（思想政治教育专业论文）当代大学生人格培育问题研究.pdf

原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独 立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不 包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研 究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明 的法律责任由本人承担。 论文作者签名：叠翔迢日期： 关于学位论文使用授权的声明 本人完全了解山东大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学 校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论 文被查阅和借阅；本人授权山东大学可以将本学位论文的全部或部分 内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制手段 保存论文和汇编本学位论文。 ( 保密论文在解密后应遵守此规定) 论文作者签名：超越导师签名：趔日期：出i - 7 r、7 向学 修# 够雾一 迎 山东人学硕士学位论文 目录 中文摘要i 英文摘要。i i j 导论1 一、问题的提出及研究的意义l ( 一) 问题的提出1 ( 二) 研究的意义2 二、研究述评4 ( 一) 国内研究综述4 ( 二) 国外研究综述5 三、相关概念的界定6 ( 一) 人格的内涵6 ( 二) 大学生人格培育的内涵9 四、研究思路与研究方法1 0 五、论文创新之处1 1 第一章大学生人格培育的理论渊源1 2 一、马克思主义人学思想是大学生人格培育的理论指导1 2 ( 一) 人性和人的本质：人格培育的理论前提1 3 ( 二) 人的需要：人格培育的内在动力1 4 ( 三) 人的全面发展：人格培育的根本指导目标1 4 二、中国传统人格理论是大学生人格培育的理论继承1 6 ( 一) 中国传统人格理论的回顾1 6 ( 二) 中国传统人格理论的复兴1 8 三、西方人格理论是大学生人格培育的理论借鉴一1 9 ( 一) 西方人格理论的历史考察1 9 ( 二) 现代西方人格研究的多元化发展2 0 ( 三) 中西方人格培育的差异性2 0 山东入学硕士学位论文 第二章当代大学生人格和人格培育状况的现实透视。2 2 一、当代大学生人格发展的现实透视2 2 ( 一) 当代大学生人格发展的时代背景2 2 ( 二) 当代大学生人格发展的特点2 4 ( - - ) 当代大学生人格发展中存在的缺陷2 6 二、当代高校大学生人格培育实践中存在的现实问题。3 l ( 一) 无法引导大学生观念的根本转变3l ( 二) 无法与社会实际紧密结合3 2 ( 三) 没有针对性，缺乏对特殊群体、特殊问题、特殊情况的关注3 3 第三章大学生人格培育的对策和途径探析3 4 一、明确大学生人格培育的目标取向。3 4 ( 一) 大学生人格培育目标确立的依据3 4 ( - - ) 健康人格应具备的基本特征3 5 二、把价值观的引导作为大学生人格培育的核心。3 8 ( 一) 明确价值观在人格中的核心地位3 8 ( 二) 大学生人格培育要坚持社会主义核心价值体系的引导3 9 三、整合资源，重视学校、家庭环境的协调互动。4 2 ( 一) 发挥校园环境在人格培育中的关键作用4 3 ( 二) 密切家庭与学校之间的关系4 6 四、在实践能力的发展中促进大学生人格培育4 7 ( 一) 重视实践在人格培育中的能动作用4 8 ( 二) 营造良好的人际交往4 9 ( 三) 丰富大学生的课外活动和社团活动5 l 五、把创新人格作为大学生人格培育的时代内容5 2 ( 一) 创新在人格培育中的重要意义5 2 ( 二) 大学生人格培育要鼓励创新5 3 结束语5 5 参考文献5 6 山东大学硕十学位论文 翌i 【谢6 0 攻读学位期间发表的学术论文目录6 2 山东大学硕士学位论文 c o n t e n t s c h i n e s ea b s t r a c t i e n g l i s ha b s t r a c t i i i n t r o d u c t i o n 1 1 p u t t i n gf o r e w o r da n ds i g n i f i c a n c eo ft h er r e s e a r c h 1 1 1 p u t t i n gf o r w a r dt h ep r o b l e m 1 1 2 s i g n i f i c a n c eo ft h er e s e a r c h 。2 2 r e v i e wo fs t u d i e s 4 2 1d o m e s t i cr e s e a r c h e so v e r v i e w 4 2 2f o r e i g nr e s e a r c h e so v e r v i e w 5 3 t h ed e f i n i t i o no fr e l a t e dc o n c e p t s 6 ：；1t h ec o n t e n to fp e r s o n a l i t y 6 3 2t h ec o n n o t a t i o no fc o l l e g es t u d e n t s p e r s o n a l i t yc u l t i v a t i o n 9 4 t h et h o u g h ta n dm e t h o d so ft h er e s e a r c h 1 0 5 t h ei n n o v a t i o no ft h i sp a p e r 。1 1 c h a p t e r1 t h et h e o r yo r i g i no fc o l l e g es t u d e n t s p e r s o n a l i t yc u l t i v a t i o n 1 2 1 m a r x i s mh u m a nt h e o r yi st t h e o r e t i c a lg u i d a n c e o fs t u d e n t s p e r s o n a l i t y c u l t i v a t i o n 1 ：1 1 1h u m a n i t ya n dt h eh u m a nn a t u r e ：t h et h e o r e t i c a lp r e m i s eo fp e r s o n a l i t y c u l t i v a t i o n 。1 3 1 2t h ep e r s o n sn e e d s ：t h ei n t e r n a ld r i v i n gf o r c eo fp e r s o n a l i t yc u l t i v a t i o n 1 4 1 3c o m p r e h e n s i v eh u m a nd e v e l o p m e n t ：t h ef u n d a m e n t a lg u i d i n go b je c t i v e so f p e r s o n a l i t yc u l t i v a t i o n 1 4 2 t h ec h i n e s et r a d i t i o n a lp e r s o n a l i t yt h e o r yi si n h e r i t a n c eo fs t u d e n t s p e r s o n a l i t y c u l t i v a t i o n 1 6 2 1t h er e v i e w so ft h et h e o r yo fc h i n e s et r a d i t i o n a lp e r s o n a l i t y 16 2 2t h er e v i v a lo ft h et h e o r yo fc h i n e s et r a d i t i o n a lp e r s o n a l i t y 18 山东大学硕士学位论文 3 t h ew e s t e r np e r s o n a l i t yt h e o r yi st h et h e o r e t i c a lr e f e r e n c ef o rs t u d e n t s p e r s o n a l i t yc u l t i v a t i o n 1 9 3 1t h eh i s t o r i c a ls u r v e yo ft h ew e s t e r np e r s o n a l i t yt h e o r y 19 3 2t h ed i v e r s i f i c a t i o no fm o d e mw e s t e r np e r s o n a l i t yr e s e a r c h e s 2 0 3 3t h ed i f f e r e n c e sb e t w e e nc h i n e s ea n dw e s t e r np e r s o n a l i t yc u l t i v a t i o n 2 0 c h a p t e r2 t h er e a l i s t i cp e r s p e c t i v eo fc o n t e m p o r a r yc o l l e g es t u d e n t s p e r s o n a l i t ya n dt h es t a t u so fp e r s o n a l i t yc u l t i v a t i o n 2 2 1 t h er e a l i s t i cp e r s p e c t i v eo fc o n t e m p o r a r yc o l l e g es t u d e n t s p e r s o n a l i t y d e v e l o p m e n t 2 2 1 1t h et i m e sb a c k g r o u n do ft h ec o n t e m p o r a r yc o l l e g es t u d e n t s p e r s o n a l i t y d e v e l o p m e n t 2 2 1 2t h ec h a r a c t e r i s t i c so ft h ec o n t e m p o r a r yc o l l e g es t u d e n t s p e r s o n a l i t y d e v e l o p m e n t ：! z i 1 3t h ed e f e c t si nt h ec o n t e m p o r a r yc o l l e g es t u d e n t s p e r s o n a l i t y d d e v e l o p m e n t ：1 6 2 t h er e a lp r o b l e m si nt h ep r a c t i c e so fc o n t e m p o r a r yc o l l e g es t u d e n t s p e r s o n a l i t y c u l t i v a t i o n ：；1 2 1u n a b l et og u i d ec o l l e g es t u d e n t st of u n d a m e n t a l l yc h a n g et h ei d e a 31 2 2u n a b l et ob ec l o s e l yi n t e g r a t e dw i t ht h es o c i a lr e a l i t i e s 3 2 2 3n op u r p o s e ，t h el a c ko fc o n c e r n i n go nt h es p e c i a lg r o u p s ，s p e c i a lp r o b l e m s ， s p e c i a lc a s e s 。：；：； c h a p t e r3 t h em e a s u r e sa n da p p r o a c h so fc o l l e g es t u d e n t s p e r s o n a l i t y c u l t i v a t i o n 3 4 1 t oc l e a rt h eg o a lo r i e n t a t i o no fc o l l e g e s s t u d e n t s p e r s o n a l i t yc u l t i v a t i o n 3 4 1 1t h eb a s e sf o re s t a b li s h i n gt h et a r g e to fc o l l e g es t u d e n t s p e r s o n a l i t y c u l t i v a t i o n 3 4 1 2t h ei m p o r t a n tb a s i cc h a r a c t e r i s t i c so fh e a l t h yp e r s o n a l i t y 3 5 2 t h eg u i d a n c eb yv a l u e sa st h ec o r eo fc o l l e g es t u d e n t s p e r s o n a l i t y v 山东入学硕十学位论文 c u l t i v a t i o n 3 8 2 1t oc l e a rt h ec o r es t a t u so fv a l u e si np e r s o n a l i t y 3 8 2 2t oa d h e r et ot h eg u i d a n c eo ft h es o c i a l i s tc o r ev a l u e ss y s t e mi nc o l l e g e s t u d e n t s p e r s o n a l i t yc u l t i v a t i o n 3 9 3 i n t e g r a t i o no fr e s o u r c e s ，e m p h a s i so nt h es c h o o la n dt h ef a m i l ye n v i r o n m e n t c o o r d i n a t e l yi n t e r a c t i o n l ：1 3 1c a m p u se n v i r o n m e n ts h o u l dp l a ya k e yr o l ei np e r s o n a l i t yc u l t i v a t i o n 4 3 3 2t oc l o s et h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nh o m e sa n ds c h o o l s 4 6 4 p r o m o t i n gc o l l e g es t u d e n t s p e r s o n a l i t yc u l t i v a t i o ni n t h ed e v e l o p m e n to f p r a c t i c a la b i l i t y z 1 7 4 1e m p h a s i z i n gt h ed y n a m i cr o l eo fp r a c t i c e si np e r s o n a l i t yc u l t i v a t i o n 4 8 4 2t oc r e a t eg o o di n t e r p e r s o n a lc o m m u n i c a t i o n s 4 9 4 3t or i c hc o l l e g es t u d e n t s e x t r a c u r r i c u l a ra c t i v i t i e sa n dc o m m u n i t y a c t i v i t i e s 。! ；1 5 i n n o v a t i v ep e r s o n a l i t ya st h ee p o c hc o n t e n t so fc o l l e g es t u d e n t s p e r s o n a l i t y c u l t i v a t i o n ! ；：1 5 1t h ei m p o r t a n ts i g n i f i c a n c eo fi n n o v a t i o ni np e r s o n a l i t yc u l t i v a t i o n 5 2 5 2e n c o u r a g i n gi n n o v a t i o ni nc o l l e g es t u d e n t s p e r s o n a l i t yc u l t i v a t i o n 5 3 c o n e l u s i o n 5 5 r e f e r e n c e s 5 6 a c k n o w l e d g e m e n t 6 0 p a p e r sp u b l i s h e dd u r i n gm a s t e r ss t u d y 6 2 山东大学硕士学位论文 中文摘要 人格素质是当代大学生综合素质的重要组成部分。社会不断发展进步，生活 节奏日益加快，竞争也更趋激烈，人格素质的发展和提高对大学生成才4 起着必不 可少的促进作用。随着社会转型，我国的教育改革的进一步深化，当前教育发展 的方向从知识传授更多的向能力培养发展，从传统的思想品德教育向现代的人格 教育发展。高校思想政治教育作为整个学校德育转变的重要部分，人格培育问题 日益也被摆在了高校教育工作的重要位置。因此，要把大学生培养成为社会主义 核心价值体系的捍卫者和先进思想文化发展的引领者。人格培育工作中对大学生 良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识的培养正是实现这一目标的重要保证。 但是，就当前我国大学生人格发展状况和人格教育水平来看，当下国内高校在人 格培育方面仍然是不够系统和深入的，还不能适应时代发展及其对人才培养的需 要，如缺乏观念的正确指导，无法引导大学生从根本上转变观念；无法与社会实 际紧密结合；无法很好地为学生排解各方面( 如学业，就业等) 的压力；无法帮助 学生合理j 下确的发泄情绪；治标不治本，流于形式，浮于表面；缺乏对特殊群体、 特殊问题、特殊情况的关注等问题。 面对纷繁复杂的现实状况，本文从马克思主义人学思想和中西方人格理论入 手，探索和解读人格培育的理论渊源，使思想政治教育人格培育理论得以进一步 丰富和深入。并立足于当前大学生的人格发展特点和高校大学生人格培育的现状 进行分析，结合中西方人格理论，试图探索大学生人格培育的对策和途径，以增 强思想政治教育工作在大学生人格塑造和全面发展上的针对性和实效性。 关键词：大学生；人格培育；理论渊源；现实透视；对策与途径 山东火学硕士学位论文 a b s t r a c t p e r s o n a l i t yq u a l i t yi sa ni m p o r t a n tp a r to ft h eo v e r a l lq u a l i t yo fc o n t e m p o r a r y c o l l e g es t u d e n t s w i t ht h es o c i a ld e v e l o p m e n ta n dp r o g r e s s ，a n dt h ee v e r i n c r e a s i n g s p e e dp a c eo fl i f e ，c o m p e t i t i o ni sm o r ei n t e n s e ，t h ed e v e l o p m e n ta n di m p r o v e m e n to f p e r s o n a l i t yq u a l i t yp l a y sa ne s s e n t i a lr o l eo ns t u d e n t s g e n e r a t i n g w i t ht h es o c i m t r a n s i t i o n ，c h i n a se d u c a t i o n a lr e f o r mi sf u r t h e rd e e p e n i n g ，t h ec u r r e n td i r e c t i o no f e d u c m i o n a ld e v e l o p m e n ti sd e v e l o p p i n gf r o mi m p a r t i n gk n o w l e d g et ob u i l d i n gc a p a c i t y ， f r o mt h et r a d i t i o n a li d e o l o g i c a la n dm o r a le d u c a t i o nt ot h em o d e mp e r s o n a l i t y q u a l i t y s e d u c a t i o n u n i v e r s i t yo fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o ni sa ni m p o r t a n tp a r to ft h e t r a n s f o r m a t i o no ft h ee n t i r es c h o o l sm o r a le d u c a t i o n ，a n dp e r s o n a l i t yd e v e l o p m e n ti s e v e r - i n c r e a s i n g l yp l a c e d i na ni m p o r t a n tp o s i t i o ni nu n i v e r s i t ye d u c a t i o nw o r k t h e r e f o r e ，t h ec o l l e g es t u d e n t sn e e dt ob et r a i n e dt ob e c o m ed e f e n d e r so ft h es o c i a l i s t c o r ev a l u es y s t e ma n dl e a d e r so fa d v a n c e di d e o l o g i c a la n dc u l t u r a ld e v e l o p m e n t t h e w o r ko fp e r s o n a l i t yc u l t i v a t i o no fc o l l e g es t u d e n t si sag o o dp e r s o n a l i t y ，e x c e l l e n t c h a r a c t e r ，e n t r e p r e n e u r i a ls p i r i t ，i n n o v a t i v ei d e o l o g yi s t h ei m p o r t a n tg u a r a n t e et o a c h i e v et h i s g o a l h o w e v e r ，i nv i e wo f c u r r e n t c o l l e g es t u d e n t s p e r s o n a l i t y d e v e l o p m e n ta n d t h el e v e l so f p e r s o n a l i t ye d u c a t i o n ，p r e s e n t l y t h e p e r s o n a l i t y c u l t i v a t i o no fd o m e s t i cc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e si ss t i l ln o ts y s t e m a t i ca n di n d e p t h ，b u t a l s oc a n ta d a p tt ot h ee r ad e v e l o p i n ga n dt h en e e d so fp e r s o n n e lt r a i n i n g ，s u c ha st h e l a c ko fc o r r e c tg u i d a n c eo nc o n c e p t ，s oi tc a n tg u i d es t u d e n t st oc h a n g et h e i ri d e a s f u n d a m e n t a l l y ，c a n tb ec l o s e l yi n t e g r a t e d 诵t ht h es o c i a lr e a l i t i e s ，c a n tw e l lr e s o l v et h e p r e s s u r eo fv a r i o u sa s p e c t sf o rs t u d e n t s ( s u c ha ss c h o o lw o r k ，e m p l o y m e n t ，e t c ) ，c a n t h e l pt h es t u d e n t t ov e n tt h e i rb a de m o t i o n sr e a s o n a b l ya n dc o r r e c t l y ，c u r et h es y m p t o m s n o tt h ed i s e a s e ，l a c kc o n c e mf o rt h es p e c i a lg r o u p ，s p e c i a l p r o b l e m sa n ds p e c i a l s i t u a t i o n f a c i n gt h ec o m p l e xr e a l i t i e s ，t h i sp a p e rs t a r t sf r o mt h ep e o p l et h o u g h to fm a r x i s m a n dw e s t e r np e r s o n a l i t yt h e o r y ，t oe x p l o r ea n di n t e r p r e tt h et h e o r yo r i g i no fp e r s o n a l i t y i i 山东大学硕士学位论文 c u l t i v a t i o n ，t om a k et h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c m i o no fp e r s o n a l i t yc u l t i v a t i o n t h e o r yt of u r t h e re n r i c h e da n di n - d e p t h a n db a s e do nt h ec u r r e n ts t a t u sq u oo ft h e d e v e l o p m e n to fp e r s o n a l i t yc h a r a c t e r i s t i c so fc o l l e g es t u d e n t sa n dc o l l e g es t u d e n t s p e r s o n a l i t yc u l t i v a t i o nt oa n a l y z e ，c o m b i n e dc h i n e s ea n dw e s t e r np e r s o n a l i t yt h e o r y ， t r y i n gt oe x p l o r em e a s u r e sa n da p p r o a c h so np e r s o n a l i t yc u l t i v a t i n go fc o l l e g es t u d e n t s ， i no r d e rt oe n h a n c et h et a r g e t e da n de f f e c t i v eo fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o no n c o l l e g ea n du n i v e r s i t ys t u d e n t s p e r s o n a l i t ys h a p i n ga n da l l r o u n dd e v e l o p m e n t k e yw o r d s ：c o l l e g ea n du n i v e r s i t ys t u d e n t s ；p e r s o n a l i t yc u l t i v a t i o n ；t h e o r yo r i g i n ； r e a l i s t i cp e r s p e c t i v e ；m e a s u r e sa n da p p r o a c h s 山东大学硕士学位论文 一、问题的提出及研究的意义 ( 一) 问题的提出 导论 由于人格培育是一项艰难的系统工程，需要不断的探索和推进，在所难免的 存在一些难题。 1 、当前思想政治教育工作中人格培育理论研究的薄弱 首先，在思想政治教育工作中，“人格”概念多是来源于对其他学科的引用 和综合。正是由于各种观点之问缺乏必要的整合，造成了思想政治教育工作者对 人格概念和人格培育认识的模糊和混乱，以致在思想政治教育工作的实践中出现 偏颇。在接触中不难发现，心理学、哲学、伦理学、法学等诸多学科都从不同角 度对人格进行了研究，可以说，人格既是一个不同学科有着其不同内涵的相当复 杂的研究对象，又是一个交叉复合并直接呈现出人的本质、特性、特征的研究领 域。这些既是好事又成为了思想政治教育中的难事。本文拟考察和审视众多相关 学科关于人格的解释，然后确：迂思想政治教育话语的人格范畴。 其次，本土化的人格理论研究还相当的不成熟。目前国内的人格理论和实践 取得了相当大的进步和成就，但仍未摆脱对西方人格理论的因袭和模式的概括。 借鉴和吸收国外的人格研究成果固然有“他山之石可以攻玉 的价值，但是考虑 到民族、国家文化之间的差异性和多样性，仍然非常有必要建构本土化的人格理 论和人格培育模式，在模仿与借鉴中，创新有着更为核心的意义。 2 、当今思想政治教育工作中人格培育实践的欠缺 在我国，随着社会转型及教育改革的进一步深化，当前教育发展的方向从知 识传授更多的向能力培养发展，从应试教育向强调德智体美劳的素质教育发展， 从传统的思想品德教育向现代的人格教育发展。因此，而对新形势、新情况和新 问题，高校思想政治教育作为整个学校教育转变的重要部分，人格培育问题日益 也被摆在了高校教育工作的重要位置。我国学校德育工作也j 下向培养和塑造具有 符合现代人格的公民发展。不仅要把大学生培养成为先进思想文化发展的引领者， 山东大学硕士学位论文 还要把他们培养成为社会主义核心价值体系的捍卫者。人格培育工作中对大学生 良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识的培养正是实现这一目标的重要保证。 但是，就当前我国大学生人格发展状况和人格教育水平来看，当下国内大多数高 校在人才培养机制方面和人格培育方面仍然是不够系统和深入的，还不能适应时 代发展及其对人才培养的需要。具体表现有：缺乏观念的正确指导，无法引导大学 生从根本上转变观念；无法与社会实际紧密结合；无法很好地为学生排解各方面 ( 如学业，就业等) 的压力；无法帮助学生合理正确的发泄情绪；治标不治本，流 于形式，浮于表面；缺乏对特殊群体、特殊问题、特殊情况的关注等问题。 在山东大学“十一五人才培养规划总结中，就指出当前人下培养中存在下 列问题：1 人格培育体系需要完善；2 人才培养模式和方法有待改进；3 生源质 量有待提高；4 管理体制与机制有待创新，管理水平有待提高。 人的身体不仅需要营养，人的精神也需要“营养”，而人格培育就为大学生 的全面发展提供了必不可少的精神支撑。因此，高校要注重人格培育的实践效果， 在实践中提高大学生人格培育工作的水平。高校大学生人格培育必须引起普遍和 高度的重视。 ( 二) 研究的意义 思想政治教育作为一种培养人的实践活动，本身就是一种建构性的活动，要 在根据主体意愿的基础上，采取一定的行动，以期达到预期的目的。当今社会更 多的以人为本、注重创新、注重个性和多样化，在这样一个时代，建构和创新人 格培育的理念及体系，是一个民族进步的灵魂，也是一个国家发展的不竭动力。 科学j 下确健康的思想直接影响到学生健康人格的塑造，而人格反过来又会影响学 生的思想和行为，二者相互作用，相互影响。因此，教育工作者一定要根据时代 的变化特征，根据变化的思想动态，找准方法、创新思路，使教导者与学生产生 思想的共鸣，解决大学生成才路上的具体困惑、思想误区。最终培养出思想健康、 人格健全、专业基础知识扎实、综合素质较高的现代化人才。 大学生人格培育充分体现了思想政治教育的人文关怀，弘扬了人的主体性， 使大学生在个性的张扬中实现自身的发展。这也将使思想政治教育工作在马克思 主义理论指导下，拓展出一片新的天地。大学生人格培育是高校思想政治教育中 2 山东人学硕士学位论文 的重要维度，是思想政治教育工作核心的任务和最神圣的使命。高校人格培育问 题的研究是在时代变革中应运而生的，是对现今社会和教育所面临的挑战的积极 回应，具有开创性的意义。思想政治教育工作者要在实践中继承和发展马克思主 义理论，顺应当代发展的趋势，推进人的全面发展，体现思想政治教育学科的现 实价值。 在高等院校，大学生人格培育被当作是高校思想政治教育的一个重要课题。 大学生群体本身的特殊性决定了人格培育的重要意义。首先，一方面大学生历来 被看作是国家未来建设的支柱，是民族素质的重要体现，承担着社会的期许和一 份历史担当。高校思想政治教育的