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江苏省宿迁市马陵中学高中语文 斑纹导学案 苏教版选修史记选读【学习目标】1了解“斑纹”的内在含义，把握行文思路，揣摩诗意的语言，赏读多种写作手法。2有感情地朗读课文，充分领悟本文的哲理和情感。3热爱自然，敬畏自然，学会以平视的角度和深度的情感体验来看待自然和生活。【资料链接】 周晓枫，当代著名作家，1969年6月生于北京，1992年毕业于山东大学中文系。曾做过八年儿童文学编辑，2000年调入北京出版社，现任人民文学编辑部副主任。出版有散文集上帝的隐语、鸟群、斑纹：兽皮上的地图斑纹和收藏：时光的魔法书。曾获冯牧文学奖、冰心散文奖、十月文学奖、人民文学奖等奖项。周协助张艺谋导演进行文学策划工作，担任了电影三枪、山楂树、金陵十三钗、归来的文学策划。【学习过程】一、预习检查，读准加点字字音： 逶迤 斑斓 盘踞 螺旋 匍匐 巢穴 慵懒 蝰蛇 蓑鲉 鹰隼 晕眩 青睐婆娑 精湛 偏袒 强悍 接壤 酝酿哺育 脖颈 颤抖 疱疹 蛊惑 罪孽 犁铧 老趼 碾砣二、阅读课文，研习文本。1全文围绕“斑纹”描写了哪些妙趣横生的事物和现象？请按顺序一一标出，并注意作者是顺着怎样的思路来展开文章的。（提示：可分类呈现；注意表达时提炼语言；不要漏掉有关信息，特别是必要的修饰和限制）2什么是“斑纹”？课文中有没有相关表述？请给它下个定义。3文中写了这么多与“斑纹”有关的事物，显得繁复而不紊乱，作者的思路是怎样展开的？明确：作者以细腻而又精致的描述向我们呈现了大地灿烂的风景，由蛇的斑纹写到自然界各种动物的斑纹，进而写到大地、人类的劳动和内心世界，行文思路如下：4文中选择了大量意象说明“斑纹”，但是显得繁而不乱。文中哪些内容详写，哪些内容略写？为什么要这样安排详略？详写： （1）问：文中可以看出蛇有哪些生活习性和特征？（2）问：为什么作者不厌其详地花费大量笔墨来写蛇？（3）问：为什么要写寓言和传说？略写：找出文中集中略写“斑纹”的段落，朗读这些段落，体会作者略写的特点。5、朗读课文最后四小节，体会“斑纹”在这些段落中的含义。（1）问：前面我们已经了解到在作者的笔下动物界的斑纹，客观存在的其他斑纹，如何理解这里所说的“大地都是有斑纹的”，“斑纹无所不在，就像我们有意修饰并损害的生活”？（2）问：作者最后以“因为距离的遥远，在神的眼里，我们，不过是一些斑点”结尾，你怎样理解？6、品味语言，体悟作者的匠心、细腻独到的感受以及语言表达上的特色。7、课后作业1运用说明、叙述、描写、议论、抒情相结合的多种表达方式，以富有诗意、哲理性智慧以及具有质感的语言来描述记忆深刻的某一场景或者某些现象，来表现你对生命的关注和思考。2文章在对许多动物的生物习性、生存状态，人类的生活状态等进行说明与描写时，还有不
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