2004年北京市丰台区中考语文试卷

2004 年北京市丰台区中考语文试卷 第 I 卷 （机读题 共 16 分） 1. 加线字注音全都正确的是 A. 掠 夺 l 脂 肪 zh 惩 罚 chng 颓 唐 tu B. 恶 劣 li 琐 屑 xi 比 较 jio 归 省 xng C. 酝 酿 ning 秀 颀 q 确 凿 zo 魁 梧 w D. 池 沼 zho 应 和 h 提 防 t 怠 慢 di 2. 没有错别字的一句是 A. 既然落后和不足是客观存在，我们就得承认它。 B. 谁如果要签赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 C. 在大会堂将要峻工的时候，建筑工人在这里举行了庆祝大会。 D. 由于社会的不平等，她的心情总是仰郁的。 3. 结合语境解释加线词语有误的是 A. “一年之 计 在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 （计：打算。） B. 这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是 弄潮 的好手。 （弄潮：在潮头搏浪嬉戏。） C. 每逢看见蜜蜂，感情上 疙疙瘩瘩 的，总不怎么舒服。 （疙疙瘩瘩：不平滑，不顺利。） D. （赵州桥）全桥结构 匀称 ，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。 （匀称：意思是比例和谐。） 4. 依次填入横线处最恰当的是 我们要把北京建设 成经济发达、 _，融古都风貌与现代文明于一体的国际化大都市。 A. 繁荣的文化 优美的环境 B. 文化繁荣 环境优美 C. 文化和环境 繁荣而优美 D. 繁荣文化 美化环境 5. 依次填写关联词语都正确的是 我 _不讨厌这有时如巨雷轰鸣的风声， _对它有所依恋。 现在的书，品种多， _有的越来越小。 A. 虽然 但是 所以 B. 虽然 但是 而且 C. 不但 反而 所以 D. 不但 反而 而且 6. 没有语病的一句是 A. 临近毕业，同学们的学习态度有了明显的提高。 B. 各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 C. 为了防止这类交通事故的再次发生，我们采取了相应的措施。 D. “勇气号”发回的图片显示火星上有水的证据。 7. 与“天边漂浮着淡淡的白云”一句连接，构成最佳比喻句的是 A. 有如千万朵盛开的白莲 B. 像千万条闪耀的银练 C. 仿佛落入人间仓库的垛垛银棉 D. 像从什么仙境飘来的银色羽毛 8. 下列各项搭配有误的是 A. 鲁提辖拳打镇关西 ；施耐庵 ；元末明初 B. 最后一次讲演 ；闻一多 ；诗人、学者 C. 藤野先生 ；鲁迅 ；呐喊 D. 皇帝的新装 ；安徒生 ；丹麦 第 II 卷 （非机读题 共 84 分） 二、背诵默写，完成 9 至 12 题。（ 6 分） 9. _，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 10. 夫战，勇气也。一鼓作气， _， _。 11. 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴， _，水落而石出者，山间之四时也。 12. 岳阳楼记一文表达作者政治 抱负的句子是： _，_。 三、阅读文言文，完成 13 至 15 题（ 8 分） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆， 受任于败军之际，奉命于危难之间， 尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除 奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、 、允之任也。 13. 解释句中加线的词语。 先帝不以臣 卑鄙 ： _ 遂许先帝以 驱驰 ： _ 深入不 毛 ： _ 故临崩寄臣 以 大事也： _ 14. 翻译文中画线的句子。 _ 15. 第 2 段文字中，表明出师条件已具备的语句是：_ 四、阅读现代文，完成 16 至 24 题（ 20 分） （一）（ 12 分） 难忘的游戏 那是一个夏日雷天的傍晚，窗 外的浓浓乌云使整个天空变得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢独自一个人在房里呆着，便去找爸爸。 跨进爸爸的房门，只见他正在聚精会神地伏案写作。我不愿打扰他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看着窗外。 突然间，闪电像一条金蛇在天空飞舞，耀眼的亮光，刺得我睁不开眼睛。紧跟着“啪啦啦”、“轰隆隆”震耳欲聋的巨响，把年仅六岁的我吓得“哇”的一声哭了起来。爸爸转过身来，把我搂到他的怀里，安慰我，叫我别怕。他慈祥地看着我，问道：“你知道天上为什么会打雷吗？” “是雷公发火，要劈不孝的人啊！” “是吗？！是谁告诉你的？”爸爸惊奇地看着 我说。 “隔壁老奶奶讲的呀！”我认真地告诉他。 爸爸听后，“扑哧”一声笑了出来。他摇摇头说：“打雷，不是雷公发火。这是阴电和阳电相遇时放电的结果，懂吗？” 我摇了摇头。 他见我不懂，便耐心地向我解释说：“你看，我的左手上是阴电，右手上是阳电。两种电相互作用就像两个巴掌拍在一起一样。”他边说着边“啪”的一声，把两个巴掌拍响了。爸爸的表演引起了我极大的好奇。 “那电是从哪里来的呢？为什么它们会放电呀？”我睁大眼睛问道。 “电可以通过物体间的摩擦产生，人们常讲”摩擦生电”就是这个意思。夏天天热，云层飘动时与周围空 气摩擦，就产生了电。有的云块带阳电，有的云块带阴电，它们相互吸引，当它们碰到一起时就发生放电，发出火光和声音。” 爸爸的解释十分形象、生动，但我还是没有弄懂，随口就问道：“摩擦真能生电吗？” 爸爸见我有兴趣，就请妈妈来一起做个游戏给我看。他要妈妈找来一块玻璃板，还请她剪一个小小的纸人儿。于是，他用两本书把玻璃板架在桌面上，将纸人儿放在玻璃板下。接着他就用擦眼镜的绸布，包在我平时玩的一块长方形积木块的外面，快速地在玻璃板上擦动着。一种有趣的现象竟然在我的眼前发生了，只见随着绸布在玻璃板上的擦动，板下的小纸人儿 在桌面和玻璃板之间一会儿上、一会儿下地跳动着。 我出神地看着，不禁鼓掌叫起好来！ “这个游戏叫做”跳舞人形”，”爸爸认真地对我说，“绸布和玻璃摩擦就产生了电，电吸引纸人儿向上蹦！” 那天，爸爸趁兴给我讲了许多关于电的故事。他使我懂得，物体不仅和玻璃摩擦可以产生电，和干燥的毛皮、纸张等摩擦也都可以产生电，人们还用专门制造的发电机发出电来点灯、取暖，以及开动有轨电车和无轨电车等等。电的用处可真大呀！ 爸爸的“游戏”，在我幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。后来在老师们的辛勤教导和指引下，这一颗科学的种子， 终于发芽滋长起来，使我逐步走上了科学之路。回顾过去，我深深感到少年儿童时期的教育，对人的一生有极为深刻的意义。为了“科教兴国”，为了祖国美好的未来，我国的科学家、作家和教育家真应该为少儿科学文化的教育多贡献力量才是！ （作者：原北大校长、中科院院士陈佳洱） 16. 本文题目是“难忘的游戏”，“游戏”的名称是： _，做这个“游戏”的目的是： _ 17. 文中画曲线处“爸爸听后，”扑哧”一声笑了出来”、“爸爸”笑的是什么？ 答： _ 18. 请简要分析第 13 段画线语句中“出神”一词的表达作用。 _ 19. 爸爸的“游戏”对“我”产生了怎样的影响？ 答： _ 20. 读了上 文，你是否欣赏“爸爸”的这种教育方法？请简述理由。 _ _ （二）（ 8 分） 大海的波涛声是自然界最纯美、浑厚，且颇具神秘色彩的“音乐”。然而是谁“弹奏”了这一曲曲动人的音乐呢？美国科学家一项最新的研究发现，浪花中大大小小的气泡便是天才的“演奏家”。 科学家认为，涛 声的音质取决于浪端气泡的体积大小。他们分别对在实验室水池和海洋中拍摄到的高速录象进行了分析，并测算了浪端气泡的体积，进而为我们勾画出了一幅浪花中气泡形成的完整图画。 根据测算，科学家们将气泡分成大小两个种类：“大气泡”直径约在 1 毫米至 1厘米之间，而“小气泡”的直径则小于 1 毫米。科学家介绍说，大气泡和小气泡的形成过程不尽相同。海浪形成初期，浪尖会卷裹一部分空气形成一个管状空洞，当海浪下落时，这个空洞便被分割成若干部分，从而形成大气泡。当浪尖与海水再次相遇，飞溅的浪花将海水表面的空气带入水中，小气泡就此诞生。根 据科学家的结论， _。虽然大小气泡的形成过程不尽相同，但两种过程都遵循了能量守恒的规律。这一规律在自然界中十分常见，如在地震和山体滑坡等自然现象中都可以找到 它 。 科学家认为，千万不要小瞧这些不起眼的气泡，它们不仅是“大海之音”的缔造者，更是大气与海洋相互作用的关键因素。通常，大大小小的气泡会将空气带入海水中，为海洋生物提供所需的二氧化碳气体。气泡的大小决定着海水溶解二氧化碳的数量，并且在很大程度上影响着大气中这一温室气体的含量。与此同时，气泡在海面爆裂的一瞬间，又向空气中输 送了丰富的水汽，有助于云的形成。上述看似简单的 正反两个过程 ，却对整个地球的气候有着深远的影响。 21. 概括本文主要内容： _ 22. 第 3 段，加线的“它”指代什么？ 答： _ 23. 文中横线处应填入的句子是（ ） A. 小气泡爆裂时所发出的声音要比大气泡更为激烈。 B. 大气泡爆裂时所发出的声音要比小气泡更 为激烈。 24. 根据第 4 段文字，概述“正反两个过程”。（限 30 字以内） _ _ 五、作文（ 50 分） 25. 题目：美好的回忆 要求：写一篇不少于 600 字的记叙文（文中不得出现真实姓名、校名） 丰台区 2004 年初中毕业统一考 试语文试卷 评分标准及参考答案 第 I 卷（机读题共 16 分，每小题 2 分） 1.C 2.A 3.C 4.B 5.D 6.c 7.D 8.C 第 II 卷（非机读题共 84 分） 二、背诵默写（共 6 分，每空 1 分，错 1 字不得分） 9. 关关雎鸠 10. 再而衰，三而竭 11. 风霜高洁 12. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 三、阅读文言文（共 8 分） 13. 低微而鄙陋 奔走效劳 苗 把 （ 4 分，各 1 分） 14. 在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使（东吴）（ 2 分，“于”译错扣 1 分） 15. （今）南方已定，兵甲已足 （ 2 分，多答扣 1 分） 四、阅读现代文（共 20 分） （一）（ 12 分） 16. 跳舞人形 向“我”解释（说明）“摩擦生电”的道理。（ 3 分。第 1 空 1分；第 2 空 2 分，意近即可） 17. 笑老奶奶的这种说法毫无道理。或：笑老奶奶的迷信。（ 2 分，意近即可） 18. “出神”形象地刻画了“我”看到小纸人儿跳舞时极其专注、惊异的神态。（ 2 分，意近即可） 19. 在“我”幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。（ 2 分） 20. 答案不唯一，言之成理即可。（ 3 分，有错别字扣 1 分。） （二）（ 8 分） 21. （海浪中大小）气 泡的成因（或：形成过程）及其作用。（ 2 分） 22. 能量守恒的规律（ 2 分） 23. A (2 分 ) 24. 气泡将空气带入海水中，又向空气中输送（丰富的）水汽。（ 2 分，答对1 个要点给 1 分） 五、 作文（共 50 分） 评分标准 内容 表达 结构 一类 45�；43�；41 切合题意，有真情实感，内容具体，中心明确。 通顺，流畅，简洁得体。能恰当运用表达方式 结构合理、完整，层次清晰，分段恰当，过渡、照应自然顺畅，详略得当。 二类 40�；�；38�；�；36 切合题意，内容较具体，中心较明确。 感情比较真实 通顺（病句不超过 3 个），或大体通顺。表达方式较恰当。 较完整（开头或结尾有缺陷），有条理，能分段，能注意详略。 三类 35�；�；33�；�；30 基本切题，内容简单，欠具体，有中心。感情比较真实。 大体通顺，或有4�；�；6 个病句。表达方式不恰当。 基本完整（首、尾均有缺陷），分段不恰当，缺少详略安排。 四类 29�；�；27�；�；23 不切题，内容空泛，中心不明确。思想感情不太真实。 不通顺，病句超过 7 个。文体不明确。 结构不完整。 五类 22 分以下 不切题，内容空泛，无中心。 极不通顺，病句10 个以上