高中地理 第2单元 学会小区域调查 单元活动课件课件 鲁教版必修3.ppt

学会小区域调查 第二单元走可持续发展之路 一 调查的目的与意义1 对区域而言 了解区域的 地理特征 分析区域可持续发展存在的问题 提出解决问题的措施和建议 2 对学生而言 掌握 区域调查的方法 提高获取知识的能力 运用所学知识解决 实际问题的能力 二 调查的方法与步骤1 调查方法 野外实地考察 调查访问 问卷调查 2 调查步骤 探究点一区域调查的方法 阅读材料 回答下列问题 材料某年 由中国地质大学14名学生和5名教师组成的长江源科考队踏上征程 为期20天的科考活动分为两组 一组以登山为主 将登上各拉丹冬主峰 海拔6140米 一组以科考为主 沿途对格尔木 沱沱河 尕尔曲 各拉丹冬附近进行长江源近代冰川变化 草场退化及其原因 长江源主要环境灾害 长江源地貌与自然环境变化以及牧民的生存状况进行调查 1 长江源头位于哪个省 哪坐山的南坡 以什么水源补给为主 2 本次区域调查的主要目的是什么 3 本次区域调查采用的方法有哪些 对牧民生存状况的了解需通过什么调查方法才能获得 答案 1 长江源位于青海省唐古拉山南坡 以冰川融水补给为主 2 了解长江源近代冰川的变化 草场退化及其原因 长江源主要环境灾害 长江源地貌与自然环境变化以及牧民的生存状况 3 野外实地考察 调查访问 问卷调查 归纳总结小区域调查的方法 探究点二区域调查内容 阅读教材p45 46的内容 结合所学知识 完成下列问题 1 小区域调查分为综合性调查和专题性调查两类 对于中学生而言 更适宜开展哪类调查 为什么 2 小区域调查往往以课题研究的形式来组织 对于中学生来说 课题内容的选取有何要求 3 如何设计课题名称 答案 1 中学生更适宜开展专题性调查 原因 专题性调查内容更贴近学生生活 而且调查范围较小 学生对专题性调查更感兴趣 所需时间较少 不需要花费太多的资金和物质条件 中学生更容易实施 2 要有研究的价值 具有提高学生运用知识技能 促进学生全面发展的价值 具有社会经济或生态价值 具有增强社会责任感 环保意识等人文素质的教育价值 课题研究要有可行性 要考虑选题内容范围 能力要求 学生兴趣 精力 时间 所需资金 物质条件等 3 一般说来 课题名称多为陈述句 其表述要能反映以下三部分内容 研究对象 要具体明确 研究内容 要能体现解决的具体问题 研究方法 实验 探究 调查等 归纳总结区域调查的内容依据调查内容 小区域调查可分为综合性调查和专题性调查两类 具体内容如下表 1 下面的小区域调查步骤 正确的是 交流调查成果 整理调查资料 进行实地调查 选定调查内容与课题 制定调查计划 撰写调查报告a b c d 答案c 2 调查访问的对象不同获取的信息不同 下列相关说法正确的是 通过对个人的调查访问可作为认识社会和自然现象的重要参考依据 通过对政府职能部门的调查访问 可获得有关资料及图件 通过对群体的调查可获得有关资料及图件 通过对企 事业单位的调查访问可作为认识社会和自然现象的重要依据a b c d 答案a 我国科技工作者根据史料记载和考古调查 对塔里木盆地南缘绿洲分布的古今变化做了分析研究 并绘制成图 据此回答3 4题 3 调查塔里木盆地南缘绿洲分布的变化 有利于 a 防治荒漠化b 防治水土流失c 加快资源开发与利用d 产业结构升级换代4 科技工作者对现代绿洲分布的调查 采取的主要方法是 a 调查访问b 问卷调查c 野外实地考察d 上网查询答案3 a4 c 善待地球就是善待自己 拯救地球就是拯救我们共同的家园 人类要想与自然和谐相处 走可持续发展之路是唯一的选择 而小区域调查又是制定区域可持续发展战略和实现区域可持续发展的前提 据此回答5 6题 5 小区域调查方法有多种 若想了解一地的人口旅游动机 最经济和最适合的调查方法是 a 问卷调查b 调查访问c