九年级语文上册第6单元第20课《秋水》教学设计语文版 .doc

秋水教学设计一、设计思路本文以河神的故事设喻，学生理解有一定的难度，教学中要引导学生扫除文字障碍，反复诵读，疏通文意，合作讨论理解其中蕴涵的深刻哲理，教师可以根据课堂情况给予适时的指导。二、教材分析本文以河神见海神为喻，说明个人的见识是有限的，大小都是相对的，告诫人们不要骄傲自大。比喻和对比手法在本文中得到了成功的运用。三、教学目标1积累文言常识，提高阅读浅显文言文的能力。2简单了解庄子的基本思想，理解本文寓意。四、教学重点1了解文中一词多义的现象，理解重点实词的意思以及常见文言虚词的意义和用法。2学习本文运用的比喻和对比的写法。3了解课文的写法及其中寓示的哲理。4熟练背诵课文。五、教学难点了解课文的写法及其中寓示的哲理。六、课时安排1课时七、教学过程 （一）课前预习 1结合注释，借助工具书，对全文进行翻译。 2掌握文中注释的字词，找出通假字、古今异义的词、成语及较难翻译的句子。 （二）预习反馈 1发放译文材料，要求学生与自己的译文对比，找出翻译错误的地方，并自己矫正。 2文言常识整理： （1）通假字： 泾流之大（“泾”通“径”，直流。） 不辩牛马（“辩”通“辨”，分辨，辨别。） （2）古今异义： 至于北海到了（古）表示达到某种程度，或表示另提一事（今） 百川灌河特指黄河（古）天然的或人工的大水道，泛指河流（今） 于是焉河伯始旋其面目脸（古）相貌（今） 吾长见笑于大方之家深明大义的人或专通某种学问的人（古） 不吝啬，自然，不拘束（今） （3）成语： 望洋兴叹：望洋，抬头向上看的样子。本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。 见笑大方（贻笑大方）：让内行见笑。 （4）难译句子： 如：“闻道百”，“以为莫己若”，“我之谓也”，“吾长见笑于大方之家”等特殊句式可由教师讲解翻译一下。 （三）朗读全文在疏通文意的基础上朗读全文，加深理解。（四）研读课文1找一找：河伯的感情是如何变化的？ 2想一想：河伯为什么会欣然自喜？为什么会望洋兴叹？ 3填一填：结合全文内容，在“这是一个 的河伯”中填入恰当的词句。 参考：开始盲目自大，又能及时认识到自己的错误，自我批评。（4）议一议：我们从河伯的故事中能得到什么启示？ （五）理解寓意 讨论后概括寓言的意思以及对自己的启示：一个人应该有自知之明，要知道山外有山，天外有天，不能坐井观天。真有学问的人总是虚怀若谷，觉得自己有许多的不足。因为，在无限广大的宇宙中，个人的认识和作为都要受到主客观条件的制约，因而是十分有限的，寓言的客观思想意义在于人的认识既然是有限的，人们就不能囿于个人有限的见闻而自满自足，而应不断开阔眼界，不停止学习。 （六）了解作者 （以教师介绍为主） 1关于背景：庄子生活的战国时期，社会正处于剧烈的大变动之中，奴隶主统治政体已分崩离析，封建君主制度尚未建立，诸侯兼并，天下纷争，政治腐败，社会混乱。庄子对当时的社会现实深感不满，但又无力反抗。 2关于作者：庄子，名周（约公元前369年约前286年），战国时代哲学家，散文家，宋国蒙人。曾任蒙漆园吏，但不久辞去，不愿和统治者合作。史记上说，“楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相”，可庄周并未接受，“宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕”。庄周一生贫困，他身居陋巷，向人借粮，自织草鞋穿粗衣和破鞋子，甘愿闲居独处。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。 3关于特色：庄子一书，道家经典之一，共三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。一般认为，内篇是庄周自著，外篇、杂篇是庄周的门徒所著。庄子一书风格独特，它把深奥玄妙的哲理与生动具体的想象融于一炉，使抽象的逻辑思维与具体的形象结合起来；它想象丰富，构思奇特，词汇丰富，善于对事物进行极细致、生动的描绘。庄子散文善于运用寓言来进行说理。本文虚构了河伯与北海若这两个人物的对话，北海若代表庄子思想，河伯则代表庄子思想的对立面，通过两人对话展开说理，阐明主旨。用鲜明生动的形象来说话，避免了呆板、抽象说理的枯燥乏味，使哲理与形象结合起来，有化抽象艰涩为具体可感的效能。 4关于评论： 鲁迅：其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。（汉文学史纲要） 刘熙载：庄子寓真于诞，寓实于玄，于此见寓言之妙意出尘外，怪生笔端，庄子之文，可以是评之庄尤缥缈奇变，乃如风行水上，自然成文也。（艺概） 郭沫若：庄子固然是中国有数的思想家，但也是中国有数的文艺家。他那思想的超脱和精微，文辞的清拔恣肆，实在是古今无两。他的书中有无数的寓言故事，那文学价值是超过他的哲学价值的。（沫若文集卷十二今昔蒲剑今昔集） （七）自由背诵.背一背：个人背诵小组背诵班级背诵。（八）迁移延伸 1作业一：阅读下列材料，完成练习。 庄惠濠梁之辩 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子之不知鱼之乐同矣。”庄子曰：“请循其本。”子曰：“汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” （1）借助工具书，翻译这则短文。 （2）理解寓意，体会庄子寓言故事的特点。2作业二：用正楷抄写全文。3 完成同步练习题。附：秋水同步练习阅读秋水这篇文章，完成1417题。秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：闻道百，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”1下面加点的词语，解释不正确的一项是（ ）A. 百川灌河 河：这里指黄河。B. 河伯欣然自喜 欣然：高兴的样子。C. 不见水端 端：端来。D. 闻道百 闻：听说，知道。2对下面加点的“之”字，解释不正确的一项是（ ）A. 以天下之美为尽在己 之：的。B. 倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善 之：的。C. 此独无有，尝试凿之 之：他，指浑沌。D. 窈窕淑女，钟鼓乐之 之：她，指淑女。3对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是（ ）A. 不辩牛马 译文：分辨不清牛和马。B. 我之谓也 译文：说的就是我啊。C. 少仲尼之闻 译文：认为孔子学识少。D. 大方之家 译文：言谈大方的