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文档简介
宋词二首 教学案 学习目标:能够了解词人的境遇,理解作者借古抒怀的写法; 2、理解典故的含义及其在表达上的作用; 3、联系苏轼、辛弃疾的有关词作,小结体现豪放风格的词作一般特点。学习重点:能够了解词人的境遇,理解作者借古抒怀的写法学习难点:作者对历史和人生的看法,理解典故的含义落实背诵学习方法:诵读感悟法、赏析法学习课时:一课时学习过程:回顾预习(一)相关文学常识苏 轼1、苏轼(10371101)字子瞻,一字和仲,号东坡居士,谥号文忠,北宋著名文学家。宋仁宗嘉佑二年(1057)中进士。神宗时,因反对王安石的新法被贬任地方官。元佑中,旧党执政,苏轼内调,任翰林学士等职,因与司马光在政见上发生分歧,被旧党所恶,再次外调,等新党重新上台,苏轼受到重重的打击。宋徽宗即位,苏轼遇赦,第二年死于常州。苏轼在文学艺术的创作上,几乎是一位全才。散文方面,与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”,同属“唐宋八大家”之列。诗歌方面,是宋代诗坛上的杰出诗人,和欧阳修、王安石、黄庭坚被誉为北宋四大诗人,和黄庭坚并称“苏黄”。词的创作上,扩展了词的境界,是豪放派的创始人,与南宋豪放派词人辛弃疾并称“苏辛”。书画方面,和蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。著有苏东坡全集。2、苏轼在黄州生活概况在来黄州之前,因乌台诗案苏轼曾下狱,险遭杀身之祸。出狱后派往黄州,名义上是团练副使,其实要受地方官员的监督管制,形同囚犯。为了排谴内心郁闷,他在住地东面的山坡上盖了房子,取名雪堂,自号东坡居士。每日他都到那里去读书,与朋友谈论,或浏览风景。有时也到赤鼻矶(当地人误以此为赤壁)、岐亭等地。苏轼游赤鼻矶,共有两次,都在宋神宗元丰五年这一年(1082)。这首词大概是这期间写的,当时他已45岁,故词中有“早生华发”一语。“得罪以来,深自闭塞,扁舟草履,放浪山水间,与樵渔杂处,往往为醉人所推骂,辄自喜渐不为人识。平生亲友,无一字见及,有书与之亦不答,自幸庶几免矣。”苏轼写给李端叔的一封信。辛 弃 疾辛弃疾(11401207),字幼安,号稼轩,历城人。曾随耿京起兵抗金,后在南宋任通判,安抚使等职,有政声。因与当权者不合而屡遭贬抑,一生郁郁不得志,终忧愤而死。辛弃疾是南宋最伟大的爱国词人,有将相之才而不能施展,将一腔忠愤寄于词间。继承了苏轼的开拓、革新精神,其词题材广阔,气势雄健,意境深沉。善于熔铸经史,驱遣诗文,亦善白描,沉郁顿挫、慷慨苍凉之外兼有清丽明快、缠绵妩媚之风格。有稼轩长短句,存词六百余首,对后世有深远影响。 辛弃疾在词人中,算是个英雄。1161年,金国大举南犯,21岁的辛弃疾率群众2000多人在家乡起义,加入以耿京为首的农民抗金义军。在起义军的几个月里,他表现出非凡的勇敢和坚定。到了南方后,他继续坚持主战,用饱含爱国主义激情的词和,宣传北伐抗金,收复中原统一全国的主张。但是,以赵构为首的赵家王朝偏安江南,在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活,对金屈辱求和。他们对起义军也一直害怕。辛弃疾被迫隐退,空怀一腔忠贞热情,却报国无门。他的许多词就反映了这种悲愤。我们今天要学的这篇怀古词,是突出的一首。宋宁宗嘉泰三年(1203年),辛弃疾64岁退隐江西乡间已有十多年,被执掌大权的韩侘胄所起用。当时蒙古已崛起,金则日益衰败,并起了内乱。韩要立一场伐金大功,以巩固自己的地位,于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年(1204)任他作镇江知府,镇江那时正处于抗战前线。辛初到镇江,积极做北伐准备,可他的意见不能被韩侘胄一伙采纳,并给他一个降官的处分,后来又把他调离镇江。辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。这就是辛弃疾写这首词的背景。(二)课文内容填空1、字词解释大江:长江 风流人物:英雄人物雪:浪花 一时:当时,指赤壁之战时遥想:远想 英发:勃发,形容周瑜气概纶(gun)巾:古代配有青丝带的头巾 樯橹(qing l):原指船上的桅杆和桨,用以指代船,这里指曹操的水军故国神游:即神游故国。故国:旧地。多情应笑我:即应笑我多情 华发:花白的头发尊:通“樽”2、永遇乐京口北固亭怀古选自_,是我国_时期爱国词人_的作品。词人归宋以后,一直_,始终_。这首词写于1205年。当时,宰相韩侘胄要草率北伐,任命词人为镇江知府。词人既_,又_。在登上镇江东北_时,_,写出了这首词。 1.稼轩长短句南宋辛弃疾力主抗金壮志难伸支持韩侘胄北伐反对草率冒进北固亭抚今追昔3、下列各句中加黑的词语是借代用法的是() A.舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。 B.寻常巷陌,人道寄奴曾住。 C.金戈铁马,气吞万里如虎。 D.佛狸祠下,一片神鸦社鼓。 ACD (三)课文内容理解二、自主、合作、探究1、念奴娇赤壁怀古(1)分析下列词句所反映的内容大江东去,浪淘尽,千古风流人物。(宽广的背景和阔大的气势沉郁苍凉的情调。羡慕古人,渴望建功立业的抱负,流露出他被贬黄州的失意心情。)故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。(火烧赤壁时代、地点、事件、人物。“人道是”苏知赤壁之战的“赤壁”不在黄州,他真正用意不是考证“赤壁”本身,只是“借地抒情”。)乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。(描写环境,气势雄浑的赤壁山水图。)江山如画,一时多少豪杰。(承上启下)遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。(年少有为,美女衬英雄,潇洒风度)羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟火。(从容指挥,辉煌战果)故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。(转写诗人自己的感慨,年近半百,功业全未建立,缅怀、寄托于古人。饱含词人宦途失意的无限感慨,隐含着对现实的强烈不满。)(2)主旨概括描绘了赤壁附近的壮阔景物,通过对古代英雄人物的赞美,抒发了词人的理想、抱负以及对自己老大无为的感叹。 2、永遇乐京口北固亭怀古(1)找出词中的典故,并分析其作用英雄无觅孙仲谋处:(怀念英雄,表现收复失地的决心)人道寄奴曾住:(怀念古人,表现北伐决心 )烽火扬州路,佛狸祠下:(今者对照,不堪回首)元嘉草草,封猩居胥:(借古讽今,批评草率出兵)凭谁问,廉颇老矣:(自我感慨,不忘为国效力)(这些典故的使用使诗文情思隽永,含蓄深刻)(2)主旨概括通过怀念古人和回忆自身经历,表达了自己对国事的关心和忧虑,对出师北伐、收复中原的主张和见解以及壮志难酬的愤慨 三、当堂达标找出永遇乐京口北固亭怀古词中的对比,并体会其作用(1)英雄业绩与可悲现实对比:(针对南宋的萎靡不振。)(2)刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾对比:(提出历史的经验教训,指出今日应有的做法)(3)四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下,一片神雅社鼓”对比:(抒发忧国伤时的感慨)(这些对比使词义更加丰富曲折,感情更加委婉强烈,形象更加鲜明生动)四、反思提升五、拓展延伸【人物形象分析】周瑜?“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。”1、称呼:公瑾、周郎 (称字,而不是直呼名讳,有着对周瑜的尊敬) 2、婚姻:小乔初嫁了(我们平常说“出嫁”是哪两个字呢?出嫁。我们点击“小乔”,问题来了,考虑一一下,我们平时所接触到的“出嫁”与这边看到的“初嫁”,效果上有什么不一样呢?请大家进入论坛讨论区。)教师总结:苏轼记周瑜,主要是记起赤壁之战,但在此却插入了10年前的生活细节,“小乔刚刚出嫁”,这是不符合实际的,但如果按实际情况选择了“出嫁”这个词语的话,小乔已为老乔,那么便不够美了,而周瑜同样的也在变化,所以美女衬英雄,以“小乔刚出嫁”这点更衬出周瑜的丰姿潇洒、韶华似锦、年轻有为,足以令人艳羡。所以说艺术是没有正误之分的。3、长相雄姿英发、羽扇纶巾(这是周瑜的仪容装束,你看一下,周瑜束装儒雅、风度翩翩,是当时时髦的儒将打扮,更显出了他作为指挥官的那种潇洒从容。)4、指挥作战谈笑间、樯橹灰飞烟灭(打仗却还在谈笑,显然不把敌人放在心上,对战争有着必胜的把握,而“樯橹”点出了水战,“灰飞烟灭”点出了火攻的特点,精确地概括整个战
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