2019春浙教版语文三上《纸的故事》word教案3.doc

2019春浙教版语文三上纸的故事word教案3一、教材分析 1背景知识 造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明。它是我国劳动人民对世界文化的巨大贡献，也是我国成为世界文明古国的重要标志。远古时代还没有纸，商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（即“甲骨文”），周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书，西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后又用麻纤维造纸。东汉元兴元年（公元105年）宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧渔网造纸。从此，纸产量大增。唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本、阿拉伯和欧洲等地。 2教材特点 这篇课文用对话的形式介绍了纸发明的经过。全文共8个自然段（第1、2自然段讲用竹片做成的书。第3、4、5自然段讲写在丝绸上的书。第6、7自然段讲纸的发明和造纸方法的传播。第8自然段赞叹我们的祖先“真了不起”。二、教学目标 1学会本课14个生字，区别形近字“豪、毫”和“纪、记”，学会给生字确定部首；理解16个新词语的意思，辨别“发明”与“发现”。 2会用“谁怎样他说什么”的句式写一句话；会用“怎么”提问题。 3能正确朗读课文，能说出纸的发明经过。4知道纸是我们的祖先发明的，知道外国人懂得造纸比中国退一千多年，感受做一个中国人的自豪。三、教学重点与难点 教学重点：理清纸的发明过程，感受中华民族祖先的聪明才智。 教学难点：帮助学生理清纸的发明过程。四、教学准备 投影仪、投影片、录音机、录音带。 五、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标 1读通课文，初步了解纸的发明过程； 2读懂文章1一5自然段，知道在纸发明以前，书是什么做的，有什么特点。 3完成作业本1、2、3。（二）教学过程 1揭题谈话。 同学们，我们每天用的课本、作业本，看的报纸、杂志是用什么做的？ 这一张张又白又光滑的纸是谁发明的？是怎样发明的？今天我们要学习的纸的故事会告诉我们这一切。（出示课题）请大家把题目读一遍。 2初读课文，学习生字，了解大意。 （1）边听录音，边看课文，注意读音。 （2）轻声自由朗读课文，要求： 看拼音读准字音； 想办法记住字形； 联系句子想想意思；用字典查出划线字的意思：异口同声 自豪 （3）检查指导（4）读通课文。指名朗读课文，注意纠错。 放声自由朗读。 用自己的话说说纸的发明过程，并完成课后练习2（用图形投影显示）。3学习文章1一5自然段。 （1）分角色朗读1一5自然段，其他同学边听边思考：在纸发明以前，书是用什么做成的？那样的书有什么缺点？（2）检查讨论，并板书。 竹片（笨重） 丝绸（价钱贵买不起）（3）看板书同桌互说。 4、作业练习。（1）：作业本1、2、3。（2）课外作业：抄写生字3遍。第2课时（一）教学目标1正确、熟练朗读课文，知道纸的发明过程和“蔡侯纸”的特点。 2掌握“谁怎样他说什么”的句式。 3培养学生的民族自豪感。（二）教学过程 1复习引人。 纸发明以前的书是用什么做的？ 2学习课文6一7自然段。（1）自由轻声朗读课文，思考：我国最早的纸是用什么做成的？“蔡侯纸”是指什么样的纸？纸是谁发明的？（2）检查讨论。上述问题要注意讨论得出“纸是咱们中国发明的”的结论。 在各个问题讨论的过程中注意生字的巩固及“异口同声、自豪”等词的词意掌握。 （3）指导用自豪的语气朗读第7自然段。 （4）自由朗读6、7自然段。 （5）指导“谁怎样他说什么”句式练习。先结合文中“瞪大了眼睛、异口同声、自豪”等词进行训练，然后进行扩散性训练。 （6）完成作业本练习5、6。 3学习第8自然段。 （1）指导有感情朗读。 （2）在全文中找出可以体会到“咱们的祖先真了不起”的句子并读。 （3）启发学生说出我国古代的四大发明，进一步体会“我们的祖先真了不起”的情感。 4四人小组分角色朗读。 5由文中人物及插图，启发学生对文章第一句话中“几个同学”进行修改，使语句表达更确切。 6完成作业本练习4、7。附送：2019春浙教版语文三上老张卖糖果word教案1教学目标：1.感受张秉贵全心全意为人民服务的崇高职业道德，以及对顾客的热情与爱心。2.学会本课15个生字，联系上下文理解“熟练、模范、一抓就准、破涕为笑、周到”等词语的含义。3.学习准确使用动词，会有“称赞”说话，写句子。4.能有感情地朗读课文。教学重点：学习本课生字，新词，联系上下文说说“熟练”、“破涕为笑”等词语的意思。教学难点：理解老张卖糖果“一抓就准”的高超技能。教学时间：2课时第一课时教学目标：1.学会本课生字，用联系上下文理解词语的方法学习“议论”、“一抓就准”、“热情周到”等词的意思。2.初读课文，理解课文大意，了解“老张”身份。教学过程：一、新课导入，提出疑惑1.同学们，今天咱们要一起去百货大楼走走，瞧瞧那的售货员是如何为人民服务的。齐读课题。2.读了这个课题，你认为我们在学习课文的时候可以了解哪些内容？学生讨论，教师总结几个问题：如老张是谁？他怎样卖糖果？等二、初读课文，了解大意。1.自立阅读课文，明确学习要求，读通课文，读顺课文。2.检查反馈：字词过关抽读课文通过刚才的朗读，你了解到了哪些？有谁能告诉大家“老张是谁”？你是从哪儿了解到的？老张是售货员，全国劳动模范张秉贵。教师补充介绍：张秉贵，北京百货大楼售货员，1955年参加工作以来，以满腔热情地为顾客服务，在糖果柜台站了27年，练就一手过硬的本领，深受广大顾客的赞扬，两次被评为全国劳动模范。3.再读课文导：老张能被两次评上全国劳动模范，那他一定有与别人不一样的地方，请你在仔细读读课文，从课文中把它们找出来。让学生以四人小组为单位学习，思考，讨论。（找关键词：一抓就准，服务周到，熟练的动作，热情）。三、研读课文导：课文是怎样写老张的这些优秀品质的呢？让我们先来学习15自然段。1.自由朗读15段，想一想：这部分主要写了什么？（百货大楼人多，人们的议论声）。哪些词语写出了百货大楼人多？（人流，热闹）。百货大楼中人很多，这又说明了什么？（糖果柜台很忙，售货员很辛苦）。2.人们是怎样议论的呢？出示三个句子，集体朗读。“他就是全国劳动模范张秉贵！”“你瞧他拿糖，一抓就准。”“他的动作这么快，又这么热情，真不简单！”根据上下文理解，说说“议论”是什么意思？让我们也学着大家的样子来议论议论，分角色朗读。什么叫“一抓就准”，选择确切的意思：A只要抓一把，分量就足了。（）B只要抓一次，分量就足了。（）C不管要多少，只要用手抓就可以了，不会缺斤少两。（）猜一猜，老张“一抓就准”的本领是怎么练出来的？3.小结：看来，老张还真不愧为全国的劳动模范，那么模范还表现在哪儿呢，让我们下节课再来继续学习。四、巩固练习完成课堂作业1、2、4。第二课时教学目标：1.研读第6自然段，联系上下文理解“破涕为笑”，“称赞”，体会课文用词的准确，在用“称赞”说话，写句子。2.能有感情地朗读课文。3.感受老张的爱心，热心，用心周到以及工作的认真负责。教学过程：一、复习导入1.猜谜游戏：以男女生为单位，根据词语意思相互猜词语。（一抓就准，热情，议论，熟练等）。2.导入新课；评上全国劳动模范先有过硬的本领还不行，还要有热情周到的服务之心，老张的“热情周到”表现在哪儿？咱们一起来看看老张究竟是怎样为顾客服务的！二、研读第6自然段1.读、找。你是从那些词语能看出老张的热情周到；说说你的理由2.动作：圈一圈第6段中，表现老张动作熟连的动词（拿、称、放、塞、递、扎、装）这些动词说明了什么？（说明老张不仅动作熟连，而且有爱心，对顾客心又热心）“破涕为笑”是什么意思？选择：A 在哭，一下子又笑了。B 刚才在哭的，现在笑了。C 一会儿哭，一会笑。孩子为什么会破涕为笑呢？联系上下文说说你的理解。3.语言：读一读老张的话