秋学期七年级语文上册 最出色的球员教案 鲁教版.doc

最出色的球员简析教材：本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。这是作者的肺腑之言，来源与自己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。学情分析：这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文章的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。学习目标：（1）知识技能目标：1、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。 2、整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。（2）过程和方法：自主，合作，探究（3）情感态度价值观目标：通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔乔丹武士般的胆魂和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。学习重点，难点：（1）学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。（2）整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。教学方法：自主，合作，探究教学准备：利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片。教学过程:（一）导入新课：1、导语设计：（3） 提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。（板书课题）2、交流搜集的有关资料，并筛选有价值的部分。（二） 阅读课文，整体感知：1、 速读课文，粗知内容大概，并进行标画。思考：读了课文后最强烈的感受是什么，作者走向辉煌的背后是什么？（教师进行鼓励性评价，然后师生对所说的内容进行分析分类汇总，求同存异。5）师生共同归纳，参考： 作者认为自己之所以成为最出色的球员是因为：（1） 自我牺牲的精神（2） 善于理解、尊重别人，学习别人的长处（3） 积极面对的良好心态（4） 正确的幸福观整篇文章焕发着伟大球星的独特的自信和个性的光彩 2、再速读课文，理清文章层次，加深整体感知。思考： 作者如何将自己的观点一步一步阐释清楚的，（读后举手谈看法，教师进行鼓励性评价，然后师生对所说内容进行分类汇总，求同存异。3） 师生共同归纳。以下参考：思路清晰：第一层：（14）最出色的球员应该在任何时候任何位置擅长进攻，又精于防守。第二层：（510）最出色的球员应该让自信贯穿比赛的始终。第三层：（1113）最出色的球员应该懂得真正的幸福是：“为现在而生活”，让生活自然发展；学会体验成功。对比突出： 作者为更为透彻的展示自己的心灵世界，用了比较的手法，请同学们找出事例加以体会。（举手回答3） 师：（1）通过我和皮彭的区别突出最出色的球员应该任何时候任何位置都擅长进攻，又精于防守。（2）通过我和一般球员的比较，突出最出色的球员应该让自信贯穿比赛的始终。 （3）通过我和科比布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该懂得幸福是：“为现在而生活”，让生活自然发展：学会体验成功。（三）个性语言品味。朗读课文，找出本文中可以作为乔丹名言的句子，并反复朗读，体会这些句子中包含的作者的观点和感情。（小组合作，全班交流。10）（1）都过去了，珍惜后面的机会。 （2）还没投，干吗就担心投不中呢？ （3）一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！ （4）一名伟大球星的高明之处就在于，他能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。 （5）学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。 （6）我会努力争取每一天都能取得一点进步，我需要回顾昨天，感觉今天，比昨天好就足够了（7）感受今天的阳光，明天还霞会霞光满天。（四）再读课文，并小结。2本文这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。这是作者的肺腑之言，来源与自己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。读后会让自己的心灵受到伟大球星武士般的胆魂和艺术家的造诣和熏陶。（五）推荐作业： 1、用一周的时间阅读为了我深爱的运动乔丹自转（A） 2