七年级语文上册第三单元13《最出色的球员》学案鲁教版五四制.doc

最出色的球员【学习目标】 1、 品读课文，感悟迈克尔乔丹的感人精神和品质 2、 学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高阅读能力和写作能力。 3、 品味本文动人而富有哲理的语言。 4、感悟迈克尔乔丹武士般的胆识和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执著追求、顽强拼搏的精神品质，自信从容、积极乐观的心态。 【学习重难点】 1、整体感知课文内容，感悟迈克尔乔丹的感人精神和品质 2、品味本文动人而富有哲理的语言。 【学习过程】 课前预习： 熟读课文，掌握文中生字词。完成下面两个小题： （1）、给下列加点字注音 迷惘（）羁绊（）遏制（）夯实（） 陷阱（） 胆怯（）蔓延 （）琢磨（） （2）、解释下列词语： 迷惘：羁绊：遏制： 夯实：蔓延： 子虚乌有： 2、找出文中富有哲理的语言。3、你认为迈克尔乔丹的哪些精神值得我们学习？ 课堂学习 一、情景导入：（播放一段乔丹球赛录像） 提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。 二、自主合作学习： （一） 检查对文中生字词的掌握： 1、给下列加点字注音 迷惘（）羁绊（）遏制（）夯实（） 陷阱（） 胆怯（）蔓延 （）琢磨（） 2、解释下列词语： 迷惘：羁绊：遏制： 夯实：蔓延： 子虚乌有： 二细读课文，探讨下列问题。 1、 细读课文，你从感悟迈克尔乔丹身上感受到他的哪些感人的精神和品质？（从精湛的球艺和人格魅力两个方面） 2、作者为了更透彻地展示自己的内心世界，用了对比的写法。试分析下面几组对比突出了最出色的球员的什么特点？ （1）、通过我和皮彭的对比突出一个最出色的球员应该 （2）、通过我和一般球员的对比突出最出色的球员应该 （3）、通过我和科比布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该 3、联系自己的生活，谈谈对下面这些话的认识。 1 都过去了，珍惜后面的机会! 2 还没投，干吗就担心投不中呢？ 3 一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！ 4 一名伟大球星的高明之处就在于，它能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。 5 学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。 三、点拨讲解 学生讨论交流“自学探究”中提出的问题，教师点拨、明确 四、练习测评： 1、根据拼音写汉字并解释该词语 迷wng: j绊： 制： hng实： 2、 乔丹身上有哪些感人的精神品质？ 3、本文有许多富有哲理性的语句，找出你最喜欢的一句，谈谈你的感受 五、布置作业： 1、积累语言，将富有哲理的语句收集在阅读笔记本上。（如果能对自己感受的语句做简要点评更好） 2、学了这篇文章，尤其是走近了乔丹，了解了乔丹的幸福观后，你对幸福是否也有了更深刻的理解？请以“幸福是”作为题目写出你的感受。（200字左右） “自主合作学习”参考答案 （一）1、给下列加点字注音迷惘（wng）羁绊（j）遏制（）夯实（hng）陷阱（jng）胆怯（qi）蔓延（mn）琢磨（zu） 2、 解释下列词语：迷惘：由于分辨不清而困惑。羁绊：束缚。遏制：制止，控制。 夯实：用夯砸实，这里是加强巩固的意思。蔓延：形容像蔓草一样不断向周围扩展。 子虚乌有;虚构的或不真实的事情。 二细读课文，探讨下列问题。 1、细读课文，你从感悟迈克尔乔丹身上感受到他的哪些感人的精神和品质？（从精湛的球艺和人格魅力两个方面）（1）自我牺牲的精神。（2）善于理解、尊重别人，学习别人的长处。（3）积极面对的良好心态。（4）正确的幸福观。 2、作者为了更透彻地展示自己的内心世界，用了对比的写法。试分析下面几组对比突出了最出色的球员的什么特点？ （1）、通过我和皮彭的对比突出一个最出色的球员应该任何时候，任何位置都擅长进攻，有精于防守 （2）、通过我和一般球员的对比突出最出色的球员应该让自信贯穿比赛的始终 （3）、通过我和科比布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该懂得幸福是：为现在而生活，让生活自由发展，学习体验成功 3、联系自己的生活，谈谈对下面这些话的认识。 （1）都过去了，珍惜后面的机会! 人不能生活在历史当中，要向前看，面向未来，要对自己充满信心。 （2）还没投，干吗就担心投不中呢？ 做人要自信，不能患得患失，失败了不要紧，一切只不过是从头再来，更何况充满自信的人，只要努力，成功的机会上非常大的呢。 （3）一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！ 要学会欣赏自己的进步，着眼于自己的进步，积少成多，积小胜为大胜，有量变达成质变。 （4）一名伟大球星的高明之处就在于，它能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。 要以积极的心态投入生活和工作，不能被动，要做生活和事业的主宰者，不能消极被动地应付，要时刻保持一种主人翁的姿态。 （5）学会以高境界的态度