北师大版小学语文一年级《怎么都快乐》公开课教学设计-1.docx

怎么都快乐一、教学目标：1、 会认14个字，会写2个字，使用多种方法识字。2、 在语言环境中理解积累词语“静悄悄、踢毽子、打乒乓”等。3、 准确、流利朗读并背诵课文，体会到做游戏很快乐，大家在一起玩更快乐。二、教学重难点：1、 会认14个字，会写2个字，使用多种方法识字。2、 准确、流利地朗读课文，在语言环境中理解积累词语“静悄悄、踢毽子、打乒乓”等。三、教学准备：1、生字卡片、词语卡片、田字格贴2、课件。四、教学过程：一、导入：1、孩子们，平时课间你有没有喜欢的游戏？玩得快乐吗？（生答）（抽三人 评价：真好玩 真有趣 真有意思） 2、是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有很多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。3、那让我们开始今天的快乐学习吧！生齐读课题：怎么都快乐（再读一遍）二、初读感知。（快乐读文）1、 写P81，认真听老师读，孩子们指读，想想儿歌中的小朋友都做了哪些游戏呢？（PPT全文 拿书读）给老师一点掌声呀！2、想自己读一读吗？会学习的孩子会先听清老师的要求：遇到不理解的字，用自己喜欢的方式解决。读吧。（巡视 随机评：他读得真认真！ 他的动作很快！）3、孩子们读得真认真，赶快读给你的同桌听！他读得好，请你夸夸他，有问题时，请你帮帮他。你们俩都读得好，就在课文旁边画个笑脸吧。三、学习第一节1、刚刚老师看到很多孩子都画了笑脸，看来你和同桌合作得特别快乐！2、谁愿意第我们读读一小节? (课件出示第一小节)其他小朋友思考：一个人玩时能够做哪些事情？3、指名读（评价语：你是今天第一个来读书的，你把这两个词读得特别准。“静悄悄”“独自”你来当小老师教教大家。（评价：你们把“静”的后鼻音读得准，第二个“悄”的轻声也读得准，真了不起！）全班再来一遍。 4、一个人时会玩哪些游戏？生汇报（抽一个），相机处理以下生词：（随机出示词卡）（评价：你真厉害，找得真准！/还会玩哪些游戏呢？跟老师一起读一读。所以读书时不着急，多读几遍就找到答案了。）我们一起来读读游戏的名词。（抽三个）折纸船、纸马：（老师出示词卡 ） 看老师在干什么？（折纸）折纸的时候用了手，所以有提手旁。折什么？（评价：1.“折纸船”3个字都是翘舌音，都读准了！2.你清清楚楚地告诉我们“折”的是什么东西）谁再来读？一起读踢毽子：看，这就是毽子，谁想上来踢一下？（指一名学生上来踢毽子）+踢毽子会用到脚，所以有足字旁+指名读词卡（评价：读得真好）还有一个游戏，听广播：指名读（强调“听”的读音，注意听是后鼻音）+齐读3、除了这些游戏，还有什么游戏能够一个人玩呢？（抽3-4人）这么多游戏说也说不完，所以作者用了6个小圆点（点课件 省略号）对呀，作者用省略号来表示说不完的游戏。小结：看来，一个人玩，有这么多游戏，挺快乐的。我们一起读读第1小节吧！（板书：一个人，挺快乐）四、学习第二节：1、一个人玩挺快乐，可有些事儿，要两个人做，比如读课文，谁想邀请自己的好朋友一起读第二小节？（课件出示第2小节）2、读得真好！把你的快乐和我的快乐加在一起，那是真快乐！那两个人在一起能够做哪些事呢？请出你的小铅笔和直尺用直线勾下来。（表扬：勾完以后收拾学具动作快，并且安静等待的孩子。）3、（生反馈，课件出示词卡）和他勾得一样的同学请举手！我们一起来读一读这些游戏吧！（下象棋、打乒乓、讲故事、悄悄话儿一起说）评价语：这个词特别难读，谁敢来拼一拼（生拼 评价：后鼻音拼得真准，谁再来读？）全班一起读！（读拼音 读字 读词语）你喜欢和谁说悄悄话儿呢？（指导读准“悄悄话儿”。）这些游戏都会读了，那我打乱顺序，你们还能叫出他的名字吗？（师随意的指哪个词生就读哪个词。PPT）4、在这些游戏里，你最喜欢哪个游戏？（指名汇报）追问：你为什么喜欢打乒乓？（预设：你从打乒乓获得成功的感觉 你从中感受到了友谊的可贵 看来你很善于思考 原来你感受到了故事的乐趣）5、看来两个人在一起玩，快乐更多了。请男生来读读第二小节，让我们感受这份快乐吧！（板书：两个人，真快乐）五、学习第三节：1、三个人还能够玩什么游戏呢？请三个小朋友来读第三小节，其他孩子想一想。（课件出示第三小节）2、三个小朋友在一起，人开始多了，课文里有一个词告诉我们人开始多了，是哪个词呢？（出示词卡“三人成众”）男生读 女生读。“众”一个人，两个人，三个人，三人成众，人真多呀！谁来读一读？（评价：我听出了人多）谁再来读一读？（抽2人）全班读。 在操场边还有三个小朋友，可爱的小女孩当妈妈，正在做饭，小男孩当爸爸，正在切菜，他们正在玩（课件：过家家：图片-指名读-齐读）（生说）大榕树下，知了在不停地歌唱，三个可爱的宝贝也在树下（课件出示：学唱歌：图片-指名读-齐读）（生说）操场上热闹极了，教室里也充满着快乐的气氛。看两个男孩子正在使出浑身力气比赛，还有一个在当裁判呢！（课件出示：掰手腕：图片-掰手腕）（出示词卡 拼读 读字 读词）搬桌子请两个大力士上来比试比试，谁想来？（指两名男生上来比赛掰手腕，一人来当裁判）请你给你的组员打打气！也请你给你们组加加油！4、三个人玩有这么多快乐，请女生来读一读第三小节，让我们大家都感受到游戏的快乐吧！（齐读）（板书：三个人 很快乐）六、学习第四小节1、恩，人数越多，玩的游戏越精彩呢。看，孩子们，他们在干什么呢？（出示视频：丢手绢 PPT）2、好玩吗？还想玩吗？人数多的时候我们还能够玩（出示视频：“赛拔河”）-指名读（注意“赛”的平舌音 词卡）-“拔河”的“拔”特别难记，你有什么好办法？（指名）（预设：1.熟字加偏旁、减偏旁、换偏旁2.编故事）老师也有一个口诀教给大家：好朋友 赛拔河 真辛苦 流了汗，汇成了 一个点！我们很多人在一起做游戏记字，也很快乐!大家一起来读读课文会更快乐！读读第四小节吧。（板书：很多人 更快乐）七、总结并巩固识字。1、看来一个人玩，（挺快乐），两个人玩，(真快乐)，三个人玩，(很快乐)，很多人玩，(更快乐)，怎么(都快乐)。（指板书 总结点题）让我们带着这份快乐一起来读儿歌，起立！（齐读儿歌）。2、课文里的有些词宝宝找不到家了，孩子们能不能帮帮他们呢？（课件：连线）（折-纸船、丢-手绢、做-事情、下-象棋、听-广播、跳-皮筋、学-唱歌、掰-手腕、打-乒乓、讲-故事、踢-毽子）3、生字宝宝也想来和大家做做游戏了，可要把它的名字喊准哦（小老师教读生字 课件出示：以、广、故、众、学、许、更）八、重点指导，规范写字。 （PPT“故”“许”）这两个字不但会读还要会写，请用我们的三步观察法来观察10秒。你想提醒大家注意什么？（指名3人 左右结构，左窄右宽 起笔时要注意左低右高。重点笔画压线）请看老师在田字格中的书写，你们跟着老师书空。请同学们拿出拼音本各写一个。生书写，师巡视，发现优