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文档简介

课 题：第二单元复习课前回顾：1、巩固掌握重点字词的音、形，理解词语的语境义。2、回读本单元的课文，诗文各自所写之景与所抒之情。相关课程标准陈述： 初中语文新课标指出：“语文课程是实践性课程，应该让学生在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。”“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。” 复习目标： 1、感受身边美丽的春天，体会课文浓浓的春意。 2、诗词的理解、默写。 评价任务：1、 能熟练背诵、默写诗词。2、 通过丰富学生的积累、体会，提高学生的分析、表达能力。教学过程 ：一、自主复习 （ 学生回顾课文，字词句巩固积累） 酝酿（ ） 抖擞（ ） 乍暖还寒（ ） 縠皱（ ） 沽酒（ ） 倘佯 （ ） 滹沱（ ） 冰砚（ ） 群莺乱飞（ ）2诗句默写（1）_，斜日寒林点暮鸦。（2）游园不值中富含哲理的句子：“_，_。”（3）玉楼春词中的写景名句是“_ _，_ _。”（4）早春呈水部张十八员外一诗中，运用比喻的诗句是 “_， _。” （5）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 、 、 。花里带着 。（6）千里莺啼绿映红， 。 （7）春夜喜雨中常用来形容思想工作细致入微，潜移默化地影响和教育人的句子是 、 。二、探究交流（在自主复习的基础上，） 1、春这篇课文表达了作者什么样的思想感情？文中的“一年之计在于春”你是怎样理解的？ 2、你喜欢春里面的江南春风，还是喜欢春风中的北国春风？为什么？ 3、花儿为什么这样红是一篇说明文。主要运用了什么说明方法？通过本课的学习，你对说明文知识了解了多少呢？ 三、展示讲解 分析下列句子的表达效果。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 北京人说：“春脖子短。” （3）用自己的话
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