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课题 语文园地七 课时 2 课时 班级 一年 7班 编写 者 方晶 一、教材内容分析 本课是人教版小学语文第七单元的园地练习。 引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。引导学生通过读，积累句子，巩固生字。激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。 二、 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。 2引 导学生通过读，积累句子，巩固生字。 3激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。 4、鼓励学生在课外阅读中做有心人。 三、学习者特征分析 这节口语交际的内容是平时学生生活中极可能遇到的事情，因此，学生会有话可说，有感可发。但受到学生思维能力的限制，教师要适当加以引导，不要就事论事，引导学生向更深层次思考、表达。 四、教学策略选择与设计 w W w .X k b 1.c O m 精讲精练，创设情境引导积极思维。 五、教学环境及资源准备 生字卡片 、教学 光盘 。 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 一、整体感知新课。 启发学生了解本园地大体包括哪些有趣的内容。 二、探究发现。 学习“我的发现” 1、引导认读“我会认”中的字。 2、启发学生用彩铅把这些字的部首描画出来，发现其特点。 3、鼓励学生写一些带有相同部首的字，认识其规律。 4、出示“我会填”中的字。 思考学习小伙伴的话，“填一个字，就能变出很多字”。 指名说说填的字。 说说你的发现。 学生认读。 学生写。 学生认读。 学生试着填一填。 X k B 1 . c o m 三、日积月累。 1、引导学习“读读记记”中的内容。 引导熟读“读读记记”中的句子，并理解其意思。 启发学生理解意思。 指导背诵。 2、学习“我会写”的内容。 出示字卡。 说每个字的反义词。 指导学生在田字格中正确书写。 3、学习“我会读”中的内容。 学生自由读短文。 多种形式检查朗读情况。 引导理解短文的主要内容。 学生读。 学生说说自己的理解。 学生背诵句子。 学生认读。 学生说读懂了什么。 第二课时 一、激情导入。 一、口语交际。 1、出示两幅图片和文字表述。 2、引导学生说说看懂了什么。 学生自由看图，读文字。 二、深入探讨。 1、揭题，并出示要讨论的问题。 新 | 课 |标 |第 | 一 | 网 2、引导学生分组思考并讨论交流。 3、全班交流。教师注意引导学生积极参与讨论。 4、小结。 学生读问题。 一、识字擂台。 二、展示台。 1、组织学生交换“识字本”。 2、展示出色的“识字本”。 学 生 互 相 欣赏、互相学习。 二、字词游戏。 1、出示“字词游戏一”中的独体字。 2、出示“字词游戏二”中的字。 学
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