（体育教育训练学专业论文）山东省体育教育专业本科排球普修课教学现状的调查及对策研究.pdf

山东师范大学硕士学位论文 山东省体育教育专业本科排球普修课教学现状的调查及对策研究 中文摘要 当今世界 科学技术日新月异 知识经济初见端倪 综合国力竞争日趋激烈 世界范围内的经济竞争 综合国力的竞争 实质是智力竞争和人才竞争 归根结 底是教育的竞争 教育是社会发展的核心 是提高生活质量的基本手段 是现代 社会进步和变革的动力 因此科教兴国已是许多国家的基本国策和发展战略之一 高等教育是培养人才的最后环节 高等院校体育教育专业是高等教育的重要组成 部分 它具有很强的专业性和行业性特点 其教学质量直接关系到我国学校体育 教师的质量和全国亿万青少年健康水平质量的高低 面向现代化 面向世界 面 向未来 培养具有敬业精神 创新精神和实际能力的复合型人才是高等教育肩负 的重要使命 因此高校体教专业与整个学校体育的改革具有密切的关系 2 0 0 3 年 6 月 教育部提出了培养适应2 1 世纪需要的社会主义的建设者和接班人的人才培 养模式 即 全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程方案 简称课程方案 提出培养 厚基础 宽口径 高素质 强能力 广适应 重创新 的复合型人才 排球普修课作为体育教育专业的主干课程之一 在体育院系的教学中占有重 要地位 科学合理的排球普修课程体系是体育教育专业实现培养目标的重要手段 随着培养方案的不断调整 学科课程逐步增加 术科课程逐步减少 排球普修课 的教学时数也在逐步减少 我省作为一个教育大省 排球普修课在新形势下如何 适应基础教育改革 如何适应社会发展的需求 是我省乃至全国体育教育工作者 急需解决的问题 本文采用问卷调查法 文献资料法 专家访谈法 数理统计法 逻辑分析法 等 对山东省体育教育专业本科排球普修课的教学现状进行了调查研究 并根据 当前改革形势对我省排球普修课的教学改革作了分析讨论 研究表明 基础教育 改革推动了排球普修课教学改革的发展 也给排球普修课带来了机遇和挑战 当 前排球普修的教学内容体系和教学方法体系适应不了基础教育改革发展的需要 教学内容单调 虽然注重排球教学的基础性和典型性特点 但没有特色 同时忽 视学生的能力培养 教学方法与手段陈旧 对现代教育技术的应用率偏低 考核 与评价只注重学生对排球基本运动知识与技术的掌握 忽视对学生能力的考核 考核评价的方法和评价主体单一 一般以终结性评价和教师评价为主 忽视了学 山东师范大学硕士学位论文 生的个体差异 体育师资队伍的年龄结构 学历结构 职称结构比较合理 硕士 博士学历的教师在逐步增加 促进了教学和科研水平的提高发展 有利于课程教 学改革的深化 排球教材版本虽多 但是结构比较固定 内容重复 更新速度跟 不上社会发展的节奏 依据研究结果 结合当前国内外体育教育专业课程改革的现状和发展趋势 并根据现代社会发展对人才的要求 对我省体育教育专业排球普修课程改革提出 以下建议 根据中小学体育健康教育改革 重新定位排球普修课程目标 牢牢把 握 健康第一 的指导思想 加强排球课程内容的开发 优化教学内容 注重学 生能力的培养和发展 重视教学方法和手段的改革与创新 完善考核体系 加快 排球教材的更新速度 使其内容与时代发展相接轨 加强师资队伍建设 提高教 师综合素质 关键词 山东省 体育教育专业 排球普修 调查 对策研究 分类号 g 8 4 2 0 2 山东师范大学硕士学位论文 s h a n d o n gp r o v i n c es p o r t se d u c a t i o ns p e c i a l i z e du n d e r g r a d u a t e c o u r s ev o l l e y b a l lp ur e p a i r st h ec l a s st e a c h i n gp r e s e n ts i t u a t i o nt h e i n v e s t i g a t i o na n dt h ec o u n t e r m e a s u r er e s e a r c h a b s t r a c t n o w a d a y s t e c h n o l o g yu p d a t e s v e r yq u i c k l y t h ek n o w l e d g ee c o n o m yi s b e g i n n i n g a n dt h ec o m p e t i t i o nb e t w e e nt h ec o m p r e h e n s i v en a t i o n a lp o w e r si sm o r e a n dm o r ei n t e n s i v e l y i nf a c t t h ew o r l d w i d ec o m p e t i t i o n sa r et h ec o m p e t i t i o n so f i n t e l l i g e n c ea n dt a l e n t s a c t u a l l y i ti st h ec o m p e t i t i o no f t h ee d u c a t i o n e d u c a t i o ni st h e c o r eo ft h es o c i a ld e v e l o p m e n t i ti st h eb a s i cm e t h o do fi m p m v i n gt h eq u a l i t yo f p e o p l e sl i f ea n da l s ot h em o t i v a t i o no ft h ep r o g r e s sa n dr e f o r mo ft h es o c i e t y t h a ti s t h er e a s o nw h ys c i e n c ea n de d l l c a 虹o na r eo n eo ft h eb a s i cn a t i o n a lp o l i c i e sa n d s t r a t e g i e so fd e v e l o p m e n t1 1 3 m a n yc o u n t r i e s h i g h e re d u c a t i o ni st h el a s tp r o c e d u r eo f t h ec u l t i v a t i o no ft a l e n t s t h es p o r t st e a c h i n gm a j o ri nh i g h e re d u c a t i o ni n s t i t u t e s h e i i sa ni m p o r t a n tp a r to fh i g h e re d u c a t i o n i th a ss 自r o n g l ys p e c i a la n dp r o f e s s i o n a l c h a r a c t e r i s t i c s i t st e a c h i n gq u a l i t yd i r e c t l yi n f l u e n c e st h eq u a l i t yo ft h en a t i o n a lp e t e a c h e r sa n db i l l i o n so ft e e n a g e r s h e a l t h y t h e i m p o r t a n tm i s s i o no ft h e h i g h e r e d u c a t i o ni st og e a rt h en e e d so ft h em o d e r n i z a t i o n o ft h ew o r l d o ft h ef u t u r ea n dt o c u l t i v a t ev e r s a t i l et a l e n t sw i t hp r o f e s s i o n a l e n t e r p r i s i n ga n dp r a c t i c i n ga b i l i t i e s t h e r e f o r e t h es p o r t st e a c h i n gm a j o rh a sac l o s er e l a t i o n s h i pw i t ht h er e f o r m i n go ft h e s c h o o l ss p o r t s i nt h ej u n eo f2 0 0 3 t h em i n i s t r yo fe d u c a t i o nl a u n c h e dac u l t i v a t i o n m o d e lo f p e r s o n n e li no r d e rt om a t c ht h en e e d so f t h ec o n s t r u c t i o ni n2 1 c e n t u r y t h i s m o d e li st h ec u r r i c u l u mp r o g r a mf o rs p o r t se d u c a t i o nm a j o r su n d e r g r a d u a t e si n n a t i o n a lr e g u l a rh i g h e re d u c a t i o ni n s t i t u t e s i ta i l n sa tc o m p r e h e n s i v et a l e n t sw h o h a v eg o o db a s i so fk n o w l e d g e e x t e n s i v eo u t l o o k h i g hq u a l i t i e s s t r o n ga b i l i t i e s f i n e a d a p t a b i l i t ya n dg o o di n n o v a t i o n s v o l l e y b a l li so n eo ft h ei m p o r t a n tc o u i s e sf o rs p o r t se d u c a t i o nm a j o r s w h i c h o c c u p i e sa ni m p o r t a n tp o s i t i o ni ns p o r t se d u c a t i o nd e p a r t m e n t t h es c i e n t i f i cs y s t e m o fv o l l e y b a l lc o u r s ei sa nn e c e s s a r ym e t h o dt or e a l i z et h e g o a lo fs p o r t se d u c a t i o n i i i 山东师范大学硕士学位论文 h o w e v e r m o r ea n dm o r ec o u r s e s a r ca d d e di nt h ec u l t i v a t i o np r o g r a m t h ev o l l e y b a l l l e s s o n sa r el e s s e n i n go nt h ec o n t r a r y h o wd o e st h ev o l l e y b a l lc o u r s ea d o p tt ot h e e s s e n t i a le d u c a t i o nr e f o r m a t i o na n dt h en e e d so f t h ed e v e l o p m e n to f t h es o c i e t y a sa n i m p o r t a n ts p o r t sp r o v i n c e t h i si saq u e s t i o na l lo f t h ee d u c a t o r sn e e dt o 也i i l ka b o u t i no r d e rt or e s e a r c ht h ec t m e n ts i t u a t i o no fv o l l e y b a l lc o u r s ef o rs p o r t se d u c a t i o n u n d e r g r a d u a t e si ns h a n d o n gp r o v i n c e i ta d o p t st h em e t h o d so fl i t e r a t u r e s i n t e r v i e w s q u e s t i o n n a i r e s c o m p a r i s o n s t a t i s t i c s a n dl o g i ca n a l y s i s a tt h es a h l et i m e i td i s c u s s e s t h et e a c h i n gr e f o r mo f v o l l e y b a l lt e a c h i n gi no u rp r o v i n c ea c c o r d i n gt ot h ec u r r e n ts t a t e l ct h e s i ss h o w st h a tt h er e f o r mo f t h eb a s i ce d u c a t i o na c c e l e r a t e st h ed e v e l o p m e n to f t h er e f o r mo f v o l l e y b a l lc o b r s e w h i c hb r i n g sc h a n c e sa n dc h a l l e n g e st ot h ec o u r s e n l e t e a c h i n gs y s t e ma n dm e t h o do fv o l l e y b a l lc o u r s ec a n n o tm a t c ht h ed e v e l o p m e n to ft h e r e f o r mo fb a s i ce d u c a t i o n t h ec o n t e n ti sb o r i n g t h o u g hi te m p h a s i z e st h eb a s i ca n d t y p i c a lc h a r a c t e r i s t i c so fv o l l e y b a l lt e a c h i n g t h e r ei sn ou n i q u ep o 血 m e a n w h i l e i t i g n o r e st h ec u l t i v a t i o no f t h ep r a c t i c i n ga b i l i t y t h et e a c h i n gm e t h o di so l d t h er a t eo f t h ea d o p t i o no f m o d e r ne d u c a t i o nt e c h n o l o g yi sl o w 1 1 l ee v a l u a t i o na n d j u d g m e n to n l y e m p h a s i z e ss t u d e n t s c o m p r e h e n s i o no fv o l l e y b a l l sb a s i ck n o w l e d g ea n dt e c h n i q u e s i t i g n o r e st h ee v a l u a t i o no fs t u d e n t s a b i l i t i e s t h ew a yo fe v a l u a t i o na n dj u d g m e n ti s m o n o t o n o u s w h i c hi sf i n a la n dt e a c h e r s e v a l u a t i o nm o s t l y t h i sm e t h o do v e r l o o k st h e i n d i v i d u a l i t y t h es t r u c t u r e so ft e a c h e r s a g e d i p l o m aa n dp r o f e s s i o n 黜r e a s o n a b l e t e a c h e r sw i t hm a s t e ra n dd o c t o rd e g r e e sa r ei n c r e a s i n gg r a d u a l l y t h e s ec a np r o m o t e t h ct e a c h i n ga n dr e s e a r c h i n gl e v e la n dt h er e f o r mo ft h ec u r r i c u l u m t h e r ea r es o m e v e r s i o n so fv o l l e y b a l lc o a r s e b u tt h es t r u c t u r ea n dc o n t e n ti sn o tf t a s h w h i c hc a n n o t c a t c hu pt h ep a c e 谢t ht h eu p d a t i n go f t h es o c i e t y a c c o r d i n gt ot h e r e s e a r c ha n dt h ec o m b i n a t i o no ft h ec u l t e n ts i t u a t i o na n d t e n d e n c yo ft h er e f o r mo fs p o r t se d u c a t i o nc u r r i c u l u m f o rm a j o r sb o t ha th o m ea n d a b r o a d a n da l s oa c c o r d i n gt oh ed e m a n d i n go f t h es o c i e t y t h et h e s i ss u b m i t sf o l l o w i n g s u g g e s t i o n s a c c o r d i n gt ot h er e f o r mo f t h eh e a l t h ye d u c a t i o nf o rs t u d e n t si nm i d d l ea n d p r i m a r ys c h o o l s w es h o u l dr e m a k et h eg o a lo ft h ev o l l e y b a l lc o u r s e t h es u p e r v i s e d a i mi s h e a l t h yf i r s t a c c e l e r a t et h ed e v e l o p m e n to ft h ec o n t e n to fv o u e y b a l lc o u r s e o p t i m i z et h ec o n t e n to ft h ec o u r s e e m p h a s i z et h ec u l t i v a t i o na n dd e v e l o p m e n to ft h e 山东师范大学硕士学位论文 s t u d e n t s a b i l i t i e s e m p h a s i z ei n n o v a t i o na n dr e f o r mo ft h et e a c h i n gm e t h o da n dw a y i m p r o v et h es y s t e mo fa s s e s s m e n t a c c e l e r a t et h eu p d a t i n gs p e e do ft h ev o l l e y b a l l t e a c h i n gm a t e r i a l sa n dm a k et h e mc o n s i s t e n tw i t ht h ed e v e l o p m e n t r e i n f o r c et h e e o m t r u c t i o no f t h et e a c h i n gg r o u pa n d p r o m o t et h ec o m p r e h e n s i v ea b i l i t i e so f t h e m k e yw o r d s s h a n d o n gp r o v i n c e s p o r t se d u c a t i o n v o l l e y b a l lt o u r s i n v e s t i g a t e c o u n t e r m e a s u r e v 独创声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果 据我所知 除了文中特别加以标注和致谢的地方外 论文中不包含其他人已经发表 或撰写过的研究成果 也不包含为获得 注 如没有其他需要特别声 明的 本栏前空 或其他教育机构的学位或证书使用过的材料 与我一同工作的同志对 本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意 学位论文作者签名 獬 导师签字 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解堂撞有关保留 使用学位论文的规定 有权保留并向 国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘 允许论文被查阅和借阅 本人授权 堂 圭t 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索 可以采用影印 缩印 或扫描等复制手段保存 汇编学位论文 保密的学位论文在解密后适用本授权书 学位论文作者签名 弓坳争 签字日期 2 0 0 7 肆万月孙日 翩擀彩压 厶l 签字日期 z 哆年所 山东师范大学联士学位论文 1 前言 1 1 选题依据 强今世界 科学技术日新月异 知识经济初见端倪 综合国力竞争日趋激烈 整赛藏罄内熬经游竟争 综合溺力憝竞争 嶷震是智力竞争窝人才竞参 舞壤终 底燕教育的竞争 1 9 9 3 年中燕中央国务院颁发的 中国教育改革与发艟纲要 i l j 指出 当今世界范围的经济和阑力的竞争慰科学技术和民族素质的竞争 谁掌握 了二 一藿纪熬教窝 疆裁藐旋竞争孛占主淤建毽 教弯是鞋会发震鹣孩心 是 提高生活质量的蕊本手段 是现代社会进步和变革的动力 因此科教激国已是许 多国家的基本国策和发展战略乏一 我国也于9 0 年代加快了教育发展和改革的步 钱 分裂簇发了 嚣惫2 l 整鳃教弯摄兴移动谤麓 强窝 孛共孛央嚣务貌关手深 化教育改革 全面推进素质教肖的决定 科 中发 1 9 9 9 9 号 并予2 l 世纪初 颁布了新的 体育与健康课稷标准 4 1 全国普通高等学校体育课程教学指导纲 要 秘 全国善逶嚣等学校髂旁教弯专整零菁l 专整潆翟方案 这三今鸯关学莰薅 育课程改革的举措 对整个学校体育课程的潋革影响深远 具有重要的指导作用 体育课程在学校课程中占肖重要地位 它担负着为社会培养 健康 人才的 垂强 整纪粥冬健 联会溺氆秀翌生缝缀 w h o 褒毽雾 采毽大蹇掌孛对谴 康做了如下定义 健康不仅怒身体没有病 还要有完整的生理 心理状态和社会 的邋成能力 现代社会对人才的要求可以麴纳为 健康的体魄 高超的智能 良 努豹心淫素震 琵婷静职盈遂德窥旃终精襻 嚣蠹 蘧康戆秀终黠予柱会葱言是多 么的麓要 高等教育是人才培养的最后环节 高等院校体育教育专业是高等教育 的黧耍组成部分 它具有很强的专业性和行业性特点 其教学质量囊揍关系到我 蛋学校体育教舞瓣震量耪全国亿万青少零鼹藏农乎凑薰熬篱低 瑟彝璇霞纯 瑟 向馓界 面向来来 培养具有敬业精神 创新精神和实际能力的复合型人才是高 等教育肩负的重簧使命 因此高校体教专般与整个学校体育的改革具霄密切的关 系 改革开放以来 高等教育搿业取得了飘犬的成绩 但是由于我国社会主义市 场缀济的高速发鼹 国内经济结构调整步伐朗加快 相比乏下 我国的教育显得 有黧落后 不能适应现代纯建设翡需要 嚣既教育改孳遣在藩睫 鑫竣莩拜放敬 来 我国相继于1 9 8 0 1 9 8 6 1 9 9 1 1 9 9 7 2 0 0 3 年颁发黧套教学计划和两套培养 山东师范大学硬士学位论文 方案 其中2 0 0 3 年6 月教育部组织国内有关专家吸取近几年 特别是实施1 9 9 7 年课程方案以来 的教育思想与教育观念 人才培养模式 教学内容和课程体系 教学方法与教学手段等的成果 并积极借鉴国外高等教育改革成功的经验 对普 通高校体育教育专业人才培养模式 教学内容 课程体系等方面进行综合研究 提出了培养适应2 l 世纪需要的社会主义的建设者的人才培养模式 即 全国普通 高等学校体育教育专业本科专业课程方案 简称 课程方案 提出培养 厚基 础 宽口径 高素质 强能力 广适应 重创新 的复合型人才 在经过全国6 l 所普通高校本科体育教育专业的试点后 要求2 0 0 4 年新学年开始在全国普通高校 体育教育专业中实施 此次教学改革与2 0 0 1 年9 月推出的 体育 与健康 课程 标准 以下简称 课标 息息相关 从2 0 0 4 年和2 0 0 5 年秋季 义务教育和高 中阶段分别全面推行新课标 课程方案 的实施情况将直接影响到 课标 的顺 利推行和体育课程改革的可持续发展 因此作为培养中等教育体育教师的母机一 一体育教育专业必须进行改革 结合中等教育和社会发展的需要 培养出适应素 质教育和社会需要的高质量的体育人才 1 1 1 中国学校体育指导思想的演变 中国学校体育思想是历经几代学校体育界人士在 一穷二白 的基础上引进 和创建起来的 中国学校体育思想走过了辉煌而又曲折的半个世纪 2 0 世纪5 0 年代 在 增进学生身体健康 乃是保证学生完成学习任务 并培养有强健体魄 的现代青年的重大任务之一 的方针指导下 体质教育思想活跃和发展起来 较 好的促进了新中国一代青年的身心发展 6 0 年代围绕毛泽东提出的 德 智 体 全面发展 的教育方针 确立了体质全面发展的体育思想 掀起了中国第一次全 民健身运动的高潮 7 0 年代体质教育与技能教育在中国学校体育界交相辉映 1 9 8 3 年邓小平为景山学校的题词 教育要面向现代化 面向世界 面向未来 以及1 9 8 5 年的 中共中央关于教育体制改革的决定 促成了中国学校体育思想发展的第二 个高潮 邓小平 三个面向 的指导方针 赢得了终身体育 快乐体育 成功体 育 体质教育 全面发展体育等思想在中国学校纷纷出台 尽显雄姿 8 0 年代的 中国学校体育思想处于 百花齐放 百家争鸣 的局面 始于2 0 世纪9 0 年代 的基础教育课程改革 确立了 健康第一 的指导思想 历史的经验提醒我们 新的体育思想的正确引导和贯彻 都将给中国学校体育带来新活力 注入一片生 2 出东师范大学磺士学位论文 机嘲 圭 1 2 基础教育课程改苇发展 新中国成立殿 我国学校备类课程广泛受学科中心课程论的影响 体育课程 也誉例外 由予学辩串心课程论强调学科囊秀的逻辑与形成规律的学科结构 我 国体育课程教学一盏戳运动技术为主 技拳教育惹想一蕊占主流缝僚 其影响疆 深蒂固 主要表域在 课程内梅以竞技为主 忽视了学生心理和社会发展的需求 在缎织教法上 避多地强调以教爆为中心 主要采用竞技运动豹训练方法 强调 统一划一 怒视学生的个体麓辩和兴趣涪养 学习评徐方谣 评价雕舔 方法戳 及评价的主体单一 过分重视技术和体能 忽视其它方面 重视学习结果评价 忽视学习过程评份等 由于学j 孛心课程论影响静长期馊耨巨大豹馒饿 我国豹 教育进行了几次谍程改革 箕结果也只是历次教育计划懿修订 教奉季编写也总是 停留在修修补补的水准上 没肖较大的突破 在这个问题上 我国教育学家刘佛 年零在 整纪8 9 年代就营傲遐谬述 自1 9 9 9 年全国第点次教育工倦会议以后 全豳的教育与课程改革呈现出了一派欣欣肉荣的局面 改革力度之太 影响之深 远 是建国以来任何一次教育与课程改革滩以比拟的 同时 课程改革是国际性 豹怒势 我国褒这 謦嚣大趋势裁影响下 本着实现培菸曩耘熬调整秘人才培莽 模式的改变 本澄全面提高圜氐素质和应对朱来挑战的蜡的 于2 0 懒纪9 0 年代 全蕊拉开了课稷改革的序幕 迅速形成一股势不可挡的浪潮 在这股浪潮的影响 下 髂弯课程开戆了遥霞苏寒艇模最大豹一次变革 2 0 0 1 年5 月 国务院颁布了 国务院关予基础教育改革与发展的决定 决定 指出 基础教育是科教兴国的奠基工程 对提高中华民族素质 培养备级各类人 才 挺进衽会主义瑰钱亿建设楚骞全局性 蒸稿性翻先露缝作弱 决定还掺出 加快构建符合綮质教育要求的新的基础教育课程体系 适应社会发展的科技进 步 根据不同年龄学生的认识规律 优化课程结构 调艇课程门类 熙新课程内 容 琴l 导学生积投生动学习 2 0 0 1 年7 胃豳家教弯郝矮雍了义务教蠢 馋寅 与 健康 课程标准 体育与能康课程改交了传统的按运渤项日划分课程内容和安 排教学的框架 撤据三维健康观 即生理 心理和社会适陂能力 体育自身特点及 嚣终漂程发曩趋势褥俸弯谖纛疼容麓分荛逡动参毒 运动技戆 龛豁毽瘫 心理 健康和社会适应赢个学习领域 三个层次 谍程目标 领域目标 水平目标 蕴 3 山东师范大学硕士学位论文 含着素质教育的理念和先进的体育教育思想 体现着鲜明的时代气息 其基本理 念主要概括为 第一 坚持 健康第一 的指导思想 促进学生健康成长 第二 激发运动兴趣 培养学生终身体育的意识 第三 以学生发展为中心 重视学生 的主体地位 第四 关注个体差异与不同需求 确保每一个学生受益 2 0 0 2 年8 月6 日 教育部颁发了 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 以下简称 纲 要 2 0 0 3 年又相继颁布了高中 体育与健康课程标准 以下简称 课程标准 这昭示着新的体育教育思想和理念将成为我国基础教育体育课程改革和发展中的 主旋律 新 纲要 和 课程标准 字里行间都透射出新的教育思想和课程理念 彰显出从 工具主义 到 人文关怀 体育课程的转变 力图摆脱学科中心课程 论的影响 融合以人为本的人本主义课程论 因此 新世纪的课程改革对 合格 师资 有了新的内涵 要求高等师范院校向中小学输送的毕业生要基础扎实 知 识面宽 能力强 素质高 这些变化必将对体育教育专业的教学内容和课程体系 提出新的 更高的要求 中学体育教学的根本任务就是锻炼学生身体 增强学生 体质 作为高校体育教育专业主干课程之一的排球普修课 必须彻底改变以排球 运动技术为中心的教学体系 树立以素质培养和能力培养为中心的教学指导思想 要始终以 健康第一 为指导思想 以育人为宗旨 以学生的全面发展为目标 根据素质教育的基本要求 充分发挥学校体育的本质功能 以排球理论知识 技 术和技能为先导 以培养学生从事中小学排球教学能力为重点 从以排球运动技 术为主线的运动教育向以健身教育为主线改变 做到排球健身教育与排球理论 技术教学有机结合 优化教学内容 突出素质教育 融传授知识 培养能力与提 高素质为一体 重视创新精神和创新能力的培养 现代社会对体育人才的需求是 一专多能 甚至 两专多能 的复合型人才 其中包括英语和计算机的能力 体教专业培养的学生应是 多能 基础上的 专 和 专 基础上的 通 从人 才培养的规模 规格 结构和质量上满足未来基础体育教育和学生全面发展的需 要 排球课程一直都是我国体育院系技术学科的重要组成部分 在1 9 8 5 年就被国 家教委确定为学科专业课程 1 9 9 7 和2 0 0 3 年试行的新方案将排 篮 足三大球合 并为 球类 属体育教育专业的主干必修课程 因此 排球课程的教学是实现体 教专业培养目标与任务的主要课程之一 新的 课程方案 对排球课程提出了新 4 由衷师范大学磺士学位论文 的爱求 也给各商校更多的灵活性 各高校成结合自己学校的实际情况 构建有 特魏熬体育蒙育专簸捧球谋稳教学俸系 函东雀终秀我嚣瓣一今经济 教弯大誉 一盥是我国教育改革的前沿阵媳 因此通过对山东省各相关高校一年米对新 课 程方案 中排球课程的实施情况进行调研 以总结经验找出不足 同时提出加强 接球谍程建设与浚攀豹对策建议 秀今螽 l 球课程教学羧革提供理论冬安黢依摇 为提高我省排球谭程教学质量 推动山东省教育事业的缴鼹提供有益的参考 1 2 文献综述 1 2 1 我国培养茸标的现状与分析 1 2 1 1 目标制定的依据 1 9 9 9 年6 冀1 3 霉教育都笈稚t 孛共巾央篷务院美予深亿教育改翠 全匿箍 进索质教育的决定 指出 健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提 是 中华民族旺盛生命力的体现 学校教育要树娆 健康第一4 豹指导思想 切实加 强体育工圣箬 使学生掌握基本瓣运动技能 养成坚持锻炼身俸豹良磐习馔 这毽 是对牡会主义人才培养规格和方向作出明确地阐述 各级各类学校爨围绕这一总 目椽 并根据备囊校情 确定囊己弱培养麟标 培养髫撼是各级各类学校的具体 培养黉求 它愚掇瓣国家的教育篝静帮自悉学校豹往质及任务 对壤莽j c 重象提篷 的特定要求 体育教育专业培养目标是体育师资培养过程中最为根本的问题 一 方瑟 它通过培养一定瑗量 规掺和数量的体育贿资恧暇务于社会 集中的体现和 反映社会对高校体育教育专照的基本要求 舅一方亟 窀直接体现蔫体育频资培 养过程中的办学指导思想 高校体育教育专业作为教育的高级阶段 岚接为社会 主义现代弛输送建设者 其培养譬标豹确定簧以学生的锈求 当代社会生活的需 求 稻体育学科的笈震为基本依籀嘲 第一 学生的需求 需要是个体在生涵中感到某种欠缺而力求获得满足的一 种成心状态 它怒钒髂自身或辨部生活条佟熊要求在头麟孛熬反浃 体育课程豹 主体蔻学生 体宵课程的一个蕊本职能就怒簧促进学生身心的发展 黼此 体育 课程目标的确定成满足学生身心发展的需袋 符合学生心理 生理的特点和发展 交他烧律 但是 隧善学生身心戆发曩 箕需要会不鞭变纯 芳且学嫩身心孛豹 大多数需要是其本人能够主观的 清晰的意识到 但有撩需要是学童不能意识或 山东师范大学硕士学位论文 不能清晰地意识到 这就需要教师的引导 帮助 才能成为学生的自觉需要 学 生身心发展的需要既具有年龄阶段的差异性 又有个体间的差异性 只有充分反 映学生身心发展需要和规律的体育课程目标才是科学的 才有助于指导实践 第二 当代社会生活的需求 学生的个体发展总是离不开社会 随着社会的 变迁和发展 对人才的需求随之发生变化 现代社会对人才的要求归纳起来为健 康的体魄 高超的智能 良好的心理素质 良好的职业道德和合作精神 2 1 世纪 最成功的劳动者将是最全面发展的人 将是对新的思想和新的理念给予最快开发 的人 2 1 世纪的教育将从 学会生存 转向 学会关心 教育的重心将从促进教 育的统一性转变为强调全球观点 从强调个人利益学习转变为公众利益学习 从 强调竞争转变为强调合作 总之 教育价值的重心应放在有利于未来世界的发展 和全人类的共同进步上 第三 体育学科的发展 人的生活与文化密不可分 从文化学角度看 一个 人的生命过程是在不断接受世代积累的文化遗产 保持社会文化的传递和社会生 活的延续 文化的基本构成和集中体现就是分门别类的学科 课程的目的一是继 承人类的文化遗产 二是要发展人类的文明 体育文化是文化的组成部分 它指 的是人类体育运动的物质 制度 精神文化的总和 包括体育认识 体育情感 体育价值 体育思想 体育技术 体育学科体现了体育文化的基本构成 因此 体育学科的知识和发展是确定体育课程目标的基本依据之一 1 2 1 2 我国体育教育专业培养目标的变革 课程内容的设置取决于培养目标的设定 而专业的培养目标又必须参照体育 学科的发展水平与社会对专业人才的需求 这就决定了培养目标具有阶段性和时 代性的特点 到目前为止 我国共出台了1 9 8 0 1 9 8 6 1 9 9 1 三套教学计划 教学 计划是高等学校办学的根本依据 它规定着专业的培养目标 规格 并指导教育 教学过程 在三套教学计划的基础上 我国又于1 9 9 7 年和2 0 0 3 年相继颁发了两 套培养方案 其培养目标有以下变化 见表1 6 山东师范丈学磁士学位论文 1 9 8 0 年教学计划 1 9 8 6 年教学计划 1 9 9 1 年教学诗翊 1 9 9 7 笮培养方案 培养德智体全面发展的中等学校体育教师 培养德智体金甄发展的中等学校体育教师 骜养德 餐 钵全瑟发袋鼢 麸事僖露教弯窝程繇蔗终静串喾 学校体育教师 培养适应我豳社会主义现代化建设的实际需要 德 智 体垒 嚣发展 美育良好的秘带豢养 掌握体育教育的蒸零瑾论 差 本知识和撼本技能 并受到体育科学研究基本训练的体育教育 专门入才 毕业生适宣劐中学从事体育教育和科学研究工作 并籀及事学校俸育警瑗 运动训练帮培养衽会俸育攒鲁员等王 作 本专业培养蕊淘现代化 褥向世界 蕊向未来 逶艨我国社会 主义现代纯建设 稻基确教育改革与发麓盼实际需袋 德 智 体 美全面发展 专业旗础宽厚 具脊现代教育观念 良好敲 科学素养秘职业道德以及具有创新糖神耨实践能力 能飙事学 校体育与德康的教学 训练 竞赛z 律 并能从事学校体育科 学研究工作 学校体育臀理工作及社套体育指导等正作的多统 一专俸育教育专业复合溅人才 从表l 可以器出 随着被会的发展和科技的送步 对体育教育专般人才在素 质和能力方面的鼹求发生了很火的变化 1 9 8 0 年和1 9 8 6 馨两套教学计划的培养目 标定位予中等学投俸弯教师 1 9 9 1 年豹教学诗嬲增加了对辩研工终能力戆要求 露1 9 9 7 2 0 0 3 年培养方案的培养蟊标在立砖乎培养中等学校体育教育专门人才的 基础上 拓宽了毕业生的择业范围 当然对新型体育教师也提出了更黼的要求 蔌数纪豹体育教帮应是 簿基皴 竟曩径 强能力 重翎掰 广适应 高素霞静 复食篷体育教育人才0 新课程方案根据新型体育教育专业人才的的培养要求 对体育教育专业的课程体系做了重大的调熬 重建内容体系 更新教学方法和评 徐傣系 健进谋糕毫身熬发震 但是 级戏我国亵等努爨貔校嚣弯教弩专韭课程 教带现状 在教学过程中 谶分强调学科瑗论知识和技术技能 却忽视了学生的 7 山东师范大学硕士学位论文 价值观 职业道德观的培养 忽视了对学生的创造精神和实践能力的培养 这样 培养出来的学生还远远不能适应现代社会的需要 1 2 2 国外研究现状 当今世界科学技术飞速发展 经济突飞猛进 给人们的生活带来了巨大改变 娱乐 休闲 健身事业的发展给高校体育教育专业带来了挑战和机遇 对当今世 界一些高等教育发达国家的体育教育的改革与发展进行分析 取其精华 弃其糟 粕 提炼出适合我国国情的体育教育专业发展的先进经验 为排球教学改革提供 一些参考 我国学者汪鸽 潘宪民在 中外体育教育专业课程设置比较研究 中指出 我国的课程设置与体育强国相比 存在重技术轻理论 一专多能的特点 必修课 比例高 选修课比例低 自选课更少 重视思想理论课程 重视工具性课程 社 会化程度不高等特点 程传银 李文辉在 中英两国体育教育专业课程设置比较与启示 中指出 英国体育教育专业课程有以下特点 小型化 层次化课程设置 与专业学习无关 的课程几乎没有 研究类课程从一年级开始就开课 第三学年都用于毕业设计和 科学研究 技术课程少而且模糊等 黄汉升 季克异等在 中国体育教师教育改革的理论与实践 一书中对国内 外高等体育院校 或系 体育教育专业人才培养进行了比较分析 书中从体育教 育本科专业人才培养目标 培养模式 课程设置三个大方面进行了比较分析 发 现国内外存在很大差别 国内的培养方案需要改进 毛振明在 探索成功的体育教学 一书中指出 国际体育教学改革的趋向是 体育教学的着眼点从学校的时空转向受教育者的终身 在教学内容和组织教材方 面越来越重视内含于体育运动中的文化价值 在体育教学过程中扩大学生在学习 方面的选择性 在教材内容上重视民族体育内容和乡土体育内容等等 曲宗湖 杨文轩在 域外学校体育传真 一书中对美 英 德 日 俄五国 的学校体育的思想 体制和课程理论的方面进行了比较 以学习国外学校体育的 先进经验 改进和完善我国学校体育的理论体系 促进学校体育的改革发展 综上所述 国外体育教育专业的改革呈现如下特点 1 课程设置基础化 比较强调通才教育 8 l b 衷师藏大学颈士学盈论文 2 课程设蓬选修化 即减少必修谋 增加选修课 3 谦程设置莓际纯 个性能 4 课程设 霪夺型纯 增加谖程静门数 l 2 3 黧内研究现状 1 2 3 1 体窝教努专业的现状分析及对新培养方寨的研究 耱奏剩在 我国凑等体育教簿专数学生培姜现状及改革对策 中分析了离等 体育教育专业学生培养的现状 指出高校体肖教师应由知识传授者向教育促进者 重教育机智者向终身学习者转变 当前需增加入文类 教育豢课穰和教学实践活 动 选修谦的眈铡需避一劳加大 建议控割在2 5 3 5 之阊 瘸学簇 豫波等入在 我嚣普逶舞校体弯教鸯本科专整潆程方案熬黟 究 一 文孛对我朦普邋高技本科体育教肖课程方寨的沿摹及五套不阉课瑕方案中的竣养 目标和课程设置进行对比研究 提出最新课程方案的特点 为普通高校体育教育 专业教学内容和课程体系的进一步深化改革提供参考 拳浏在 我国薹锸教育体育谍程改革对高校律育专渣课程改鼙的启示 巾指 出 基磁教育髂弯课程改孳在谍程理念 谍程内容 教学方法 教烀豹行为等方 葱发生了燕大黪变化 这些变化对高校体育教育专业课程的建设和发展提出了新 的要求和挑战 在阐述了綦础