小学四年级综合实践教学计划.doc

爱民希望小学2012年-2013年学年度第二学期教学工作计划科目 综 合 实 践年级 四 年 级教师 观 乡 音 2013年2月22日（1）、本学期应达到的教学目标： 综合实践活动课程目标总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。具体目标：、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。（2）、学情分析：本学年学生共有34人，其中：男生：14人， 女生20人。较好的：7人，20.5%、一般的：22人，64.7%较差的：5人，14.8%大部分同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，具有了基本的口算、笔算和解决实际问题的能力。他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。优秀生上课能专心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了一定的自学能力。他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维敏捷，对问题有独到的见解，对这部分同学应该加强辅导，进一步开发他们的想象力和创造力，激发他们的兴趣，开阔他们的视野，使其解决问题的能力，思维能力更上一层楼。还有少部分同学成绩偏差，成为学习困难生，这些同学在学习时处于消极接受，被动理解的状态，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不善于观察、分析、思考问题，久而久之对学习失去信心与兴趣。还有大部分同学学习目的明确，学习态度端正，成绩良好，针对上述情况，本学期应加强学生的学习习惯教育，并抓注学生的个性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。（3）、教材分析：教材分析：1、学习理论，明确目标组织教师学习基础教育课程改革理论丛书综合行学习的理论和实践和新课程标准解读。继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。2、创设情境，产生课题在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。3开发资源，实践体会一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。4积极反馈，实施评价这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。（4）、教改措施及教学中应注意的问题：达成教学目标的措施：1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。 2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。 3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。 4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。 5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。 6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。 7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 8、整合校内课程与校外课程教育。 （5）实验课题及实验方案：1、本学期的教学实验课题：采用“多维、探究教学”法。2、实验方案：（一）、教师充分估计每个学生的智力，根据学生的乐趣、天赋和兴趣选择合适的教学方法。（二）、认真解读课程，了解课程的发展脉络，（三）、积极探索和实现评价教学过程，使之成为教学活动的有机组成 部分。（四）、积极参加集体学习，有关文件，深入领会教育教学基础理论。（五）、不断教教育、教学在中进行有针对性的改革。（六）、认真学习上级下发的有关文件，和组织的各种活动，使教育工作于时俱进：（6）、教学业务学习及有关活动安排：1.教学业务学习问题研究与教改设想：1认真学习，小学生新课程标准精研教材，摸清教材编写脉路，使学有目标，教有学法。2学习有关教育教学理论，和上级有关文件，并做好笔记。 3学习同伴市的先进经验，听观摩课.来吸收指导工作中的不足，使全面提高教学质量。4加强自己的学习，进一步改进课改。5了解全面学生情况，以便因材施教。2.有关活动安排周 次日 期教学内容（单元章节）备注19.39.9学习常规及新课程标准，制定计划，超周备课。29.109.16学困生转化研讨会。39.17 9.23迎接区教办良好开端检查。49.24 9.30准备教办推门听课/深化当堂达标教学改革。610.8 10.14学科组教研710.15- 10.21高效课堂教学模式推广观膜活动。1311.26 - 12.2-课题开展情况视导。1812.31-1.6课堂达标教学总结研讨会。192013.1.7-1.13-教育工作评估。201.14-1.20期末复习。211.21-1.27期末测试暑假安排（7）、教学进度：周次时间起-至（页）教学内容课时