私、冷酷、贪婪、庸俗的小市民；金钱6、神情：我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子。“神色张皇”“结结巴巴”“神色很狼狈”；心理：“出大乱子了”不知所措。7、“我”是一个涉世未深、比较天真单纯、富有同情心的孩子。8、未见时盼望，遇见后害怕，确认后躲开，情节的跌宕变化，就充分展示了“意料