七年级语文 第14课《乡愁》学案.doc

乡愁导学案学习目标：以诵读为基础，介绍几种赏析，重在学生自己的感悟和理解。重难点：对诗歌的理解教学方法;诵读法一、知识链接：1作者介绍：余光中：中国台湾诗人。福建永春人。先后在金陵大学（现南京大学）和厦门大学外文系学习。历任蓝星、现代文学等杂志的主编，著有长诗天狼星、诗集蓝色的羽毛、天国夜市等。此外尚有散文集、评论集多种。2、表现乡愁的诗句：1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 2、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。3、乡书何处达，归雁洛阳边； 4、春风又绿江南岸，明月何时照我还；5、露从今夜白，月是故乡明； 6、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；7、共看明月应垂泪，一夜乡心五处同； 8、夕阳西下，断肠人在天涯；9、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计； 10、应怜故乡水，万里送行舟。二、预习导航:1、结合诗意解释下列词语乡愁： 海峡： 一方： 2、填空本诗选自白玉苦瓜作者是著名诗人 余光中 ，1928年生于南京，现居台湾。后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 。抒发对故国思念深情的诗句是：而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 3反复诵读课文，回答：（1）诗歌乡愁是通过哪些物体表现出来的？这样写有什么好处？（2）课文内容前后排列的顺序能否调整？说说自己的理由。三、课堂导学：（一）检查预习效果（二）课堂学习：1.读课文，概括段意：第一小节：第二小节：第三小节： 2你认为这首写得怎么样？请写出简短的评论？3、结合本文说物象与意象的区别？4诗的最后一节对全诗有怎样的拓展作用？四、巩固练习1、对诗中一枚、一张、一方、一湾四个数量词与小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的形容词在诗中有什么表达效果理解有误的一项是（ ）A是一种轻描淡写的方式，表现乡愁不是很重。B看似一种轻描淡写方式，把乡愁浓缩于四个面积小重量轻的对象之上，恰好反衬出诗人内心深处的浓烈的思乡之情。C运用反衬，也更引人对祖国和平统一的渴望与深思。欣赏下列诗歌，完成后边各题。2、【甲】 乡 愁（节选）后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头/大陆在那头/【乙】 天净沙 秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人有天涯。(1)乡愁本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树.对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了 。（2分）(2)品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。（2分）最欣赏的句子： 欣赏的理由： (3)放飞思绪，想像甲诗中的我，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的断肠人，一旦与亲人相聚会说些什么？（3分）我的心理活动： 断肠人的倾诉： 3、 小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/ 母亲在那头 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/ 大陆在那头1， 全诗有四小节，每小节分别写什么内容？2， 诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？3， 下列对诗歌含义分析有误的一项是 （ ）A 这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。B 诗中表达的思念之情超越了意识形态，表达的是人类固有的美好情感。C 诗中的邮票船票坟墓海峡，都有意象，不是几种纯然的客观事物。D 全诗只有四节，却跨越了无数的岁月，笼罩了现实世界的氛围。4、下面对乡愁一诗的理解和分析，正确的一项是( )A全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切的期望。B作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。C作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。D、作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。5、摘录诗中表示时间顺