高中语文 种树郭橐驼传课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文》.ppt

第六单元文无定格贵在鲜活种树郭橐驼传 栏目链接 作家名片 柳宗元重视文章的内容 主张文以明道 认为 道 应于国于民有利 切实可行 注重文学的社会功能 强调文须有益于世 推崇先秦两汉文章 提出要向儒家经典及 庄子 老子 离骚 史记 等学习借鉴 博观约取 以为我用 但又不能厚古薄今 提倡思想内容与艺术形式的完美结合 指出写作必须持认真严肃的态度 强调作家道德修养的重要性 栏目链接 背景探秘 中唐时期 豪强地主兼并掠夺土地日益严重 富者兼地数万亩 贫者无容足之居 仅有一点土地的农民 除了交纳正常的捐粟外 还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税 通滓达道者税之 莳蔬艺果者税之 死亡者税之 民不聊生 本文即是针对当时官吏扰民的现象发而为言的 栏目链接 小贴士 寓言本文名为 传 实际上是一个讽喻性极强的寓言故事 郭橐驼种树的本事已不可考 后世学者多认为这是设事明理之作 顾炎武在 日知录 中说它是 稗官之属 把它当做小说来看 鲁迅在 中国小说史略 中则更进一步说它是 幻设为文 以寓言为本 栏目链接 栏目链接 一 注音 tu l z x s o chu 栏目链接 二 通假字 1 既然已 勿动勿虑 通 2 早缫而绪 早织而缕 字而幼孩 遂而鸡豚 通 已 矣 了 而 尔 你们 栏目链接 三 解释词义 动词 以 为职业 名词 职业 技艺 名词 学业 名词 事业 功业 副词 已经 动词 及 赶得上 动词 到 去 动词 像 连词 如果 动词 按照 栏目链接 名词 本性 名词 性质 方法 名词 性情 动词 统治 动词 整理 动词 治理 代词 你们 代词 这样 语气词 罢了 语气词 表示肯定语气 栏目链接 形容词 困苦 动词 生病 名词 毛病 不足 连词 虽然 连词 即使 连词 而且 副词 将近 连词 况且 副词 姑且 连词 尚且 栏目链接 四 古今异义 乡里的人 已经这样 它的果实 栏目链接 不是过多 我们小民 栏目链接 五 指出下列加点词的活用类型并释义 名词作动词 患 病 名词作动词 称呼 名词作动词 结果实 名词作动词 手抓 掐 名词作动词 造成祸害 名词作动词 仇恨 栏目链接 名词作动词 对待子女 名词作状语 在早上 在晚上 名词作状语 一天天 名词作状语 从早到晚 使动用法 使 达到 使动用法 使 硕大茂盛 栏目链接 使动用法 使 结得早 使 多 使动用法 使 发出响声 使 聚集 使动用法 使 繁荣 使 安乐 使动用法 使 繁琐 意动用法 以 为职业 为动用法 为 作传 栏目链接 六 分析句式类型 1 官理 非吾业也 2 传其事以为官戒也 3 苟有能反是者 4 然吾居乡 5 鸣鼓而聚之 6 移之官理 可乎 判断句 非 也 表否定判断 省略句 传其事以 之 为官戒也 省略句 苟有能反 于 是者 省略句 然吾居 于 乡 省略句 吏 鸣鼓而聚之 省略句 移之 于 官理 栏目链接 7 故不我若也 8 又何以蕃吾生而安吾性耶 9 吾又何能为哉 宾语前置句 若 的宾语 我 前置 宾语前置句 以 的宾语 何 前置 宾语前置句 能为 的宾语 何 前置 栏目链接 栏目链接 栏目链接 栏目链接 栏目链接 栏目链接 栏目链接 栏目链接 栏目链接 栏目链接 启迪智慧 1 本文第一 第二段是如何塑造郭橐驼这一人物形象的 提示 郭橐驼是一个出身卑微 后背隆起的种树能手 他有着丰富的种树经验 第一段中 隆然伏行 写出了人物的形象特征 甚善 名我固当 橐驼认为乡人为他取名 驼 取得很恰当 且这样自称 这勾勒出他豁达的性格 第二段则着重说明郭橐驼是种树能手 栏目链接 2 郭橐驼有着丰富的种树经验 在文中 郭橐驼总结的种树方法是什么 他认为种完后应该采取什么态度 他对自己取得的成绩是如何评价的 他又是怎样评价 描述官吏烦令扰民的 请结合本文内容简要分析 提示 郭橐驼总结的种树方法是 凡植木之性 其本欲舒 其培欲平 其土欲故 其筑欲密 其莳也若子 他认为种完树后应该采取的态度是 勿动勿虑 去不复顾 其置也若弃 郭橐驼正是顺着树木的自然规律栽种 从而保护了它的生机 因而收到 天者全而其性得 的效果 栏目链接 对于取得成绩的评价 他认为只是 不害其长而已 非有能硕茂之也 不抑耗其实而已 非有能早而蕃之也 郭橐驼认为官吏 好烦其令 若甚怜焉 而卒以祸 接着用铺陈的手法 把 吏治不善 的种种表现加以集中 加以典型化 且有言有行 刻画细致入微 入木三分 如写官吏们大声吆喝 驱使人民劳作 一连用了三个 尔 六个 而 和七个动词 把官吏来乡鸡犬不宁的景象描绘得淋漓尽致 栏目链接 3 在柳宗元的笔下 古文写作的技巧手法更为娴熟 表现艺术也更显成熟 试结合文章内容 简析本文所用的对比和映衬手法 提示 本文运用了对比和映衬的写法 对比可以突出事物的特点 显现事物的差别 加强说理的力度 收到不言自明的功效 本文中的对比 有叙事性的 如两种种树方法的对比 有论述性的 如郭橐驼对自己种树方法的归纳和对 他植者 的批评 映衬是互相照应的写法 通过上下文内容或语意的遥相呼应 来强化表达效果 栏目链接 本文先谈 养树 后论 养人 这就运用了映衬的写法 这样写 有关树和人的话题合而为一 互相补充 增强了文章的气势 4 郭橐驼论种树的一席话富含哲理 耐人寻味 你能结合 能顺木之天以致其性 的观点谈谈儿童教育吗 提示 树木和树人的道理是相通的 教育儿童的根本方法应是不害其长 不抑