（体育教育训练学专业论文）广东省粤西地区普通高校游泳选项课开展现状与对策研究.pdf

北 京 体 育 大 学 高 校 教 师 硕 士 学 位 论 文 题 目 学 科 专 业 申请人 指 导 教 师 推荐人 推荐人 申 请 人 单 位 2 0 0 6 年10 月 j七 京体 育大学 学位论文原创性声 明 本人郑重声明 本人所呈交 广东省粤西地 区普通高校游泳 选项课开展现状与对策研究 是本人在导师的指导下 独立进行 研究工作所取得的成果 除文 中己经注 明引用 的内容外 本论文 不包含任何其他个人或集体 己经发表或撰写过 的作 品成果 对本 文 的研究做 出重要贡献的个人和集体 均 己在文 中以明确方式标 明并致谢 本人完全意识到本声明的法律结果 由本人承担 学 位 论 文 作 者 签 各渗病 喝 日期 夕 砂 乙 年 l 月夕 亡日 去 d七 京体 育大学 学位论文版权使用授权 书 本人完全了解学校有关保 留 使用学位论文 的规定 同意学 校对本人递交的学位论文 广东省粤西地 区普通 高校游泳选项课 开展现状与对策研究 保留并 向国家有关部 门或机构送交论文的 复印件和 电子版 允许在校 内和与学校有协议 的部 门公布论文并 被查 阅和借 阅 本人授权北京体育大学可 以将本学位论文 的全部或部分 内 容编入有关数据库进行检索 可 以采用影 印 缩 印或扫描等复制 手段保存和汇编本学位论文 保密 斌 在 二 年解密后适用本 授权书 本学位论文属于 不保密 口 请在 以上方框 内打 了 学 位 论 文 作 者 签 名 渗病 秘 日 期 外诺 年 月为 日 多 录 1 前言 一 1 选 题 依 据 2 文 献 综 述 2 研 究 对 象 与 研 究 方 法 7 2 1 研 究 对 象 7 2 2 研 究 方 法 8 3 研 究 结 果 与 分 析 9 3 1 广 东 省 粤 西 地 区普 通 高校 游 泳 选 项 课 的开 展 总 体 概 况 9 3 2 粤 西 地 区 普 通 高 校 游 泳 选 项 课 教 师 情 况 分 析 9 3 2 1 教 师 年 龄 教 龄 结 构 统 计 与 分 析 10 3 2 2 教 师 学 历 职 称 结 构 情 况 10 3 2 3 教 师 运 动 专 项 裁 判 等 级 结 构 分 析 n 3 2 4教 师 科 研 水 平 分 析 1 2 3 2 5学 生 对 教 师 素 质 的 评 价 1 3 3 3 粤 西 地 区 普 通 高 校 游 泳 选 项 课 学 生 的基 本 状 况 调 查 分 析 1 3 3 3 1 游 泳 选 项 课 中 学 生 人 数 14 3 3 2学 生 课 外 参 加 游 泳 练 习 分 析 14 3 3 3 学 生 学 习 态 度 的 分 析 15 3 3 4学 生 获 得 游 泳 知 识 的 途 径 调 查 15 3 3 5学 生 游 泳 选 项 课 结 束 后 的 收 获 情 况 调 查 分 析 16 3 3 6学 生 游 泳 能 力 学 习 效 果 自我 评 价 17 3 4粤 西 地 区 普 通 高 校 游 泳 选 项 课 课 程 安 排 调 查 分 析 1 7 3 4 1 教 学 大 纲 的 制 定 和 教 材 的选 用 17 3 4 2教 学 内 容 安 排 18 3 4 3 学 时 分 配 与 教 学 进 度 安 排 情 况 1 9 3 4 4 教 师 教 学 目的 学 生 学 习 目的 分 析 19 3 4 4 1 教 师 教 学 目的 2 0 声 3 4 4 2学 生 学 习 目的 20 3 4 4 3 教 师 教 学 目的与 学 生 学 习 目的 比较 分 析 2 1 3 5 教 学 组 织 形 式 及 教 学 方 法 选 用 情 况 调 查 分 析 2 2 3 5 1 教 学 组 织 形 式 2 2 3 5 2教 学 方 法 采 用 情 况 调 查 2 3 3 6 游 泳 选 项 课 教 学 环 境 中若 干 要 素 的调 查 与 分 析 24 3 6 1 游 泳 教 学 的场 地 器 材 2 5 3 6 2学 校 领 导 对 游 泳 选 项 课 的 重 视 情 况 2 5 3 7 粤 西 地 区 高 校 游 泳 选 项 课 的 教 学 评 价 分 析 2 6 3 7 1 教 师 教 学 过 程 中采 用 的教 学 评 价 方 式 分 析 26 3 7 2学 生 成 绩 考 核 及 评 定 方 法 2 7 3 8粤 西 地 区 普 通 高 校 游 泳 选 项 课 教 学 质 量 影 响 因 素 调 查 分 析 28 4 结 论 与 建 议 3 0 4 1结 论 30 4 2发 展 对 策 与 建 议 5 致 谢 参 考 文 献 附件 3 1 3 2 3 2 广 东省粤 西地 区普通 高校游 泳选项 课 开展现 状 与对策研 究 中文摘要 全 国很 多 高校 已将 游 泳 运 动 列 为大 学 生体 育 的选 修 课 程 为 了让游 泳 运 动 在 学 校 教 育 中不 断地 深 入 发 展 作 者 对 粤西 地 区普 通 高校 开设游 泳 选 项 课 教学 的现 状 进 行 实地 调 查和 问卷 调 查 在 全 面 掌握 粤 西地 区普通 高校 游 泳 选 项 课 教 学现 状 的基 础 上 对 当前 该 地 区普 通 高 校游 泳选 项课 的师 生 情 况 教 学 目标 教 学 内容 课 程 安排 教 学环 境 考 核 方法 等进行 深 入 统 计 与分 析 提 出 了 自己的一 些 认 识 与研 究 结论 本研 究 以粤西 地 区普 通 高等 院校游 泳 选 项 课 开展 情 况 为研 究对 象 运 用 文献 资料 调 查 数理 统 计 等 诸 多研 究 方 法 对 这 些 调 查 资料进 行 了深 入 的分 析 与 研 究 得 出如 下 结 论 粤 西 地 区共有 的 四所 普 通 高 校 其游 泳运 动 开展 相 当普 遍 各 高校 都 结 合 自身 实 际情 况 以不 同 的形 式 开 展 游 泳 课 一 所 高 校 设 游 泳 课 为 必 修 课 另 外 三 所 开 展 了游 泳 选 项 课 游 泳 选 项 课 的 发 展 处 于 稳 步 前进 阶 段 整 体 而 言 粤 西 地 区普 通 高校 游 泳 选 项 课 教 师 队伍 呈年 轻化 态 势 但 是游 泳 教 师 队伍 普 遍 学 历 较低 整 体 科研 能 力薄 弱 游 泳 裁 判 知识有 待 更 新 而 且 部 分 游 泳 教 师 的语 言 表 达 能 力 和 教 学 方 法 有 待 改进 粤 西 地 区普 通 高校 中 游 泳 选 项 课 的 学 生 人 数 占所 有 选 项 课 人 数 的 比 例 不 高 担 任 游 泳 选 项 课 教 学 的 教 师 也 偏 少 游 泳 课 上 大 部 分 学 生 学 习 态 度 认 真 参 加 课 外 游 泳 锻 炼 练 习 的热 情 很 高 通 过 对 学 生 课 后 收 获 自 我 评 价 的 调 查 得 出 大 部 分 学 生 学 习 目的 十 分 明确 教 师 也 十 分注 重 对 学 生 实 际游 泳 能 力 的培 养 学 生 课 外 游 泳 锻 炼 与 练 习 次 数 时 间安 排 合 理 达 到 锻 炼 的 目的 但 是 也 发现 学 生 获 得 游 泳 知 识 的途 径 过 于 单 一 目前 粤 西 地 区高校 游 泳 选 项 课 没 有 统 一 的教 学 大 纲及 教 材 各 校 自 发 编 制 教 学 大 纲 尽 管 教 学 课 时 充 足 但 课 程 教 学 内容 的 分配 比例 不 能 满 足 大 部 分 学 生 需 求 学 校 对 于 游 泳 选 项 课 教 学 进 度 的编 排 有 忽 视 学 生 的 接 受 能 力 的倾 向 教 师对 教 学 目的理 解 仅 局 限于 提 高 学 生 游 泳 技 能 增 强 学 生 体 质 上 与 学 生 想 通 过 游 泳 课 掌 握 水 中救 生 技 能 娱 乐 身 心 培 养 游 泳 锻 炼 终 身 意 识 等 学 习 动 机 及 目的 不 相 一 致 导致 教 师 教 学 目标 与 学 生 学 习 目标 存 在 差 异 性 研 究 发 现 粤 西 地 区各 高校 的游 泳 选 项 课 全 部 采 用 班 级 授 课 制 按 学 生 性 别 以及 游 泳 技 能水 平 分班 教 学 这 种 分班 制度 教 学 目的性 强 有 利 于 教 师 对 游 泳 教 学 活 动 进 行 统 一 的组 织 教 学 提 高教 学质 量 也 有 利 于 学 生 尽 快 地 掌 握 和 提 高游 泳 动 作 技 能 但 是 调 查 也 发现 高 校 学 校 的游 泳 选 项 课 在 班 级 人 数 上 安 排 上 不 尽 合 理 并 且 在 教 学 过 程 中 游 泳 教 师 运 用 常 规 教 学 法 比较 普 遍 而 现 代 游 泳 教 学 方 法 运 用 较 少 就 粤 西 地 区 高 校 游 泳 选 项 课 场 地 而 言 基 本 适 应 游 泳 课 教 学 的要 求 但 是 游 泳 教 学 辅 助 教 具 器 材 不 足 还 有 待 添 置 和 改善 当然 这 也 和 学 校 领 导 对 游 泳 选 项 课 的重 视 程 度 不 够 有 关 游 泳 教 学 中评 价 方 法 主 要 有 诊 断性 评 价 形 成性 评 价 总 结性 评 价 三 类 但 是 该地 区高校游 泳 教 师 在 教学评 价 时运 用 的手段 较 为简 单 在 学 生 游 泳 选 项 课 成 绩 的评 定 时 只 是侧 重 于 总 结 性 评 价 忽 视 平 时 考 核 并 且 考 试 内容 与 形 式 也 较 为 单 一 调 查研 究 也表 明 游 泳 场 地 器 材 游 泳 课 时 学 生 上 课 人 数 教 学 内 容 等 是 影 响游 泳 选 项 课 教 学 质 量 的主 要 因 素 同时 教 师 认 为 学 校 领 导 的 重 视 程 度 以及 学 生 的游 泳 技 术 基 础 和 兴 趣 也 是 影 响游 泳 课 教 学 质 量 一 个 重 要 因 素 关 键 词 粤 西 地 区普 通 高 校 游 泳 选 项 课 开 展 现 状 夕 a bstr a c t m a n y e o l leg e s ha v e m a d e sw in u nin g sp o r t a s a n e le e t iv e o f e o l le g e s t u d e n t sp or t in c h 主 na in or d er to ha ve sw im min g sp or t d e v e lop e d e o n sta n t ly in eo l leg e e du ea t ion th e au thor m a d e f ie ldw or k a n d q u e st io n n a ir e in v e st iga t io n a b o u t s ta tu s q u o o f sw in u nin g e le e t iv e in y u e x i a r ea 5 u n iv er s it ie s t h e a u t h o r u n d er st a n d s s ta t u s q u o o f sw i枷 in g e le e t ive in y u ex i a r ea 5 u n iv er s it ie s b y sta t in g a n d a na ly z in g ob ta in e d d a tu m t h e a u th o r a ls o m ak e a n em b e d in v e s t ig a t io n a bo u t sw i咖 in g e le e t iv e o f y u ex i ar ea 5 un iv er s it ie s t ea e h er s a n d stu d e n t s th in g s te a e h in g a im s t ea eh in g eont ent s eo u r se a r ra n gem en t s t ea eh in g sur r ou n d in g s e x a min a t ion m e a su r e s a n d 50 on in t h is d is ser ta t io n u s in g m a ny m e th o d s in e lu d in g l it er a t ur e da tum in v e st ig a t io n m a t h em a t iea l sta t i st ie s a n d ta k in g y u e x i a r ea s un iver sit ies as investigation objeet the author investigates the d ev e lopm e n t e o n d it ion o f sw in u nin g e le e t ive b y se t t l in g a n d a n a ly z in g 七 h e se in v e st iga t ion da ta th e a u th or m a k e s t h e f o l low in g e o n e lu s ion s fr om t h e d e v e lo p m e n t o f sw in u nin g e le e t iv e in y u e x i a r e a 5 u n iv er s it ie s sw in u nin g sp o r t 15 de v e lop e d u n iv e r sa l ly in y u ex i ar ea s u n iv er s it ie s f o ur u n iv er s it ie s ar e de v e lop in g a l l so r t s o f sw in u nin g eo u r se a ee or d in g t o th e ir p r a e t iea l ity e o n d it io n s o n e m a k e s sw i朋 in g a s a r e qu ir e d e ou r s e thr e e m a k e sw i咖 in g a s a n e le e t iv e e ou r se in y u ex i a r ea 5 un iv er s it ie s sw i枷 in g e le e t iv e 15 b e in g d e ve lop e d in s ta g e o f st ea d i ly a n d a d v a n eem en t in y u ex i a r ea 5 u n iv er s it ie s t h e te a eh e r s t e a m o f sw im min g e le e t iv e 15 y o u n g a n d t h is 15 a l so a a dv a n ta g e b u t t h e t e a e h er s q u a l if ie a t io n 15 low a n d th e t ea eh er s a b i l it y o f se ie n t if ie r e s ea r e h 1 5 n o t g o o d a s a whole the teaehers need to study in judgment grad at the sa m e time m a n y t ea e h er s n e e d to im p r ov e in la n g ua g e a n d t e a e h in g m e th o d s in y u ex i a r ea 5 u n iv er s it ie s t h e s tu d en t s w h o e l e e t sw in n nin g 15 sm a l 1 a n d t h e n um b er o f th e se s tu d en t s 1 5 n o t h ig h in t h e p er e e n ta g e o f t h e n um b er 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a e h in g m a t e r ia l o f sw in u nin g e le e t iv e in y u ex i ar e a s e o l le g e s a n d t h e e o l leg e s p r in t e d th e ir t e a e h in g ou t l in e t h e h o ur a s s ign m e n t 1 5 e n o u g h b u t t h e a r r a n g em e n t e a n n o t sa t i s fy t h e s tu d e n t s n e e d s in p e r e e n t a g e o f t e a e h in g e o n t e n t s t h e t ea e h er s ign or e d th e s tu d e n t s r e e ep t io n a b i l i ty w h e n t h e y e om p ile d t ea eh in g p la n a n d in t ea e h in g a im th e t ea eh er s ha d lo ea l iza t io n in u n der sta n d ing it t h ey o n ly str e s s to im p r ov e th e stu d en t s sw in u nin g sk i l l s s tr o n g th e stu d en t s b o d y t h e s e a r e n o t e on s ist e n t w ith th e stu d en t s m o t iv e a n d a im tha t th ey w a n t to m a s ter l if e sa v in g sk i ll s in w a t er a mu se b od y a n d m in d a n d grou n d sp o r t ex er e ise for l if e thr o u gh sw in u nin g e le e t iv e 50 th er e 15 o th er n e s s b e tw e e n th e t ea e h e r s t ea e h in g a im a n d t h e stu de n t s s tu d y a im sw in n nin g e le e t iv e ar e a l l u s e d e la s s seh o o lt ea eh in g sy st em in y u ex i a r e a 5 u n iv er s it ie s a ee o r d in g to se x a n d sk i ll th e s tu d en t s a r e d iv id e d in t o e la s s e s t h i s sy s t em 15 g o o d for th e t e a eh e r s t o a r r a n g e a n d m a n a g e t ea eh in g a e t iv it ie s u n iform ly a n d a l so go o d f or th e te a eh er s t ea eh in g a im s it b en e f it s for th e stu d e n t s to m a st er a e t s a n d sk i ll s it a lso b en e f it s for th e t ea eh er s to im p r ov e t ea eh in g qt i a l ity it 15 un iv er sa l fo r sw im min g t ea e h er s t o u se r o u t in e t ea eh in g m e th o d s du r in g t e a eh in g a n d sm a ll for sw in u nin g t ea eh er s to u se m od er n tea eh in g m e tho d s t h e f ie ld ea n sa t isf y ba s iea l ly sw in u ning t ea eh in g n ee d s o f sw in u nin g e le e t iv e in y u ex i ar ea 5 u n iv e r s it ie s b u t it 1 5 n o t e n o u gh in a s s ist a n t t ea eh in g a id s a n d equ ipm en ts of tea eh in g t h is n e ed t o im pr ov e d t h e le a d er s o f eo l le g e s p a y l it t le a tt en t io n to sw in u nin g e le e t iv e a t p r e s e n t t h e t e a e h e r s o f sw im m in g e l e e t iv e i n y u ex i a r e a 5 un iv er s it ie s u s e d ia g n o s i s e v a l u a t io n m e t h o d s f o r m a t i o n e v a lu a t i o n m e t h o d s s u m m a r y e v a l u a t io n m e t h o d s i n s w im m i n g e 1 e e t iv e b u t m e a n s m e t h o d s a n d i n d ie a t o r s o f e v a l u a t io n a r e 5 in g l e w h ie h n e e d t o b e im p r o v e d t h e t e a e h e r s d e p e n d o n s u m m a r y eva luat ion m e thods too mu eh dur ing the a ssessm ent of student a e h i e v e m e n t in sw im m in g e l e e t i v e t h e y n e g l e e t t h e a e t i o n o f r e g u l a r t e s t s a t t h e s a m e t im e t h e f o r m a n d e o n t e n t o f e x a m i n a t io n 1 5 s i n g l e t 0 0 b o t h t h e t e a e h e r s a n d t h e s t u d e n t s a l l a g r e e d t h a t t h e e o m m o n f a e t o r s t h a t a f f e e t t e a e h i n g q u a l i t y o f s w im m in g e l e e t i v e in y u e x i a r e a 5 u n i v e r s i t i e s a r e t h e s p o r t s f i e l d a n d e q u ip m e n t t h e n u m b e r o f t h e s t u d e n t s e o u r s e s a n d t e a e h i n g e o n t e n t s a t t h a t t im e t h e t e a e h e r s b e l i e v e t h a t t h e l e a d e r s a t t e n t i o n a n d t h e s t u d e n t s sw im m i n g b a s i s a r e o n e a sp e e t o f f a e t o r s t h a t a f f e e t t e a e h in g q u a l i t y k e y w o r d s y u e x i a r e a 5 u n iv e r s i t i e s sw im m i n g e l e e t iv e e u r r e n t 5 1 t u a t i o n 1 前 言 1 1 选 题 依据 高校 是培 养 高素质 人 才 的重 要场 所 体 育 教 育 是 高校 教 育 中重 要 的组 成 部 分 担 负着 培 养 高 质 量 人 才 健 康 体 魄 的重 任 为 了使 我 国高 等 学 校 体 育 课 程 的建 设更适 应 2 1世 纪人 才 的需 要 教 育 部 根 据 1999 年 发布 中共 中 央 国务 院关 于 深 化 教 育 改 革 全 面 推 进 素 质 教 育 的 决 定 和 国务 院批 准 发 布 实行 的 学校 体育工 作 条例 的精 神 于 2002 年 8 月颁 布 了 全 国普 通 高等 学 校 体育课 程 教 学 指 导纲 要 纲 要 指 出 体 育 教 育 是 实施 素 质教 育和培养全 面发展人才 的重要途径 要 以人 为本 遵 循大 学 生 的身心 发展 规律 和 兴趣 爱好 应 面 向全 体 学 生 开设 多种 类 型 的体 育 课 程 以满 足 不 同层 次 不 同水 平 不 同兴 趣 学 生 的需 要 课 程 内容 应 力 求 丰 富 多彩 为 学 生 提 供 较 大 的选 择 空 间 许 多普 通 高 等 院校 针 对 纲 要 基 础 课 普 及 了丰 富 多样 的选 项 课 的指 导 思 想 在 体 育 课 程 设 置 中取 消 了 这 表 明选 项 课 正逐 步 成 为 高校 体 育 教 学 的主 流 是 普 通 高等 学 校 公 共 体 育 课 改 革 的 发 展 方 向 基 于 99 年 全 国高校 扩 大 招 生 以来 为 了满 足 教 学 学 校 建 设 的 需 要 粤 西 地 区 体 育 场 馆 的 建 设 得 到 很 大 的 改 善 这 为 高 校 开 设 更 多 内容 的选 项 课提供一个物质前提 目前各所高校根据 自身体育设施及师资现状 二已向 学 生 开 设 体 育 选 项 课 的项 目有 十 几 到 二 十 多 个 不 等 而 由于 游 泳 选 项 课 在 高校 的开展 受 到场 地 季 节 气 候 因素 的影 响 游 泳 选 项 课 在 我 国高校 开 展 远 远 落 后 于 篮 球 排 球 足 球 健 美 操 等 其 他 选 项 课 项 目 众 所 周 知 游 泳 是 在 水 中这 一 特 殊 环 境 里 进 行 的 一 项 体 育 运 动 它 具 有 其 他 运 动 项 目不 可 替 代 的功 能 肺 功 能 等 作 用 强 身 健 体 预 防疾 病 长 期进 行 游 泳 锻 炼 具 有 提 高 人 体 的心 减 肥 与 缓 解 精 神 压 力 锻 炼 人 的意 志 品质 张 冰 雨 通 过 实验 研 究 证 明 通 过 60 课 时 的游 泳 选 项 课 可 明显 提 高 大 学 生 心 肺 功 能 zj而 且 游 泳 运 动 相 对 于 足 球 篮 球 贻 拳 道 等 对 抗 性 项 目来 说 所 产 生 的运 动 损 伤 要 少得 多 其 次 游 泳 运 动 不 仅 只 是 一 项 体 育 项 目 更 重 要 的 它 还 是 生 活 中 不 可 多得 的技 能 它 渗 入 到 我 们 生 活 中 的 很 多领 域 如 水 上 资 源 开发 科 学 考 察 防洪抢 险 救 护 打捞 等 都 必 须有 熟练 的游 泳 技 术 作 为 后 盾 才 能有 生 命 的保 障 综 上 所述 游 泳 运 动 是 一项集 健 身 健 美及 体疗 康 复 为一 体 的时 尚运 动 而 且 水 环 境 是 与 我 们 生 活 息 息 相 关 的 所 以十 分 有 必 要 在 高校 体 育 中 广 泛 开 展 游 泳 选 项 课 但通 过 王 锐 戴 小 中在 对 大 学 生 最 喜 爱 的选 项 课 项 目的调 查 中发现 喜 欢游 泳 项 目的学 生人 数低 于 篮 球 足 球 乒 乓球 羽 毛球 等 选 项课 人 数 3 为 了使 高校 游 泳 选 项 课 更好 的 开展 对游 泳 选 项 课 目前 的状 况 做 一些 调 查研 究 是 非 常有 必 要 的 广 东 省 位 于 我 国亚 热 带 和 温 带 地 区 粤 西 地 区 也 即 阳江 茂 名 湛 江 三 个地 级 市 都 是海 滨 城 市 不 论地 理 条 件 还 是气 候 环 境 都 十 分适 合 游 泳 选 项 课 的全年 开展 通 过 对 广 东 省粤 西地 区普通 高校 游 泳 选 项 课 开展 现 状 与对 策 进 行研 究 为其 他 省 市 高校 游 泳 选 项 课 的开展 提 供 一 些有 益 的参 考 建 议 为推 动 游 泳运 动 在 高校 群 众 体 育 中广 泛 的开展做 出贡 献 1 2 文 献 综 述 通 过 在 北 京 体 育 大 学 图书馆 中 国期 刊 网上 查 阅大 量 与本 文研 究 相 关 的文 献 发现 近1 0年 来 国 内一 些 专 家 学 者对 我 国普 通 高校 游 泳 方 面 进 行 一些 研 究 这 些 研 究 主要 归纳 为 以下 八 个 方 面 1 2 1 普 通 高 校 游 泳 教 学现 状 研 究 黄 燕 飞通 过 问卷 调 查 与 分 析 发 现 由于 种 种 原 因 学 生 掌 握 游 泳 技 术 的合 格 率 极 低 难 以完 成 学 校 提 出 的 任 务 对 此 从 影 响 掌握 游 泳 技 术 的 因 素 着 手 分 析 原 因 提 出措 施 与 对 策 刘 伯 煌 采 用 文 献 资 料 法 专 家 访 谈 法 问卷 调 查 法 和 数 理 统 计 法 对 海 洋 类 院校 开 展 游 泳 教 学 现 状 进 行 了深 入 调 查 与 分 析 研 究 表 明 目前 海 洋 类 院校 的游 泳 教 学 现 状 很 不 乐观 主 要 问题 是游 泳 教 学 场 地 少 教 材 缺 乏 对 教 学 组 织 措 施 和 方 式 方 法 不够 重 视 并 对 构 建 海 洋 类 院校 游 泳 教 学 目标 内容 体 系 途 径 和 方 法 体 系 方 面 提 出 建 议 魏 梅 运 用 问卷 调 查 法 文 献 资 料 法 个 别 访 谈 法 对 沈 阳 市 开 展 游 泳 课 中 的七 所 高校 进 行 调 查 发 现 各 高 校 目前 游 泳 教 学 中存 在 着 课 时 少 上 课 时 间 相 对 较 短 教 学 分 班 不 合 理 教 师 业 务 水 平 偏 低 等 问题 对 存 在 的 问题 提 出 以下对 策 根据 不 同教 学 阶 段 采 用 不 同分 组 方 法 进 行 教 学 针 对 课 时少特 点在 完成 课 堂教 学 后 教 师布 置 一 定 的课 外 作 业 并要 求 学 生 完 成 一 定量 的课 外练 习次数 把 游 泳 作 为一个 单 项 列 入 校 运 会 比赛 并 开 展 一 系 列达 标 赛 或各 大 院校 联 合 组织 的 比赛 来促 进 游 泳 运 动 的开展 李 红梅 庄 志 勇采 用 文献 资料 法 问卷 调 查 法 访 谈 法 资料 统 计 分 析 法 等 方 法 对 福 建 省 高校 的游 泳 场 馆 的建 设 福 建 省 高 校 开 设 游 泳 课 的 态 度 及 基 本情 况 福 建 省 高校 举 办 的游 泳 比赛 福 建 省 高校 游 泳运 动 的地 位 和 水 平 福 建 省 高校 学 生参 与游 泳 活动 的情 况 福 建 省 高校 游 泳 师 资 队 伍 的建 设情 况 进 行 分析 发现 其 存 在 的 问题 对 存 在 的 问题 提 出有 建 设 性 的建 议 有 加 强游 泳场 馆 的管 理 建设 充 分 开发 与利 用 体 育 与健 康 课 程 资 源 拓 展 实施 体 育 与健 康 课 程 的空 间 加 强 高校 间游 泳 活动 的开展 发挥 游 泳 专 业 协 会 的作用 加 强 体 教 结合 的思 想 加 强 游 泳 专 业 教 师 的培 养 提 出一些 有 益 的意见 和 建 议 张 明飞等 运 用 文献 资料 调研 问卷 调 查法 访 问法 对 福 建 省 大 中 小 学 生游 泳 活 动 开 展 的现状 进 行 调 查 分 析 并 与 国 内外 游 泳 活 动 开展 比较 好 的省市 进 行 比较 研 究 结 果显 示 1 福 建 省 的游 泳场 馆 合 计 大约 在100 多 个 室 内游 泳 馆 较 少 2 福 建 重 点 大 学 和 综 合 性 大 学 都 非 常 重 视 游 泳 有游泳池 开设游泳课 3 福 建 中 小学 的游泳场馆和游 泳教 学情况 不容 乐观 但 由于 社 会 上 游 泳 培 训 普 及 和 人 们 对 体 育 重 视 主 要 城 市 小学 生 会 游 泳 的 比例 达 到 4 6 5 其 中 以社 会 上 游 泳 培 训 和 父 母 教 学 为 主 而 主 要 城 市 高 三 学 生 会 游 泳 的 比例 低 于 小 学 生 为 3 8 3 其 中 以 自学 最 多 达 47 5 并 提 出 以下 对 策 充 分 利 用 现 有 的 资 源 开 展 大 众 游 泳 活 动 加 大 对 游 泳 场 馆 的 建 设 和 改进 特 别 是 中 小 学 室 内游 泳 馆 的 建 设 通 过 学 校 独 立 教 学 或 体 委 高 校 合 作 教 学 等 各 种 办 学 形 式 来 推 动 中 小 学 游 泳 1 2 2 普 通 高 校 游 泳 课 教 学 模 式研 究 陈 伟 霖 等 采 用 文 献 资 料 教 学 实 验 逻 辑 分 析 法 对 普 通 高校 游 泳 课 课 内外 一 体 化 教 学 模 式 实 践 过 程 的效 果 进 行 综 合 分 析 根 据 游 泳 课 学 时 有 限 学 生 较 多 的 状 况 提 出 了教 学 内容 体 系 的调 整 注 重 理 论 课 中现 代 教 育 技 术 的运 用 从 维 持性 学 习 到 创 新 性 学 习 的转 变 教 学 过 程 中 采 用 层 次 分 班 教 学 方 法 的创 新 在 早 操 课 外 活 动 中开 设 辅 导班 纳 入 到 体 育 教 学 的统 一 管 理 之 中 确 立 结 构 制 评 定考 试 成 绩 文 章 将 对 普 通 高 校 体 育 课 的建 设 和 发 展 提 供 有 价 值 的参 考 宋 义 增 运 用 文献 资料 法 询 问调 查 法 对 该 校 游 泳 教 学 的各 个 环 节 从 课 堂 教 学 课 外 辅 导 教 学 比赛 及 游 泳 达 标 等 方 面 进 行 教 学 改革 分析 形 成 课 内外 一 体 化 的教 学 模 式 取 得 了可 喜 的教 改 成 果 1 2 3 普通 高校 游泳课 教 学方 法 的研 究 龚 海 运 用 文 献 资料 教 学 实验 研 究 法 对 普 通 高校 游 泳 教 学 课 分 层 教 学 进 行 研 究 提 出 了分 层 教 学 有 目标 明确 教 学 内容 选 择 适 宜 创 新 教 学 手 段 和 方 法 等 特 点 结 果 表 明 分 层 教 学 使 高班 人 数 增 多 优 化 课 堂 教 学 制 定 合 理 的考 核 方 法 提 高普 通 高校 游 泳 课 教 学 质 量 王 方 在 普 通 高校 游 泳 教 学 中进 行 同伴 教 育 教 学 方 法 实验 结 果 表 明 实验 组 的成 绩优 于 对 照 组 实 施 同伴 教 育 优 于 常 规 教 学 它 能 活 跃 游 泳 教 学 氛 围 轻 松 教 学 环 境 有 利 于 克 服 和 缓 解 学 生 畏 水 心 理 状 态 消 除 学 生游 泳 学 习 的消 极 心 理 激 发 学 生 学 习兴 趣 更 能 促进 师 生 间 交 流 把 教 与 学 更 好 的 结 合 提 高游 泳 教 学 效 果 陈 健 采 用 教 学 实 验 法 对 蛙 泳 评 分 考 核 方 法 进 行 改 革 的研 究 结 果 表 明 结 合 蛙 泳 技 术 环 节 进 行 评 分 考 核 的 方 法 有 利 于 学 生 尽 快 学 会 和 掌 握 蛙 泳 的 基 本 技 术 和 基 本 技 能 可 以有 效 地 缩 短 学 会 蛙 泳 的 时 间 提 高 教 学 效 率 和 质 量 张 爱 平 通 过 教 学 实验 证 明 研 究 型 教 学 应 用 于 游 泳 技 术 课 教 学 是 可 行 的 比传 统 教 学 更 具 有 以下 优 越 性 充 分 发 挥 学 生 的 学 习主 体 作 用 适 应 现 代 社 会 对 体 育 教 育 人 才 的新 要 求 为 培 养 学 生创 造 性 思 维 和 教 学 能 力 提 供 了 良好 条 件 初 步 实 现 了教 学 目标 教 师 学 生 和 场 地 等 教 学 条 件 的 自 然 优 势 的 最 佳 结 合 体 现 教 学 过 程 最 优 化 的教 育 思 想 充 分 开 发 了教 学 中 的人 力 资 源 1 2 4 普 通 高 校 女 生游 泳 课 教 学 研 究 在 高校 游 泳 课 教 学 中 由于 女 生 的生 理 心 理 的特 殊 性 给 游 泳 课 教 学 带 来 一 定 的 难 度 为 此 我 国一 些 专 家 和 学 者 对 高 校 女 生 游 泳 课 教 学 做 了研 究 李丽 通 过 实践研 究 总 结 出女 大学 生在游 泳 学 习过 程 中恐 惧 心 理 形成 的 原 因及 表 现 形 式 针 对 这 些 恐惧 心 理提 出解 决 的对 策 具 体 表 现 为通 过 明确 学 生 学 习 目的 加 强 学 生意 志 品质 的培 养 加 强 对 女 生 安 全 保 护 措 施 教 师讲 解 简 明清 晰 示 范准 确 富有 感染 力 教 学 中教 师 互助 法 或 实物 辅 助 法 运 用 诱 导 和 表扬 可 帮助 学 生 克服或 消 除恐惧 心 理 戴美仙通 过对 宁波大 学女 生游 泳课进行 教 学实验 经 过对 比得 出 分 组 教 学 法 互 助 式 教 学方 法 辅助器 材 教 学法 先 陆后 水 教 学法 游 戏 法 提 高教 师 自身 的业 务水 平 可有 效提 高女 生游 泳 课 教 学质 量 宋 杰 把 程 序 教 学 法 运 用 到 女 生 熟 悉 水 性 教 学 中 经 教 学 实 验 对 比得 出 在 普 通 高校 女 生游 泳 课 的熟 悉水性 教 学 中 运 用程 序 教 学 法 教 师 可 以 有 针 对 性 地 把 握 教 学难 度 进 度 和 质 量 学 生可 以了解 学 习程 序 及 练 习方 法 并 通 过 信 息 反馈 掌握 学 习情 况 强化 了学 习效 果 和 动 机