七年级语文下册24《口技》讲学稿（无答案）语文版.doc

第24课 口技学习目标与要求：1、积累一些常用文言词语的意义和用法，翻译全文。2、学习正面描写和侧面烘托相结合的写法。3、感受和领会中国古代民间艺术的精妙神奇。模块一：自主学习学习内容摘 记知识链接：口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。古代的口技实际上只是一种仿声艺术。表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”。且其中还有腹语术。运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，可加强真实感。另有林嗣环、蒲松龄的文学作品以“口技”命名。林嗣环，字铁崖，号起八。清代顺治年间的福建晋江人，当时的进士。明崇祯十五年（1642年）中举人，清顺治六年（1649年）中进士，官至广东提刑按察司副使，分巡雷琼道兼理学政，山西左参政道。他小时家境清贫，长大后心高志远。其博学善文，著有铁崖文集、海渔编、岭南纪略、荔枝话、口技等，其中口技至今仍为初中语文课文。一、阅读文本，勾画文中出现的生字词，回答以下问题：1、给下列字注音。吠（ ） 呓（ ）叱（ ） 颈（ ）齁（ ） 曳（ ）2、 翻译下面句子。（1）宾客意少舒，稍稍正坐。 （2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 3、 解释下列加点词语。会宾客大宴： 施八尺屏障： 既而儿醒： 未几： 俄而百千人大呼： 不能名其一处也： 两股战战: 建议从文中找出词语并摘录建议将成语等摘录在自己的语文笔记本上模块二：交流研讨研讨内容摘 记 内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。 内容二：文章是如何突出口技艺人技艺之“善”的？ 内容三：文章结尾段写道：“抚尺一下”“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，似乎与第一段重复，作者为什么要这样写？模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：总结归纳本文出现的文言文相关字词，例如：一词多义、古今异义、词类活用及特殊句式等等。 任务二：文章的主旨是什么？课题：第24课口技 授课时间 第六周 班级 姓名 模块四：当堂训练 1、解释下列句子中的词语：京中有善口技者（善：）会宾客大宴（会：）施八尺屏障（施：）众宾团坐（团：）妇拍而呜之（呜：）奋袖出臂（奋：）两股战战，几欲先走（几：）2、文中总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是 。3、下列各组词义相同的一组是（ ）A、指：手有百指不能指其一端、善：京中有善口技者择其善者而从之、毕：众妙毕备群响毕绝、坐：满坐寂然口技人坐屏障中4、下面对课文理解不正确的一项是（ ）、本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。、本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。、听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。、文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。5、从文中找出相应的时间词语：表示突然发生：表示同时发生：表示相继发