高考生物二轮 三级排查大提分 第10讲 植物生命活动课件.ppt

续表 1 植物激素 动物激素有何异同 答案提示共同点 都是微量高效 具有调节作用的有机物 不同点 动物激素是由动物体特定的器官产生 植物激素由植物体的一定部位产生的 误读误解认为 特定的器官 与 一定的部位 没有区别 其实二者不同 比如动物激素肾上腺素由特定的器官 肾上腺产生 植物激素生长素由一定的部位 幼芽 幼叶 幼根 发育的种子等产生 2 单侧光影响胚芽鞘尖端生长素的产生吗 答案提示单侧光不影响生长素的产生 只是影响胚芽鞘尖端生长素的横向运输 误读误解理解不到位 总是认为单侧光既影响胚芽鞘尖端的生长素运输 也影响其合成 3 无子西瓜 无子番茄的培育方法及原理相同吗 答案提示无子西瓜是用人工诱导染色体变异的方法获得的三倍体无子果实 无子番茄是用一定浓度的生长素处理未受粉的番茄花蕊获得的无子果实 前者遗传物质发生了改变 无子性状可以遗传 后者遗传物质没有改变 无子性状不可遗传 误读误解不理解二者获得的过程 原理而不能分辨开 尤其是认为无子番茄遗传物质也发生了改变 4 生长素的极性运输受单侧光 重力 离心力等影响吗 答案提示生长素的极性运输是由植物体的遗传性决定的 不受单侧光 重力 离心力等影响 误读误解不理解生长素的极性运输是由遗传性决定的 认为横放 倒放 失重条件下生长素就不能极性运输了 5 生长素 生长激素一样吗 答案提示生长素是植物激素 成分是吲哚乙酸 生长激素是动物激素 成分是蛋白质 误读误解阅读教材不细心 没有留意二者的差别 6 激素实现调节的根本原因 答案提示基因的选择性表达 误读误解不会摸索答题的技巧 其实凡是回答根本性原因的 一般情况下都要从基因上考虑 激素的调节也不例外 依据 对于植物激素的作用 高考中常以选择题的形式考查考生对不同类激素的产生 分布和作用的掌握情况 也可以非选择题中一两个相对独立的小问题的形式出现 如2013年重庆卷第5题 安徽卷第3题 全国 卷第29题 山东卷第25题等 预计2014年高考将以选择题的形式考查各种激素在生产中的应用 猜题1 下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用 符合实际的是 a 黄瓜结果后 喷施一定量的脱落酸可以防止果实脱落b 利用低浓度的2 4 d作除草剂 可抑制农田中的杂草生长c 用一定浓度的赤霉素处理黄麻 芦苇等植物 使植株增高d 番茄开花后 喷洒一定浓度的乙烯利 可促进子房发育成果实解析脱落酸会促进果实的衰老和脱落 应利用高浓度的2 4 d作除草剂 乙烯利能促进果实成熟 促进果实发育的是生长素 答案c 依据 生长素的两重性是高考的重点 高考命题时通常以曲线图 柱形图 表格数据 实验设计等为背景切入 充分考查考生对两重性曲线的理解程度 如2011年江苏卷第30题 四川卷第4题 2010年全国 卷第30题等 预计在2014年的高考中仍会以这种形式命题 猜题2 取相同长度 去除尖端的小麦胚芽鞘切段 分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养一段时间后 逐一测量其长度 实验进行两次 结果如图 以下叙述正确的是 a 实验一和实验二互为对照b 浓度大于0 001mg l 都能促进胚芽鞘伸长c 浓度大于10mg l 会抑制胚芽鞘的伸长d 促进胚芽鞘伸长的最适浓度在0 1 10mg l之间 解析实验一和实验二重复实验 不是对照实验 生长素的作用具有两重性 浓度过高会抑制胚芽鞘伸长 从实验结果看