勤奋不等于成功1.doc

初级综合课课堂教案设计勤奋不等于成功一、教学对象初学汉语的外国留学生。已经学完汉语拼音，词汇量很小，所掌握的词语尚不足500个。二、所用教材（略）三、教学目的 掌握全部生词26个以及教师讲课中的大部分补充词语 熟练地使用10个句型来提问、回答，并进行对话 流利地朗读或背诵课文，并且能根据课文简要复述文章的中心论点。 能较为准确地独立完成练习 能就“勤奋与成功的关系”为题，编写出简短的对话并用于实践四、教学重点（1）表示转折意义的几种说法；（2）新出现的量词；（3）简单副句的学习（关联词）；（4）反问句的简单判断。五、教学难点（1）“把”字句的简单用法；（2）语气词“啊”，“吗”，“呢”的简单用法；（3）虚词“了”，“着”，“过”的简单用法。六、教学时数2课时（90分钟/课时）七、教学内容与步骤 第1课时课堂情境导入师：同学们，你们看这是谁（名人图片若干张）生：。师：为什么大家都认识他们呢？生：因为他们很厉害（就某一张图片具体说明）师：我们可以说他们都是成功的人，那么你们觉得怎样才能取得成功呢？生：回答（师将生回答的内容写在黑板上）师：大家觉得勤奋一定会成功吗？下面让我们一起来学习今天的课文。【时间13分钟】 师：现在大家对这两个词语都有了较好地认识，下面我们就先来学习下课文的生词。（一） 生词（前两段的生词）【时间30分钟】1. 领读生词，请学生个别朗读，纠正发音。生词如下：勤奋 成功 有名 铁杵 绣花针 努力 怀疑 成就 仔细 想一想 不见得 （辅助教学手段：生词部分分成四张PPT，第一，二张出示各六个生词连带拼音，三，四张则为去掉拼音后的生词，这样做利于学生识记）2. 重点词语讲解：勤奋：qn fn 刚才我们已经大致了解了“勤奋”的意思，这里大致总结一下。 形容词（adj.） 例子：师：XXX同学每天很早起床，第一个到教室读书，晚上最后一个回宿舍，我们可以说这个同学学习很。 生：他学习很勤奋。成功：chng gng（同上）形容词/动词师： 大家都知道比尔盖茨，海伦凯勒，奥巴马吗？他们是怎样的人？生：他们是成功的人！师：对！很好，他们在各自的事业上取得了成功！“成功”在这两个地方就分别充当了adj.和verb.有名： yu mng 师：xxx同学，你知不知道杭州西湖？ 生：知道 师：其他同学知道吗？ 生：知道 师：大家都知道西湖，说明西湖很。 生：西湖很有名 师：大家都知道济州岛，所以我们说济州岛很有名。谁能举一个自己国家很有名的城市。 生：。铁杵ti ch 绣花针xi hu zhn图片说明或实物，比较粗细。细说“绣花针”在中国的影响，特别是对中国女子的要求和影响。努力:n l 这么粗的铁杵要变成这么细的绣花针要付出许多努力。 师：刘翔跨栏得了第一名，我们知道他付出了很多汗水，说明他很。 生：刘翔跨栏得了第一名，我们知道他付出了很多汗水，说明他很努力。怀疑:hui y xxx很喜欢吃苹果，妈妈发现篮子里少了一个苹果，妈妈怀疑是xxx吃了。（动词+宾语（人/物） 例句：我怀疑是你弄坏了玻璃。 随便怀疑别人是不正确的。成就：chng ji 名词 取得好的成绩：成就卓越/取得成就（名词） 师：大家知道李小龙吗？生：知道师：李小龙拍了很多功夫电影，我们都很喜欢他的电影，所以我们可以说李小龙在电影方面取得很大的成就。 生：。 师：谁能不能用成就造句（点名）仔细：z x 师：XXX（可用班里同学名字代替）同学考试的时候很马虎，把“太阳”写成了“大阳”，我们说他太不。 生：仔细。师：很好，仔细就是细心，小心的意思。（可让学生造句巩固）想一想：xing yi xing （出示图片）举类似的例子：闻一闻 问一问 看一看 停一停 听一听 摇一摇 学生模仿例子，自行造词。教师总结用法：（1）“v.-v.”结构（动词重叠形式之一）表示试着做某事。 （2）“一”表示没有发生，是这种结构的标志，并且读轻声。 （3）“v.”必须是单音节，如问，听，跑，写，跳等。 不见得：b jin d Not necessarily Not to think so to wonder about 基本词义：不太可能，不一定 例：他今晚不见得回来。 光看外表不见得能看出他是好人还是坏人。 （“不”用于形容词前表示对性质的否定，也否定经常性或习惯性的情况。） 不舒服，不平常，不红，不熟，不漂亮。 练习：学生造“不+adj.”形式的新词巩固练习：（1）随机抽学生朗读，纠正发音； （2）课后作业，用“勤奋，成功，努力，不见得“写一段不少于100字的话。（二）课文通读【时间27分钟】1.以慢速和普通语速朗读全文，并让学生朗读，教师纠正读音错误【时间5分钟】2.播放铁杵磨成针的Flash动画，吸引学生眼球，激发兴趣。【时间7分钟】3.根据课文回答问题【时间15分钟】 （1）“铁杵磨成针”告诉我们一个怎样的故事？（让学生根据动画试着复述故事，在讲述这个问题时可以添加中国文化的知识，相传和李白有关，简单介绍李白和中国唐诗的知识。） （2）这个故事告诉我们一个什么道理？ （3）作者同意这种观点吗？（三）句型讲解【时间25分钟】1.简单量词的使用例子：一个很有名的故事个 一位老奶奶位 一根细细的绣花针根个：一个故事，两个人，三个房间，四个盒子。进行适当的词汇替换(图片直观展示) （学生举例子练习）位：一位老奶奶，两位女士，三位先生，四位领导。进行适当的词汇替换（图片直观展示） （学生举例子练习）根：一根绣花针，两根火柴，三根棒冰，四根绳子。进行适当的词汇替换（同上）（辅助教学手段：出示火柴，棒冰，绳子，绣花针。在学生脑海中形成初步使用“根“这个量词物体的基本印象）（学生举例子练习）随堂巩固联系：用“个，位，根”填空三（）叔叔 几（）人 三（）杯子 八（）油条 两（）樱桃 九（）老师 二十（）手链 十五（）粉笔 一（）地方 3. 只要。就。和只有。才。例子：只要努力，只要勤奋，就一定能取得成功。 只有不断努力，才能离成功更进一步。 都是表示条件关系的关联词。条件复句强调的是后一个分句，表示结果。“只有。才。”表示前者一定导致后者，后者一定由前者决定；“只要。就。”表示前者一定导致后者，但后者可以由其他条件产生。（学生根据例子进行造句） 既能。又能。肯定能。（表示并列关系）例子：既能勤奋，又能有效利用自己的勤奋，肯定能取得事半功倍的效果。（学生根据例子进行造句）要想。一定要。（表示假设关系）例子：要想陈宫，一定要善于利用自己的长处。（学生根据例子进行造句）4. 语气词“啊”，“吗”，“呢”，“吧”的简单用法例子：古人的道理就一定正确吗？吗 为什么一定要找铁杵来磨呢？呢真漂亮啊！啊回来了吧？吧 说明：一致的地方：都可以用在句尾表示疑问练习：选用“啊”，“吗”，“呢”，“吧”填空。 这是你买的东西（）表示疑问 这是你买的东西（）表示祈求得到别人的证实 这是你买的东西（）表示惊讶，没想到 你买的东西（）表示深究（四）布置作业【时间5分钟】 1.预习课文后两段的内容，熟读并且自己预习重点词汇关键 效率 高效 低效 无疑 制造 至少 善于 长处 利用 事半功倍 （好处：可以了解这个词的多项意义；可以稍带了解一些其他词的意义；可以培养学生自主学习的好习惯，使他们不过分地依赖老师。对以上的词语了解它们的意思，预习词汇搭配与扩展，每词造两个句子，写在作业本上。 2. 课后作业，用“勤奋，成功，努力，不见得“写一段不少于100字的话。注：教师通过学生上交的作业，及时地反映的课堂教学质量，在反馈的基础上下一个课时进行适当的调整。第2课时（一） 课堂导入：对同学上交的作业做出点评，复习上节课的重点词汇以及句型。【时间10分钟】（二） 生词学习：领读生词【时间25分钟】 1. 情境导入：上节课，我们已经讲过成功需要努力和勤奋，但是取得成功的关键则是如何将努力和勤奋得到最大的利用？老师已经让同学去预习了重点词语，所以你们一定知道老师要讲的第一个生词是什么了！ 2.重点词语讲解： 关键：gun jin 用法：名词。表示最重要的。 例：我们在森林里迷路了，找到出口是关键。 （请同学试着自己造句，以同桌为单位，造个句子。） 效率：xio l 名词，单位时间内完成的工作量。用“高“”低“来修饰。 例：上课集中注意力有助于提高听课效率。 师：同学们，我们来设想一下，xxx同学一分钟写5个汉字，xxx同学一分钟写8个汉字，那你们说谁的效率高？谁的效率低呢？ 生：。 师：对，其实效率高可以简单地说成“高效”，效率低则为“低效”。在生活中，我们应该有效利用时间，提高我们的办事效率，这样我们才会离成功不远。 无疑：w y no doubt(副词)我们来看一下这个词的构词：“无”（没有，表示否定）+疑（疑问）=没有疑问 例：“铁杵磨成针”的效率，无疑是极低的。 他这样乱砍伐树木，无疑是对大自然的破坏。 制造：zh zo （动词+宾语（物） 师：同学们，老师的桌子是用什么做的？（指着讲桌） 生：木头。师：对了，同学们真聪明！由木头变成桌子，这个过程我们就可以叫做“制造”。如“制造机器”。拿一件标有“made in china”铭牌的衣服。这就是中国制造。 至少：zh sho 副词 至少至（最）+少=最少 =at least 例：从这儿走到学校，至少要半个小时。 扩展：至多至（最）+多=最多=at most 例：今天至多20度。 善于：shn y 动词，在某方面特别厉害。 例：xxx同学很会唱中文歌，而且唱得很好，我们可以说他善于唱中文歌。 长处：chng ch 长处=长（引申：优）+处（方面，地方）=某方面的优点和特长 例：要善于学习别人的长处。（让学生根据连用“善于”，“长处”造一个句子） 利用：l yng 使用（事物或人），当“利用人”时，含贬义。 例：废物利用 他利用大家对他的信任，欺骗了所有的人。 事半功倍：sh bn gng bi 师： 大家是不是都希望自己每做一件事用最少的力气获得最大的成果呢？这就是我们所说的事半功倍。它的意思就是花费最小的力气获得最大的成功。 扩展：事倍功半（反义词） 学生举例造句，教师纠正发音和简单语法错误。（二）课文通读【时间15分钟】1.以慢速和普通语速朗读全文，并让学生朗读，教师纠正读音错误【时间5分钟】2.根据课文回答问题【时间10分钟】 （1）判断题（先进行判断，判断错误的句子说明理由） 懒惰肯定会失败。 勤奋等于成功。 任何天才都只需要努力。 需要针必须要找铁杵来磨。 努力可以成就一切。（2）任何人要想获得成功的关键是什么？ （3）如何能取得事半功倍的效果？（三）句型讲解【时间25分钟】1. 表示转折意义的几种说法 课文例子：可是，古人的道理就一定正确吗？可是 但是我们仔细想一想。但是语境例子：XXX同学学习态度很好，但是效率不高。 今天天气不错，可是我们要上课不能出去玩。（学生根据例子进行造句）2. 反问句的简单判断课文例子:古人的道理就一定正确吗？ 努力真的可以成就一切吗？ 如果需要针的话，为什么一定要找铁杵来磨呢？说明：一般疑问句是“有疑而问”，反问则是“无疑而问”。字面上是肯定的，意义是否定的；字面上是否定的，意思是肯定的。反问句可以使表达更坚定，更有利。句末可用语气词，也可不用。练习：请找出下面是反问句的句子。 你有钱吗？我想进去吃饭。 还想进去吃饭，你有钱吗？ 还想进去吃饭，你有钱？ 这么简单的题目，你不会吗？ 这些题目你会吗？挺简单的。3.虚词“了”，“着”，“过”的简单用法 （1）动态助词“了”：一般紧跟在动词后，表示动作已经完成。 我昨天写了一封信。（已经完成）（2）动态助词“着”：等同于英语中的现在进行时。用在动词后面，表示动作正在进行。外面正刮着大风。 篮球赛正激烈地进行着。 （3）动词助词“过”：用在动词或形容词后表示状态。可以把它等同于英语中的过去式。 你去过日本吗？ 练习：选用“了，着，过”进行填空。 我们做完（）作业再去睡觉。 你来（）中国吗？ 老师今天穿（）一件漂亮的衣服。（表示状态） 她低（）头哭了。 我已经看（）这部电影了。 等吃（）饭，我们再去找他。5. “把”字句的简单用法 公式主语+把+把的宾语+谓语动词+其他成分 例：我 把 书 放在 桌子上。（学生根据公式造句，在这个过程中发现错误，进行进一步的讲解） （要求学生识记公式和动词方面的特殊例子）（四） 当堂训练文章抽词练习【时间12分钟】【将班级同学分为若干组，以小组的形式进行比赛，各队派代表根据PPT提示内容复述课文，以速度和正确率作为获胜队伍的评判标准，赢得小奖品】第一部分：重点词语填空中国有一个很（）【有名】的故事，叫做“（）【铁杵磨成针】”。讲的是古代有一（）【位】老奶奶坐在河边，把一（）【根】洗衣服用的铁杵在石头上磨啊、磨啊，终于磨成了一根细细的绣花针。这个故事告诉我们，只要（）【努力】，只要（）【勤奋】，就一定能取得（）【成功】。人们把这个故事当做祖先传给我们的道理，从来没有人（）【怀疑】过。可是，古人的道理就一定正确吗？一定适合今天的社会吗？当然有些人会提出，“铁杵磨成针”这个故事并不在于它的事实本身，而在于要教给我们一个道理：努力可以成就一切。但是我们仔细（）【想一想】，努力真的可以（）【成就】一切吗？勤奋真的一定能成功吗？不见得！当然，任何天才要想成功都需要努力，但（）【关键】在于努力分（）【高效】和（）【低效】两种。“铁杵磨成针”的（）【效率】，（）【无疑】是极低的。如果需要针的话，为什么一定要找铁杵来磨呢？为什么不想出更快、更容易的办法去（）【制造】针呢？如果一定要用铁杵造针的话，至少也要想办法造出成千上百根针，要不然不是白白（）【浪费】了那么多铁？（）【懒惰】肯定会（）【失败】，但是勤奋绝不等于成功。要想成功，一定要（）【善于】有效地利用自己的（）【长处】，将自己的每一份努力，最大化地有效（）【利用】。可以说，一个人取得的成果，等于努力乘以效率。既能勤奋，又能有效利用自己的勤奋，肯定能取得（）【事半功倍】的效果。第二部分：重点词语和重点语法填空 中国（）【有】一个很（）【有名】的故事，叫做“（）【铁杵磨成针】”。讲的是古代有一（）【位】老奶奶坐在河边，（）【把】一（）【根】洗衣服用的铁杵在石头上磨啊、磨啊，终于磨成了一根细细的绣花针。这个故事告诉我们，（）【只要】（）【努力】，（）【只要】（）【勤奋】，（）【就】一定能取得（）【成功】。人们把这个故事当做祖先传给我们的道理，从来没有人（）【怀疑】过。（）【可是】，古人的道理就一定正确吗？一定适合今天的社会吗？当然有些人会提出，“铁杵磨成针”这个故事并不（）【在于】它的事实本身，而（）【在于】要教给我们一个道理：努力可以（）【成就】一切。（）【但是】我们仔细（）【想一想】，努力真的可以（）【成就】一切吗？勤奋真的一定能成功吗？（）【不见得】！当然，任何天才要想成功都需要努力，但（）【关键】在于努力分（）【高效】和（）【低效】两种。“铁杵磨成针”的（）【效率】，（）【无疑】是极低的。如果需要针的话，为什么一定要找铁杵来磨呢？为什么不想出更快、更容易的办法去（）【制造】针呢？如果一定要用铁杵造针的话，至少也要想办法造出成千上百根针，要不然不是白白（）【浪费】了那么多铁？（）【懒惰】肯定会（）【失败】，但是勤奋绝不等于成功。（）【要想】成功，（）【一定要】（）【善于】有效地利用自己的（）【长处】，将自己的每一份努力，最大化地有效（）【利用】。可以说，一个人取得的成果，等于努力乘以效率。（）【既能】勤奋，（）【又能】有效利用自己的勤奋，（）【肯定能】取得（）【事半功倍】的效果。第三部分：整体复述文章内容中国（）【有】一个很（）【有名】的故事，叫做“（）【铁杵磨成针】”。讲的是古代有一（）【位】老奶奶坐在河边，（）【把】一（）【根】洗衣服用的（）【铁杵】在石头上磨啊、磨啊，终于磨成了一根细细的（）【