优秀大学生事迹材料申报-范文.doc

优秀大学生事迹材料申报这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 李亨，共青团员，来自怀化学院商学系2019级物流管理专业4班。我来自广东汕头，2019年的九月踏进了怀化学院的大门，开始了四年的大学学习生活，也是我在外独立自强的四年。虽然今年已经身为一名大三的学生，应该将更多的时间放在专业学习上，但我作为一名学生干部，依旧奋斗在怀化学院团学工作的前线，为我校学生工作贡献自己的绵薄之力。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 我曾担任怀化学院团委创业服务部副部长；商学系团总支宣传部委员、部长；现任商学系学生分会主席、商学系辩论队队员、班级宣传委员。连续两年被评为怀化学院优秀共青团干部;被评为怀化学院2019年大学生志愿者三下乡社会实践优秀实践队员.除了干部经历外，我曾在怀化学院学生处的学工汇担任记者、编辑；怀化市青少年活动中心素拓辅导员。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 做靠谱的宣传人课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 2019年九月，我在军训后积极参加院团委宣传部、系团总支宣传部的干部竞选中。在院团委宣传部遗憾落选，但成功竞选成为系团总支宣传部的一名委员，开始作为怀化学院的宣传人,在学校的各个角落寻找素材，做好宣传工作。进入系团总支宣传部后，我的主要工作是撰写新闻稿以及负责管理系网站，宣传商学系的团学工作。由于在进入大学之前，我曾经在高中担任文学社记者部部长，所以对于新闻稿的撰写较为得心应手，但也遇到了不少的困难。在老师、学长学姐的悉心教导下，慢慢地形成了自己的新闻稿写作风格，获得了一致好评。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 作为一名文科生，我并不满足于宣传本系的团学工作。我通过层层选拔，有幸成为怀化学院学生工作处学工汇刊物的一名记者，也圆了自己在大学的记者梦。在此期间，在学姐的带领下我参与到学工汇这本刊物的编辑中，更加锻炼了自己的文字处理能力；采访了多位我校优秀学子，包括中文系的才子柴广翰（国家励志奖学金获得者）、教科系的自强之星姚晓晓（中国2019年度自强之星提名者）、商学系的庄玉娇（我校女子跳高记录保持者）等，在他们的身上挖掘闪光点也让我时刻鼓励自己坚持大学的宣传之路.虽然在学工汇只有短短一年，但是对于我来说却是受益匪浅。在这里我结识了来自全校各个系的新闻人,大家一起连夜撰写稿件，一起奔跑在校运会的各个角落，这也成为了我大一生活中的一段美好时光。 在我看来，作为一名宣传人,必须要靠谱.除了要有深厚的文字功底、熟练的电子软件操作技能外，更重要的还要有正确的学习态度和宣传意识。在两年的宣传工作中，每当遇到写不完的稿件和处理不完文字时，我都会不断地鼓励自己。回首两年的宣传之路，看到现在商学系团总支宣传部的发展，并不觉得以前的熬夜写稿子、雨中挂横幅有多么苦。在卸任商学系团总支宣传部部长一职后，我并没有停止宣传脚步，继续担任班级宣传委员，为宣传本班贡献绵薄之力。 当脚踏实地的拓荒者 2019年5月，我接受系组织的安排，被调剂到商学系学生分会担任学生分会主席一职。由于之前在院团委、系团总支从事都是共青团工作，所以面对学生分会各部门的日常事务，我这个门外汉显得有些尴尬和生疏。但是在系领导的大力支持下，特别是我系团总支书记杨育老师的积极鼓励，我也信心倍增，希望通过自己的努力，让商学系的团学工作再上一层楼。 经过四个月的摸索与学习，我在明确学生分会的职责和主要任务后，开始对商学系学生分会的工作进行了一系列的改革。首先，学生分会的工作更加侧重于对本系学生的日常管理工作，在团总支的思想引领下引导本系学生自我监督、自我教育、自我服务、自我发展。其次，商学系学生分会需要站在一个更高的角度去进行工作创新，这样才能使商学系地团学工作齐头并进！基于这两点，我在系领导老师的指导下，对商学系学生分会的人力与资源进行整合。主要有以下几点：对本系学生日常管理工作进行改革，邀请各班主要干部参与到日常管理工作中来（包括早晚自习、到课率、早活动、教室卫生、寝室卫生等），与系干共同督查，以此来促进学风建设 与生活作风建设的两风联动；对各班班长班长进行统一联系与管理，定期召开班长会议，引入班级每月日常管理考核机制，促进日常管理工作的进步；对本系干部进行严格考核与监督，端正干部工作态度，纠正干部不良的工作的作风；加大力度扩大我系商道文化品牌活动影响力，优化活动品质；加大力度培育我系三大特色苗鼓、交谊舞、礼仪队，传播商道文化；对我校校园文化艺术节之商道经典案例分析大赛进行了改革创新，精益求精。 作为商学系学生分会主席，个人认为更多的是责任和激情。虽然我还不能完美地完成各项任务，但是我坚信只要自己脚踏实地、认真思考、认真反思，一定能够给商学系学生分会注入新能量，在这个倡导改革、鼓励创新的时代，把商学系地团学工作带到一个新的高度！ 做感恩的幸运儿 进入怀化学院两年多以来，干部二字如影随形。但是我觉得自己是一个幸运儿，如果没有老师的指导、没有学长学姐们的支持，我也不能在大三还继续坚持下来。我从干部生活中，学到的除了是勇担责任，还有的便是要学会感恩。在我看来，感恩最后的方式更是要寻求全面发展，提升自身素质，以此回报大家的期望。 2019年，我参加了由怀化市国大旅行社组织的怀化市首届优秀独生子女成长营，担任素拓辅导员；由这个项目所形成的苹果少年辅导员团队现在仍然在传承和培育新人，定期参与公益活动，传播温暖。 责任勇担当。经过两年多的磨练，我明白了所有默默努力都会在某一天得到回报；也明