2019版八年级物理下册 第九章压强练习 新人教版.doc

2019版八年级物理下册 第九章压强练习 新人教版自学检测1.力的单位是_，力的作用效果有_和_。2.面积的单位的换算： 2dm2 =_m2; 5cm2 =_m23.压强物理意义：压强是表示 的物理量。定义：物体 _与_之比叫压强。在定义公式P=F/S中，P表示_；F表示_；S表示_。变形式： 、 _单位： （简称： ）用字母 表示。1Pa=1N/m21Pa表示： 。三、活动及感悟活动一 实例演示，理解压力（一）分别画出下列情况中的重力和压力（G=20N）（二）师生分析、归纳总结压力1物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫压力。用字母 表示2.压力的方向：总是垂直指向支撑面。3.压力的单位： 4.画出如图9.1-1铁锤对铁钉、物体对斜面的压力的示意图。5.通过对以上现象及事例的分析，你认为压力与重力是同一种力吗？为什么？活动二 压力的作用效果与哪些因素有关（一）认识压力的作用效果：阅读教材P29第一节，用手指尖压一压另一手臂，或者用铅笔尖压一压纸面，可以看到手臂、纸面会发生什么变化？（二）体验压力的作用效果：（小组交流）将铅笔一端削尖，用两个食指如图9.1-3分别顶住两端，手指感觉一样吗？将铅笔尖轻轻压在手指上与稍重一点压，感觉一样吗？小结：根据体验，我猜想压力的作用效果与 _ 和 _ 有关（三）演示并分析P30图9.1-3三个实验，思考压力的作用效果与什么有关？（四）师生归纳总结：（1）压力的作用效果可通过观察三次实验时泡沫塑料的 来显示。（2）比较甲、乙两图所示实验，得出的结论_（3）比较乙、丙两图所示实验，得出的结论_活动三 压强公式的应用1.底面积为2 m2的长方体木箱放在水平地面上,如图9.1-4所示,木箱重100 N,水平桌面面积为1.5 m2.则木箱对桌面产生的压强是多大 ?2. 物体重10 N，它与竖直墙面的接触面积是0.5 dm2，现用24 N的水平力把物体按在墙上，墙面受到物体的压力和压强分别为（ ）A.10N，2103 Pa B.10N，4.8103Pa C.24N，2103 Pa D.24N，4.8103 Pa 五、达标检测1.说出下列各图9.1-2中压力的大小。2. 芭蕾舞演员足尖对地面的压强比大象脚掌对地面的压强还大，约2.5103Pa，其含义是 3下列对压力的说法正确的是 （ ） A 压力是垂直作用在物体表面上的力 B 压力的作用方向总是垂直向下的C压力的大小等于物体的重力 D 相互接触的物体间一定存在压力4.如图9.1-5同一块砖头，要想对地面压强最大，放置的方式是 。5.有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破车窗玻璃逃生.为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图中的 6.小明用如图所示的装置设计实验，探究“影响压力作用效果的因素”，从图可以看出，小明控制不变的量是： ，能得出的结论是 ，压力的作用效果越明显；要使瓶子倒放时与正放时产生相同的作用效果，最简单的方法是： . 9.1-67.中国闽台缘博物馆入口处耸立的“九龙柱”和前面一块卧碑如图9.1-6，象龙柱”和前面一块卧碑如图9.1-6，象征海峡两岸同胞都是龙的传人，海峡两岸的关系坚如磐石，体现了闽台之间独特的“五缘”。已知：“九龙柱”高19m，质量为1.35105kg，它与基石的接触面积约为3m2. （g取10N/kg）求 （1）“九龙柱”对基石的压力；（2） “九龙柱”对基石的压强。8.向墙壁上按图钉，已知图钉帽的面积是1cm2图钉尖的面积是0.05mm2，手对图钉帽的压强是2105Pa ，求图钉尖对墙壁的压强1.在国际单位制中，压强的单位是()A.NB.PaC.JD.m/s2.一位中学生双脚站在水平地面上,他对地面的压强最接近于()A.1.2103帕 B.1.2104帕 C.1.2105帕 D.1.2106帕3.下列说法中正确的是 ( )A压力越大，压强一定越大 B受力面积越小，压强一定越大C受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大D压力不变，受力面积越大，压强一定越小4两物体平放在水平面上，它们所受重力之比是l3，与桌面接触面积之比是21，则桌面受到的压力之比是_，所受压强之比是_.5如图所示平放在水平地面上的砖，沿竖直方向(见图中虚线)截去一半，则剩下的半块砖与原来整块砖相比()A.对地面的压强不变B.对地面的压力不变C.砖的密度减小一半D.砖受到地面的支持力不变6边长为10cm，重100 N的正方体，把它放在边长为50 cm的水平桌面中央，则桌面受到的压强为 ( )A410 2 Pa B210 3P a C1.0 10 3 Pa D110 4 Pa7.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海面、砝码）设计了如图实验（1）通过观察图A、C后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”（2）通过观察图B、C后得出“受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显”（3）通过上述实验得出结论：压力作用的效果不仅跟压力有关，还跟受力面积有关8.质量为20t的坦克，每条履带与地面的接触面积为2m2，求：（1）坦克所受到的重力是多大? (2) 若冰面所能承受的最大压强为6 104 Pa，坦克能否直接从冰面上通过? 9.如图13-4所示，被誉为沙漠之舟的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400 kg，每只脚掌的面积为210-2m2则：(g10Nkg)(1)骆驼对沙面的压力为多少？(2)骆驼对沙面的压强为多少？ (3)骆驼脚掌约为马蹄掌的三倍，这样大的脚掌好处是 _.10.（选做）如果薄冰的冰面只能承受104 Pa的压强，一个质量为60 kg的人，每只鞋底与冰面的接触面积是150 cm2，他能否站在这块冰面上不下沉？如果他站在一个质量不计的薄木板上不下沉，这块薄木板的面积至少多大？（g取10N/kg）第一节 压 强 第2课时自学检测1.增大压强的方法有：压力一定，_；受力面积一定， _；既_压力，又_受力面积。2.减小压强的方法有：压力一定， _；受力面积一定， _；同时_压力，_受力面积。三、活动及感悟活动一 联系生活实际，思考、分析怎样增大压强（一）切菜、把图钉按进墙里，就要增大刀刃对菜、图钉尖对墙的压强。它们是怎样增大压强的？（二）压路机为了将路面压紧，常常采用增大铁滚质量的办法来增大对地面压强。它又是怎样增大压强的？你能举出生活中增大压强的例子吗？ 篆刻刀、破窗锤、缝衣针活动二 联系生活实际，思考、分析怎样减小压强（一）公路旁常看到“10t”的标志牌，是提醒司机朋友们不要超载，以免压强太大而压坏路面。它是怎样减小压强的？（二）推土机工作时，为了不使它陷进土里，常常采用在轮上装履带的办法来减小对地面压强。它们又是怎样减小压强的？减小压强的方法：压力一定，增大受力面积；受力面积一定，减小压力；既减小压力，又增大受力面积。（四）你能举出生活中增大压强的例子吗？ 书包带宽而扁、火车轨道枕木、平时放东西时，易碎的放在上面（减小压力）活动三 压强公式的巩固应用如图所示，a、b两个不同的实心圆柱体，放在水平地面上，它们对地面的压强相等，则下列判断正确的是（）Aa的密度大，受到的重力大Ba的密度小，受到的重力小Ca的密度小，受到的重力大Da的密度大，受到的重力小 达标检测1.说出下列现象中是增大压强还是减少压强：老虎锐利的牙齿 （ ）滑雪运动员穿上滑雪板（ ）越野车的轮较宽 （ ） 房子墙基比墙体宽 （ ）书包带子做得宽 （ ） 喝鲜奶的吸管一端尖 （ ）钉子一端做得尖 （ ） 坐沙发比坐板凳舒服 （ ）2. 据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。使用这种小提手提塑料袋能( )A减小对手的压强 B减小对手的压力C增大对手的压强 D增大对手的压力3. 把三个体积、形状都相同的铜、铁、铝圆柱体竖直放在桌面上，比较它们对桌面的压强，最大的是( )A铜圆柱体 B铁圆柱体 C铝圆柱体 D一样大4大兵在结冰的河面上玩耍时，忽然发现脚下的冰即将破裂，应立即采取的措施是 （ ）A迅速跑开 B单脚站立 C双脚站立 D趴在冰面上挪开5. 生活中的刀、斧、剪的刃磨得很薄，这是为了（ ）A增大压强 B减小压强 C增大压力 D减小压力 6下列四幅图9.1-2中的做法，能够减小压强的是（ ） 9.2-2A.载重汽车装有许多轮子 B.碾子的质量很大 C.冰鞋上装有冰刀 D.飞镖头部很尖 7下列为四个相同正方体如图9.1-3放在水平地面上，分别沿虚线切成两部分，去掉右边部分，则剩下部分对地面压强与原来相比，不变的是（ ）9.2-3 A B C D8.关于压力、压强下列说法中正确的是（ ）A压力都是由重力引起的，大小就等于重力 B压力的方向总是竖直向下的C物体对支承面的压力越大，压强也越大D当受力面积一定时，压力越大，支承面受的压强也越大课外作业1小雯在参观黑龙江省科技馆时，看到了一个有趣的钉床，均匀排列着6875个尖朝上的钉子（如下中图所示）一个质量是60的人躺在床中央，针尖与人接触的总面积大约210-3m2，则人受到钉子的压强是 Pa，这是不会对人造成伤害的2.如图展示了日常生活或生产技术中的四种情境，其中哪种情境运用了增大压强的知识: 滑 雪A细线分割肥皂B螺丝连接工件C拖拉机 D3. 小伟同学参加军训时，体检称得他的质量为50kg，他立正时对水平地面的压力为_N；他正步走时，他对地面的压强将_(增大/不变/变小)4. 坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的_，在_不变的情况下，_(增大/减小)了压强.载重汽车的轮胎比普通车的多而宽，这样能_.5. 下列措施中，能够减小压强的是 ( )A把书包带做得宽些 B把软包装饮料的吸管的一端削尖C刀、斧、剪的刃都磨得很锋利 D将放在水平地面上的一块砖由平放改为竖放6. 少儿夏令营活动中，小明看到同学小红和老师在沙地上行走留下的脚印大小不同(S师S红)，深浅相同，则他们对沙地的压力及压强相比是 ( ) AF师F红，p师p红 BF师=F红，p师=p红 CF师F红，p师F红 DF师 P2 BP1= P2 CP1 P2 无法判断8将木块放人已盛满水的烧杯中，杯底受到的压强将 ，把木块取出后倒掉一半水，再放入木块，杯底受到水的压强比未放入木块之前 。课外作业1. 杯内装满水,若将手指浸入水面内,则水对杯底的压强: ( )A.不变; B.变大;C.变小; D.无法判断.2. 一只试管装一定量的水，如果把试管倾斜一个角度但液体未流出，此过程中，水对管底的压强: ( )A. 不变;B. 变大;C. 变小;D. 以上说法都不对.3. 三个不同形状的容器,甲中盛酒精,乙中盛盐水,丙中盛水,液面高度相同,则容器底部受到液体的压强: ( )A.甲最大; B.乙最大; C.丙最大.4. 在两个完全相同的容器中,分别盛有质量相等的水和煤油(煤油=0.8103千克/米3),下列说法中正确的是: ( )A.甲盛的是煤油,乙盛的是水;B.在深度相同的A、B两点的压强相等;C.它们对容器底部的压强不相等 ;D.它们对容器底部的压力相同.5. 有两个粗细相同的玻璃管,甲管内装的水多于乙管的水,使甲管倾斜,当两管内液面等高时,它们对管底产生的压强相比较: ( )A.甲管大;B.乙管大;C.相等;D.条件不足,不能确定.6.两端开口玻璃管的下端包一橡胶薄膜,灌入酒精,然后放进盛水的容器中,当玻璃管内外的液面相平时,玻璃下端橡胶薄膜的形状变化: ( )A.薄膜仍向下凸出,凸出程度跟原来一样;B.薄膜仍向下凸出,凸出程度变小;C.薄膜向上凹进; D.薄膜变为水平.7.甲、乙两个容器横截面积不同，都盛有水，水深和a、b、c、d四个点的位置如图，水在a、b、c、d四处产生的压强分别为Pa、Pb、Pc、Pd，下列关系中正确的是: ( )APa Pc ;BPa Pd;CPb Pc ; DPb Pd.8.下表是某同学在做“研究液体的压强”实验时得到的实验数据.序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计左右液面高度差/cm1水5朝上4.92水5朝下4.93水5朝侧面4.94水10朝侧面9.75水15朝侧面14.66酒精15朝侧面11.8比较序号为_的三组数据可得出结论：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；比较序号为3、4、5的三组数据可得出结论：_；比较序号为_的两组数据可得出结论：液体的压强还跟液体的密度有关。9. 如图9.3-6，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，9.3-6分析：液体由于受到 _ 作用，对容器底部有向 _ 的压强；另一方面液体具有 ，所以液体对容器 也有压强。10. 将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，现象如图所示。这两种液体的密度大小关系是:A甲液体的密度一定小于乙液体的密度;B甲液体的密度一定等于乙液体的密度;C甲液体的密度一定大于乙液体的密度;D无法判断.第二节 液体的压强 第2课时1. 液体压强的特点是：（1）液体内部向 都有压强；（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强 ；（3）同一种液体内部的压强随深度的增加而 ；（4）不同液体的压强还与 有关。 2. 10cm=_m（二）自学检测液体压强的计算公式是 ，其中P液表示 ，液表示 ，h表示 ，g是常数9.8N/kg； 液的单位一定要用 ，h的单位一定要用 ，计算出压强的单位才是 ；由公式我们知道，液体内部压强的大小只与液体的 和 有关。三、活动及感悟活动一 探究：液体压强大小的计算（一）思考：如图某一液体()某一深度(h)处的压强(p)有多大?（二）通过假想液体柱的办法，如图9.4-1仿照固体压强的计算方法，写出来：1步骤：在横线上填入公式并计算水柱体积V = （10cm3），水柱质量m Sh（10g），水柱重力G gSh（0.1N），9.4-2水柱对底面压力F= （0.1N），底面受到压强P= _=gh(=1000Pa); （三）师生归纳总结液体压强的计算公式：P=gh ；活动二 区分深度和高度（一)思考：如图9.4-2A点的深度和高度分别是多少？深度是（ ）m，高度是（ ）m。（二) 师生分析归纳总结：h表示深度，而不是高度，深度和高度这两个概念是有区别的，深度是指从液体的自由面到计算压强的那一点之间的竖直距离，即深度是由上往下量的，高度是指液体中某一点到底部的竖直距离，即高度是由下往上量的；达标检测9.4-31.如下图9.4-3容器底部的深度是h1还是h2？2. 刘家峡水电站的水库大坝高147米，当水库水位为130米时，坝底受到水的压强是多大?9.4-43. 如图9.4-4所示，三个形状体积都不相同的容器分别装有盐水、水和酒精.三个容器内液体的高度相等，三个容器底部所受压强分别为pA、pB、pC，则( )A.pApBpC B.pA=pB=pCC.pApBpC D.无法判定. 4. 如图9.4-5所示，容器中盛有一定量的水，静止放在斜面上，容器底部A、B、C三点的压强Pa、Pb、Pc的大小关系是： 5.关于液体内部的压强，有下列几种看法，其中正确的是( )A液体内部的压强和液体的密度、体积有关 C液体内部的压强和液体的重力及该处深度有关B液体内部的压强和液体密度、体积及重力有关 D液体内部的压强和液体的密度及该处的深度有关6.如图9.4-6所示，放在桌面上的一个瓶子，内部剩有饮料，瓶口塞紧倒过来时，液体对瓶塞的压强比对瓶底的要大，其原因是_，瓶子对桌面的压强也增大，其原因是_7.一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图9.4-7），然后反过来倒立在桌面上（如图3B），两次放置橙汁对杯底的压强分别是pA和pB，则（ ）9.4-89.4-7ApApB BpApB CpApB D无法判断 8.如图9.4-8，盛有盐水的容器置于水平桌面上，容器底部A、B、C三点的压强大小关系是 课外作业1.在一个高为12厘米的烧杯中装满水,那么距烧杯底部5厘米处液体的压强为:A.1200帕; B.700帕;C.500帕;D.2000帕.2. 甲、乙两圆柱形容器的底面直径之比为1:2,内装同种液体,深度相同,那么液体对容器底面的压强之比和压力之比,下列说法中正确的是:A.1:4、1:4;B.1:1、1:4; C.1:1、1:1;D.1:1、1:2.3. 玻璃管的下端扎有橡皮膜，向管内倒入有色的水，这时橡皮膜向下凸出.把这个玻璃管慢慢插入盛有某种液体的杯中,当管内、外液面相平时,下列对于液体密度的判断中答案正确的是:A.若橡皮膜向上凸起,则液水;B.若橡皮膜向下凸出,则水F乙;B、容器对桌面的压强P甲P乙;C、水对容器底的压强P甲P乙;D、水对容器底部的压力F甲F乙.8. a、b、c为三个不同形状、等高、等底面积的容器，均装满同种液体，三个容器的底面受到液体的压强分别为a、b、c，受到的压力分别为a、b和c，它们的关系是:A.FbFaFc,a=b=c;B.Fa=Fb=Fc,bac;C.Fa=Fb=Fc,a=b=c; D.由于不知道液体的密度,无法判断.图9.4-109.如图9.4-10所示容器中装有水，有关尺寸如图，则A点水的压强PA为多少Pa，B点水的压强PB为多少Pa，C点水的压强PC多少Pa？（g=10N/kg）10. 一个水池10的深度为2米，池底有一个面积为10厘米2的孔，用塞子塞住，塞子所受水的压强大小为多少Pa？塞子所受水的压力为多少N？（g取10牛/千克）第二节 液体的压强 第3课时1._叫连通器。9.5-22.连通器里装的是_的液体，当液体_时，连通器各部分的液面高度总是_的。3.根据前面所学的知识，结合下图9.5-2我能理解上题：P左=（ ）P右=（ ）P左（ ）P右 三、活动及感悟活动一 探究连通器原理（一）观察演示实验:一段废输液管双手捏住两端向上，内装有色水，成一个连通器。猜想右边管升高或降低时，左右两边管内液面的高低。（二）通过观察分析：右边升高时，右管中水柱高，产生的压强比左管中水柱产生的压强大，水将从右管流向左管。当管内水不流动时，两管中水面会相平。连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相平的。活动二 了解生活中的连通器应用（一）阅读教材P36想想议议，思考下列问题：1水壶壶嘴为什么要和壶体做得一样高？2水位计为什么能指示出锅炉内的水位？3水塔为什么要建造得比楼内水龙头位置高？9.5-31. 因为壶嘴和壶身构成了连通器，由连通器原理可知，若壶嘴比壶身低，则壶身中的永远不可能装满水，若壶嘴比壶身高，则倒水时需要将壶倾斜很大角度，使用不便，故壶嘴应和壶身一样高。2. 因为水位计和锅炉构成了连通器，当连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相平的。3. 根据连通器原理, 当连通器里的液体不流动时，水平面相平,如U 形管,所以只有水箱的水面比水龙头高水才可流出思考船从上游驶往下游时各闸门、阀门的启闭程序，说明在哪个阶段、船闸的哪些部分组成了连通器。分析文中数据，说说为什么闸门要用3m厚的钢板做成？（四)连通器在生活中还有许多应用，我能举例：排水管中的U形“反水弯”、 水渠的过路涵洞、牲畜的自动饮水器活动三 液体压强公式的巩固应用1.一位潜水员在河底测得水的压强为9.8104 Pa，此河最深处深度为多少？ 达标检测9.5-11. 如图9.5-1所示，甲、乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平。设液体对两试管底的压强分别为P甲和P乙，则（）AP甲P乙 BP甲P乙 CP甲P乙 D.条件不足，无法判断2. 下列各图9.5-4中属于连通器的是第（ ）幅图。9.5-49.5-53.下列图9.5-5所示事例中利用连通器原理工作的是 （ ）9.5-64. 如图9.5-6所示，A、B两容器内盛着水，水面相平，两容器间用一斜管相通，K是开关，当K打开后，则 （ ）A.水由A流向B B.水由B流向A C.水不流动 D.无法确定9.5-75. 如图9.5-7一段两端开口的玻璃管下端扎有一橡皮膜，当注入某种液体时，橡皮膜向下凸出，将其放入一盛水容器中，当管内外液面相平时，橡皮膜凹进管内，则管内所装液体可能是（ ）A盐水 B煤油C 水 D都有可能6. 玻璃杯中装有大半杯水,当用手伸入水中但不碰到杯底时,杯底所受的压强将( )若玻璃杯装满水,结果将是( )A.不变 B.变大 C.变小 D.无法判断7. 据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土的流失，江水变浑浊，致使江水的 增大，故相同深度的江水对堤坝的 会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性 了。8. 轮船舱底在水面下3m处,舱底穿了一个面积为0.15m2的洞,要想堵住这个洞至少需要对档板施_的力(g=10N/kg) 课后作业1.下图9.5-8中所示的事例中利用连通器原理的是 （ ）2. 在连通器的两端分别装有盐水和清水，液面相平，如图所示，如果将阀门打开，则:A.盐水向右流动; B.清水向左流动;C.均不流动; D.无法判断.3. 在水平桌面上放着一个玻璃杯，水面距杯底10cm，水的质量是0.13kg，玻璃杯重0.5N，玻璃杯的底面积是，则水对杯底部的压强是_Pa，杯子对桌面的压强是_Pa（取g10Nkg）4.一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装150的水，杯子与桌面的接触面积是10.求：（1）水对杯底的压强；（2）若桌面所受玻璃杯的压强是，求玻璃杯的质量.（取）5. 平底茶壶的质量是400g，底面积是40c，内盛0.6kg的开水，放置在面积为1的水平桌面中央。试求：水对茶壶底部的压力；茶壶对桌面的压强。第三节 液体压强第4课时1.影响压力作用效果的因素：_,_.2.压强定义： 物理意义： 公式:： 3.液体压强产生的原因：液体受到_的作用，而且液体具有_ 性。 4.液体内部压强的规律：液体内部向_都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强_;深度增加，液体的压强_；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强_. 5液体压强的计算公式是_。此公式表明液体的压强与_和_有关。6.怎样理解p=F/S （ ） A物重越大，产生的压强越大 B受力面积越小，产生的压强越大 C压力和受力面积之比总是一个恒量，这个恒量叫压强 D受力面积一定时，产生的压强与压力成正比三、活动及感悟活动 固体、液体压强公式的计算1. 向墙上按图钉，已知图钉帽的面积是1cm2，图钉尖的的面积是0.05mm2，手指对图钉帽的压强是2X105Pa，求图钉尖对墙的压强。 2. 如图9.6-1所示,容器中盛有水,其中h1=100cm,h2=60cm,容器底面积S=20cm2,求:(1)水对容器顶的压强 (2)水对容器底的压强(3)水对容器底的压力?(g=10N/kg)9.6-23. 如图9.6-2.杯子中装有120g水，水深10cm，当杯子底面积为10cm2时，杯子底部受到压强为多少Pa？杯子底部受到的压力为多少N？杯子对桌面的压力和压强分别多少？(g取10Nkg)解题技巧：压强问题的解题，首先应该确定是固体压强（施力物体为固体）还是液体压强（施力物体为液体）如果是固体压强问题，解题步骤一般是先确定压力大小（一般F=G），然后在用P=F/S计算出压强。如果是液体压强问题，压力和液体重力不一定相等，所以应该先根据P=gh计算出压强，然后再用F=PS计算压力。4. 如图9.6-3示，是两个容积相等，高度相同，底面积不相等的容器(SAS B)，装满同种液体，对于两容器底受到的压强和压力的比较，正确的是( ) 9.6-49.6-3A. PAPB ，FAFBB. PAPB ，FAFBC. PAPB ，FAFBD. PAPB ，FAFB达标检测1. 如图9.6-4，平底茶壶的质量是400g，底面积是40cm2，内盛0.6kg的开水，放置在面积为12的水平桌面中央。（g取10N/kg）试求：（1）水对茶壶底部的压强和压力；（2）茶壶对桌面的压强。2.如图9.6-7示，甲、乙、丙三个容器底面积相同，放在水平面上，容器装有同种液体，且液面相平，则液体对容器底的压强关系是：（ ）9.6-7A、P甲P乙P丙 B、P甲P乙P丙C、P甲P乙P丙 D、无法确定3.在上题中液体对容器底的压力关系是（ ）A、F甲F乙F丙 B、F甲F乙F丙9.6-6C、F甲F乙F丙 D、无法确定4、在上题中，不计容器重力，容器对桌面的压力关系是（ ）A、F甲F乙F丙 B、F甲F乙F丙C、F甲F乙F丙 D、无法确定5.如图9.6-6所示，置于水平桌面的甲、乙两个容器的质量相等，底面积相等，注入相同质量的同种液体，则液体对容器底的压强P甲_P乙。液体对容器底的压力F甲_F乙。容器对桌面的压力F甲_F乙，容器对桌面的压强P甲_P乙。(填“”或“=”)9.6-86、如图9.6-8所示，放在水平桌面上的容器重5N，内装有质量为1 kg的水 ，若水深h=18 cm，容器底面积S=50 cm2.求：(1)离容器底8 cm处有一个A点，A点处受到水的压强；(2)水对容器底的压力和压强；(3)容器对桌面的压力和压强. 1.如图所示，底面积相同的甲、乙两容器，装有高度、质量均相同的不同液体，则它们对容器底部压强的大小关系正确的是（）A 、P甲P乙B 、P甲P乙C 、P甲=P乙D 、条件不足，无法判断2.如图所示，a、b两个不同的实心圆柱体，放在水平地面上，它们对地面的压强相等，则下列判断正确的是（）Aa的密度大，受到的重力大Ba的密度小，受到的重力小Ca的密度小，受到的重力大Da的密度大，受到的重力小3.放在水平桌面上的容器内装有质量为1.2kg的水,若水深20cm,容器底面积为40cm2,容器质量0.8kg，则水对容器底部的压强为 Pa，压力是 N；容器底对桌面的压力为 N；压强为 Pa. （g取10N/kg）一个水池中水的深度为3m，池底有一个小孔，用面积为10cm2的刚好塞住。则池底受水的压强大小为 Pa，塞子受水的压力大小为 N。（g取10N/kg）4.在探究“液体压强跟哪些因素有关”的实验中，进行了如图所示的操作：（1）甲、乙两图是探究液体压强与液体 的关系（2）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择丙和丁两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状（填“有关”或“无关”）（3）要探究压强与液体密度的关系，应选用两个图进行对比5. 某同学将一两端开口的均匀玻璃管,用质量不计的塑料片附在下端,然后用外力F将玻璃管竖直插在水下25cm处,保持平衡,已知塑料片的横截面积和玻璃管的横截面积均为10cm2,且塑料片和玻璃管的厚度不计,玻璃管所受的重力为0.5N. (g=10N/kg) 求:(1) 水对塑料片产生的压强和压力；(2) 外力F的大小；(3) 该同学为测量某种液体的密度,先保持玻璃管在水中的位置不变,然后向玻璃管内缓慢地倒入该液体,当倒入深度达到20cm时,发现塑料片刚好下落,那么该液体的密度为多少?第三节 大气压强第1课时1空气内部向各个方向都有压强，叫做 _；马德堡半球实验证实了 的存在；举出生活中大气压存在的例子： ；2.最早测量大气压的实验是 实验，一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于 Pa；粗略计算中，标准大气压取_Pa。3. _叫气压计。生活中一般随身携带的是 ，科学研究中经常用 来精确测量大气压 三、活动及感悟活动一 证明大气压的存在（一）演示实验：吸盘、覆杯实验、吸饮料，学生观察、分析。（二）师生归纳总结：大气压确实是存在的（三）你能举出生活大气压存在的相关例子吗？活动二 大气压的测量（一） 体验大气压的值如图9.7-4将两个吸盘式衣钩挤压在一起，再将它们沿轴线方向拉开，通过活动可知大气压强很大。9.7-4（二）用如下图所示实验估测大气压 器材 容积为20mL的注射器、弹簧测力计、刻度尺。实验原理P=F/S步骤（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后用一个橡皮帽堵住注射器的小孔。（2）如图所示，用细尼龙绳拴在注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚开始滑动时，立即记下弹簧测力计的示数F。（3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L，读出注射器筒上标注的容积V。得到活塞的横截面积表达式为： 。（4）由P=F/S计算此时大气压的数值。（三）大气压的测量：托里拆利实验观看演示录像，思考：1.开始水银为什么下降？2.后来水银柱为什么静止而不再继续下降？3.试管内水银柱的上方是真空还是空气？4.水银柱产生的压强是多少？如何计算？5.若管内混入少量空气，水银柱高度还是760mm吗？6若玻璃管更粗，管内水银柱高度还是760mm吗？7.将玻璃管倾斜会不会影响实验结果？如果玻璃管顶不慎被打破或有个小孔，会出现什么现象？（四）师生归纳总结：课堂小结 大气压强证明大气压存在的实验大气压的测量马德堡半球实验吸盘、覆杯实验、吸饮料托里拆利实验大气压的大小：约110Pa 达标检测1.如图9.7-5下列实验不能说明大气压存在的是（ ）9.7-52.做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其原因可能是 （ ）A玻璃管放得不竖直 B玻璃管内混入少量空气C水银槽内的水银太多 D玻璃管粗细不均匀 3.钢笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按下后松开，墨水吸进橡皮管内