中考政治复习方案 第一单元（晋考解读+考点聚焦+拓展提升+晋考探究+13年试题）课件 新人教版.ppt

一 近四年山西中考试题透析 二 决胜2014年中考对策 晋考领航篇 晋考领航篇 一 近四年山西中考试题透析 纵观山西省近几年思想品德中考试题 一贯遵循课程标准的要求 体现新课程理念 密切联系社会生活和学生实际 立足教材基础知识 又突出能力立意考查 并且每一年都会稳中有变 变中创新 特别是从2010年起 作为省会的太原市在曾经单独自主命题8年之后 也开始参加山西省统一命题中考 使得全省十一个地市的广大师生更加关注省考的命题特点 趋势及备考对策 为赢取2014年中考奠定基础 研究从2010年至2013年四年的山西省思想品德中考试题 具体有以下一些共同特点 1 试卷结构保持稳定性又具灵活性 四年的思想品德中考试题与历史试题作为综合文科共卷 沿袭了比较一致的出题风格和特点 在题型 题量 分值 时间分配等方面基本一致 考试题型都分为单项选择题 简答题 分析说明题 实践探究题四种类型 题量上 全卷基本上设四个大题 其中选择题12道 简答题2 4个 分析说明题2个左右 实践探究题1个 各年分值均为75分 考试时间为70分钟 试题以 成长中的我 我与他人的关系 我与集体 国家 社会的关系 为主线 围绕道德培养 心理健康 法律知识和国情教育等方面的学习内容 结合当年一年来关乎民生的重大时事和热点问题进行整合 贴近学生生活 着重考查学生对 思想品德课标 中规定基本知识的理解掌握程度 运用所学知识指导学生规范日常行为 文明健康生活以及观察 理解 体验 感悟 发现 分析和解决现实问题的能力 同时试题努力探索实践性 探究性 开放性的命题形式 重视培养学生的德育实践能力和创新精神 试题在保持基本稳定的前提下 每一年根据实际 在考查内容范围比例 时事政治 知识覆盖面 题目具体呈现方式 试题问法 试题取材 答题要求等方面又是灵活巧妙 形式多样的 每年都不断调整 改进 尤其是2013年试题在2012年稳中有变动基础上又有新的变化 主要是命题的重心出现结构性的位移 由 以宏大的政治语境为重心 转向 以培养合格现代公民为重心 具体而言 涉及公民常识教育的考点约为70 涉及政治语境的也尽可能拉近与初中生的距离 总之 从 自然人 走向 社会人 这个 社会人 就是 培养一个合格的现代公民 同时 各类不同题型的特点突出 要求更加明确 特别是对简答题与分析说明题刻意作了区分 简答题考点比较单一 要求精炼准确运用基础知识回答问题 分析说明题强调纵深考查 要求具有思辨能力 逐层深入说明事理 研究性学习内容的考查形式发生了变化 体现在实践探究题的具体设问上出现了以前没有考查过的写小评论 小论文等 这些都是值得我们注意和重视的 2 着眼于基础与主干知识 近四年的思想品德中考试题涉及的基础知识 基本观点比较广泛 基本涵盖了初中思想品德教材的主干知识和主题思想 没有偏题 怪题 例如 试题中一些选择题 2011年试题第13小题的填空型简答题 2012年试题第13 14 15小题的填空型简答题 2013年试题第13小题的填表型简答题 表明识记性内容有所凸显 这对那些多年来认为开卷考试不必识记的观点是一个沉重的打击 在阅卷过程中 我们也发现 尽管是很简单的几个识记性知识点 但学生的回答情况却不容乐观 这就说明在我们的教学过程中 不仅是我们的学生 恐怕连我们教师自己都忽视了对基本知识的记忆 这一变化是一个信号 告诉我们 对基础知识的识记不能忽视 3 加大思辨性 注重综合性 开放性 综合性 开放性 探究性一直是中考命题的原则 许多内容看起来很熟悉 但要准确完整解答 还需要认真审题 重组基础知识和基本观点 多角度 多层次综合回答 例如 2010年第14题简答题 王家岭矿难救援成功 体现思想品德课所学的哪些基本观点 第15题分析说明题 在世界金融危机冲击中 中国经济增长成功实现 保八 目标的主要原因等 这些试题都要求多角度回答 最多的一题涉及课标要求的8个基本知识点 综合性和开放性强 跨度大 着重考查学生对知识结构体系整体把握的能力和综合概括归纳能力 而近四年的思想品德试题与往年相比 一个更大的特点就是不过分强调知识点的数量 而是加大了思辨性的考查 开放性和探究性进一步加强 更注重学生的观察 分析性思维的发展 但同时具有综合性 多角度推进学生的思考 引起学生的重视 此外 2011年试卷最后三道大题 第16 17 18题 2012年与2013年试卷最后三道大题 第17 18 19题 均为 反传统 的思维 都要求学生有一种严密的逻辑思维 能就一个问题进行全面观察 辩证分析 深入探究 最后寻找到解决办法 试题强调考查5种思维模式 并列思维 因果思维 辩证思维 递进思维和混合式思维 如果说过去多年强调的是零散的知识点数量 而近年则更注重学生完整的发散思维过程 加大了思维的含量 4 贴近初中生学习生活与社会现实 具有时代性 试题在选材上贴近社会生活 反映了当前的社会热点 时代特色 旨在通过关注国家发展和社会进步的事实 反映这些事实与学生的关系 凸显学生对他人 社会和国家应负的责任 如2010年试题涉及重大社会热点有 上海世博会 青海玉树地震 西南抗旱减灾 重庆打黑 民族团结教育 王家岭煤矿透水事故成功救援 世界经济危机中我国经济增长 新中国成立60周年等 2011年涉及党的十七届五中全会 中国特色社会主义的法律体系已经形成 中国崛起 绿书签活动等热点问题 2012年涉及新修订的刑事诉讼法 两会 世界知识产权日的主题 山西居民电价调整 山西提出 文化强省 战略等社会与地方时政热点 2013年山西省思想品德中考题涉及十八大报告 实现中国梦 媒介素养 新课改 异地高考的政策 公共精神 环球航海等热点问题 另外 命题还注重对热点材料的整合及创新设计 引导学生关注现实 培养学生认识社会 参与社会实践的能力 从试题所使用的材料和考查角度来看 进一步贴近初中学生生活 如父母与子女的关系 学生的消费观 家务劳动问题 帮扶后进生 自我保护 初中生早恋等问题 2011年试题所提问题大都来自于学生身边的人和事 如14小题的上网与读书的关系问题 15小题的盗版书籍问题 16小题的课程开设问题 17小题的理想实现问题 等等 2012年试题第14 15 17题 2013年试题第14题初二的小李同学遇到的几件事情 第15题学校或班级公共精神的培养 第17题看待校长的做法 第19题研究性学习课题组的活动所设问题都是来源于学生现实生活 这些问题都来自于学生身边 让学生看后有话可说 同时也引导学生要关注身边的人和事 理论联系实际 能够学以致用 5 体现浓郁的地方特色 具有山西味儿 学业考试作为学生学习评价的重要手段之一 应积极创造和利用地方课程资源 凸显地域特色 通过陈述本土化的材料 创设本土化的问题情境 引导学生关注身边的事例 关心家乡的变化和发展 有效地实施课程目标 近几年省考试题在选材中注重挖掘乡土历史文化资源 利用乡土 活水 彰显地域特色 体现 山西味道 如2010年选取王家岭煤矿透水事故成功救援不仅是社会热点更是地方典型事件 而2011年地方气息更加浓郁 在第18题中 体现了我爱山西的教育思想 这道题分了三个板块 文化山西 反思山西 未来山西 选材乡情浓郁 亲切自然 紧紧围绕山西来拟定题目 体现了命题者考查情感 态度 价值观目标的思想 体现思想性 人文性 渗透育人功能 2012年试题的第16 18题 2013年试题选取太原市在超市等开展 每日四种蔬菜一元钱 惠民活动 山西启动2013年度引进海外高层次人才申报工作 环保节能的风力发电成为山西第二大电源板块 山西某校节能环保的设想和建议等材料亦是如此 思想品德课教学不仅仅要落实教材上的知识点 培养学生能力 更应该注重对学生进行爱家乡 爱祖国的情感教育 引导学生树立积极的人生态度 实现三维目标的有机统一 6 注意不同版本的兼顾性 山西省初中思想品德学科主要使用三个版本的教材 人教版 山东人民版 北师大版 因此中考试题依据 一标多本 多本一题 的原则 试题尽量照顾到不同版本 取其共性 不出现脱离教材的知识内容 二 决胜2014年中考对策 通过以上对山西省近四年来中考思想品德试题命题特点的分析 为广大师生明确今后中考命题的走向和趋势 对今后的教学和学习具有较强的导向和引领作用 为2014中考备考提供启迪 为此 同学们在学习和应考中应采取以下基本对策 1 对2014年省考试题要有明确 清晰的基本认识 1 考试依据 教育部2003年5月颁发的 思想品德课程标准 与2011年12月颁布的 义务教育思想品德课程标准 2011年版 课程性质 课程设计理念 课程目标 内容标准 以及当年考试说明 2 特别值得注意的是2012年在考试科目说明的基础上还发布了山西省中考科目说明导读 2014年应该会延续 中考科目说明导读帮助我们深入理解考试科目说明 为中考复习提供了更加权威 详尽的依据 3 命题要求 学业考试思想品德科目命题 要根据 思品课标 的课程目标要求 体现 思品课标 的课程基本理念 有力促进思想品德课教学与学习方式改革 全面落实 思品课标 规定的情感 态度 价值观和能力 知识要求 努力提高思想品德课程教学的针对性和实效性 要继续坚持能力立意为主命题 着重考查学生对 思品课标 中规定基本知识的理解掌握程度 运用所学知识指导学生规范日常行为 文明健康生活以及观察 发现 分析和解决现实问题的能力 要切实体现思想品德学科特点 进一步贴近初中学生学习生活与社会现实 体现命题的思想性 人文性 实践性和综合性 积极引导思想品德课教学关注学生日常生活和社会生活 重视形势政策教育 关心国内国际大事 不断丰富学生的思想感情 真正内化所学德育知识 帮助学生形成正确的情感态度价值观 要继续探索实践性 探究性 开放性的命题形式 引导思想品德课教学积极开展德育实践活动 重视培养学生的德育实践能力和创新精神 4 考试内容包括课标规定的基础知识与实践活动考查 以及相关时事热点内容 5 考查的能力要求包括 调控自己情绪和自我调适 自我控制的能力 掌握爱护环境的基本途径和方法 具有爱护环境的习惯和能力 掌握交往与沟通技能 积极观察 感受 体验 参与社会公共生活的能力 收集 处理 运用信息以及选择与处理社会生活的能力 认识和理解社会生活复杂性 能够做出正确道德判断和选择能力 理解社会生活中规则的必要性 领会法律规定及其意义 遵纪守法 运用法律保护自己权益的能力 恰当使用思想品德学科专业术语 条理清楚 逻辑严密地进行表述 6 考试形式及试卷结构 考试形式 全开卷 笔答 满分75分 考试时间70分钟 其中第一卷为选择题 分值约50 36分左右 机读卡答题 第二卷为非选择题 包括简答题 分析说明题 实践探究题等主观题 分值约50 39分左右 纸笔答卷 7 考试题型 单选12道 36分 简答2 4道 15分左右 分析说明题2道 12分左右 实践探究1道 12分左右 8 内容比例和难度系数根据考前发布的考试说明规定为准 2 树立课标意识 依标据本 夯实基础 课程标准是教学 命题 考试的基本依据和评价标准 无论试题如何变化 其根本依据始终是课程标准 因此 师生必须树立课程标准意识 教师首先认真研读课标 将教材与课标对接 同时重用课程标准 深入分析解读条目 并引导学生具体应用于每一板块 单元 课时的学习和复习中 对课标要求做到心中有数 面对开卷考试 学生在认识上往往存在一大误区 忽视基础知识的积累 寄希望于考试现场寻找答案 那么即便再容易的题目照样会失分 所以 在日常学习中 除了要全面解读考纲 还要系统地整理基础知识 重视知识的平时积累 中考试题虽高于教材 但源于教材 因而必须 紧扣考纲 立足基础 把握教材 注重对基础知识的落实 梳理 只有注重识记教材知识 积累知识 我们在分析问题 解决问题 归纳答案时 才会有源源不断的知识供选择使用 针对开卷考试的要求 重视和强化基础知识 要重视排查教材中的基本观点 准确表述基本观点 通过不同的练习形式理解基本观点 加强重点难点的理解和运用 要注意易混淆知识点的比较和区分 加强关联知识点的整合 把握联结点 注重知识间的内在联系 即教材知识点之间的关联点和考点与热点之间的结合点 要加强对知识的系统逻辑归纳 对学过的知识进行梳理 打破教材的章节 各年级知识点的界限 并对这些知识点进行横向 纵向归纳 比较 从更高层次上把握教材的体系 构建相应的知识网络 努力通过知识再现将所学知识串成 串 连成网 前后连贯起来 为准确地答题夯实基础 近年来 中考思品试题多以现实问题立意命题 多以社会热点 焦点和人们普遍关心的重大问题立意命题 试题内容综合性强 跨度大 由于复习时间紧 往往只集中精力关注社会热点和焦点问题 而忽视了全面打好基础 忽视了基础知识的落实和基本技能的培养 这是十分危险的 课本是中考试题的仓库 临考前阅读课本 对基础知识进行分门别类地梳理 既可查缺补漏 强化基础知识 又可提高再现率 只有夯实基础 做到胸中有数 才能在考试时得心应手 游刃有余 3 注重能力培养 熟练运用 解决实际问题 思想品德学科试题侧重考查学生运用教材知识分析社会现象的能力 包括阅读 理解 分析 判断 评价 归纳 概括 探究 综合 应用 术语表达等多种能力 特别是并列 因果 辩证 递进 综合五大思维能力 中考试题在处理知识与能力的关系上 坚持依托学科知识 侧重考查能力的做法 每道试题都没有离开学科基础知识 但没有一道试题是单纯考查对知识的再现或识记 学科基础知识成了思考 分析 解决问题的背景或支撑 侧重点是能力的考查 无论是选择题还是主观性试题 均以具体现实生活现象和事实作为情境设置选项和问题 学生答题的过程就是结合具体材料 运用所学知识理解生活 认识社会 分析问题 探究问题 解决问题的过程 因此 在学习中要紧紧抓住能力培养这一关键 通过多种渠道提高自身能力 首先 日常学习中要重视课标和教材设置和要求的实践探究活动 新课程要求改变学生的学习方式 倡导合作学习和探究性学习 同时 研究性学习又是综合实践活动课程的有机组成部分 无论是从课程的开设角度还是从学习方式改变的角度 都应当开展好研究性学习活动 特别是以小课题为载体的研究性学习活动 以提高学生搜集信息处理能力 交流合作能力 问题解决能力和实践创新能力 在选题时 要密切结合学科知识和自身生活实际 把对问题的研究看作是课堂的拓展和学科知识的延伸 在研究过程中 要选择恰当的研究方式获取第一手材料 对搜集到的信息进行整合 加工 处理 由感性上升到理性 通过分析得出结论或提出解决问题的方案 或有效地指导自己的行动 实现知识的重新建构 其次 要在联系实际和运用分析上下工夫 学习不能仅停留在知识到知识的积累 在学习某一知识 观点 理论时注重从知识到能力的提升 积极关注社会 关注生活 关注身边的人和事 注重将课本知识与社会生活实际联系起来 学会运用所学知识正确看待和分析社会现象 学会知识迁移 思维拓展 通过 情境 问题 互动 归纳 等活动 把课本知识内化为学生自己的知识 并进而转化为学生的一种素养 切实培养和提高学生的能力和综合素质 从而进一步体现新课程倡导的知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 三位一体 的教育功能 4 关注社会热点 紧密结合现实 过好 结合关 思想品德学科试题要坚持反映时政热点 突出时代性的命题思路 但在反映和呈现方式上则着眼国情国策 重大时政与考生生活实际的关联性上 使试题更贴近考生 易于考生理解 试题的生活化就是紧扣社会生活的主题 立足于考生现实的生活实践 着眼于考生的发展需求 以实践活动为依托 要求考生能够综合运用所学知识和方法 对有关理论或现实问题进行探究 试题有时大视野选材 有时小视角切入 命题常常取材于学生生活 具有鲜明的时代感和生活气息 在平时的学习中 要注重时事政治热点处理 紧扣学生全面的现实生活 注重学以致用 师生应增强对时政材料的敏锐感 并以思品学科的视角发掘普通材料的价值和教育意义所在 对于时政的学习 一是要关注当年国内外重大事件 具有典型性教育意义的材料 要关注与知识的结合点如何结合 如何运用材料 如何与开展活动联系起来等 总之在平时的学习中 要注重时事热点 人们比较关注的社会事件 与教材内容的结合与渗透 善于运用所学知识对热点问题进行多角度 多层次 全方位的认识和分析 从而提高我们运用所学知识分析问题 解决问题的能力 二是适时穿插热点时事材料的解读 开卷考试中背景材料不再是简单的摆设 更多的是依据材料如何解决材料中的问题 或是材料中的现象说明了什么等 这迫切要求我们在平时的学习中关心国家发展和社会进步 做到结合书本知识理解社会现象 透过社会现象巩固书本知识 同时还要注重联系两个实际 即地方与学生实际 使学习课程资源具有地方性 人文性 应当以当地为促进经济和社会发展所采取的重大举措 取得的重大成就以及贴近学生实际的内容为素材 创设情景 设计问题 引导学生关心家乡的建设与发展 关注自身发展 把爱国主义教育和热爱家乡的教育 关注自身成长的教育有机结合起来 实现思想品德课的育人功能 5 加强典型训练 提高解题能力 中考试题的材料源于生活 答案来自课本 要想让学生把答案做好 还必须掌握一些答题方法和技巧 比如如何审题 如何从材料中确定所使用的知识点 如何符合设问要求 又如何完整地组织答案 等等 日常学习中应加强题型的多样化训练 问法的多样化 问题的隐蔽性是开卷考试的重大特色 教学中要力求试题选材和设问角度的灵活多变 多培养学生的逆向思维和发散性思维 使他们能够拨云见日 轻松准确地答出各类问题 加强规范训练 掌握各种题型的答题技巧 可以借鉴以下具体方式 1 精选 精编习题 同时兼顾常规题型和新颖题型 2 精讲 精评习题 不面面俱到 抓住重点及典型性问题 3 努力做到一材一例多型 应用某一典型材料 采用选择 填空 简答 分析 连线等多种题型进行训练 提高分析问题的能力 4 了解和掌握各类题型的解题要领 5 注重阅读和分析材料的能力引导 6 书写规范 清晰 整洁 美观 使用术语 不写错别字 7 分层解答 语言简练 逻辑性强 通过训练 首先 要把握解题的共性要求 即一般解题方法和技巧 一般来说 解答主观题可以按照 仔细审题 明确题意 回归教材 寻找知识 理清思路 规范表述 的 三步法 进行解答 努力做到 将材料和观点结合起来 多角度地综合思考问题 分点答题 条理清晰 运用学科术语等四个方面 在此基础上还应掌握的思维方法技巧有 从局部到整体 从现象到本质 性质 形式和内容 从直接到间接 原因 后果 意义 作用 从个别到一般 其次 要把握不同具体题型的个性解题要求 每一种题型都有其解题的具体要求 对于这些要求我们要重视 但我们又不能僵化 机械地照搬照套这些模式 而要根据试题设问的具体要求 灵活运用解题方法 最后 答卷要注意 意在笔先 先易后难 多引少编 所谓 意在笔先 就是要求我们在答题时要先审清题意 找试题与教材的结合点 多角度 多层次去思考 宽口径提取知识 构思好答案 把握好逻辑关系再作答 以避免答非所问 顾此失彼 遗漏答题要点等问题出现 所谓 先易后难 就是指通过审题 结合自身实际 根据试题的难易程度 先做易的再做难的 从而节省时间 提高解题效率 多引少编 就是要求我们尽量运用教材中的观点 恰当运用政治术语 解决问题 力求在知识的运用中有所创新 而不能东拼西凑 生搬硬套 随心所欲 总之 随着基础教育课程改革的不断深入 我省思想品德中考命题必然会发生进一步的变化 但只要我们在教学和学习中深入研究试题 把握今后考改方向 落实课标 夯实基础 注重联系实际 引导探究学习 不断提高能力 着眼育人 促进学生成长 就一定会实现中考成绩理想与培养社会合格公民的 双赢 第1课时认识新自我第2课时过富有情趣 健康安全的生活第3课时做自尊自信 自立自强 意志坚强的人第4课时做知法守法用法的人 第一单元七年级上下册 第一单元七年级上下册 第1课时认识新自我 第1课时 认识新自我 晋考解读 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第1课时 认识新自我 考点聚焦 考点1把握学习新节奏 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第1课时 认识新自我 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第1课时 认识新自我 考点2珍爱生命 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第1课时 认识新自我 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第1课时 认识新自我 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第1课时 认识新自我 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第1课时 认识新自我 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第1课时 认识新自我 考点3欢快的青春节拍 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第1课时 认识新自我 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第1课时 认识新自我 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第1课时 认识新自我 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第1课时 认识新自我 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第1课时 认识新自我 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第1课时 认识新自我 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第1课时 认识新自我 考点4自我新期待 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第1课时 认识新自我 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第1课时 认识新自我 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第1课时 认识新自我 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第1课时 认识新自我 拓展提升 1 坏人 恶人的生命没有价值 每个人的生命都是有价值的 即使是坏人 恶人 每个人对国家 社会和他人也都有价值 每个人的生命作为一种存在 如果其愿意 任何人都能为社会留下物质财富和精神财富 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 2 人在任何时候都不应放弃生的希望 对于生命 我们要肯定 尊重 悦纳 珍爱生命 不论何时何地 遇到多大挫折 都不应轻易放弃生的希望 但是 在某些十分危急的时刻 可能需要我们为了正义而献身 舍生取义 舍己救人 因此 除了为正义而献身外 人不应主动放弃生命 自杀 自残与社会道义相悖 与法不合 第1课时 认识新自我 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 3 青少年该不该追求个性 酷 如何正确理解个性 青少年追求个性无可厚非 每个人都希望成为一个与众不同的人 但追求个性不一定要在装扮上标新立异 真正的个性在于从内心深处散发的魅力 一个人的美应该是内在美与外在美的和谐统一 青少年追求个性不一定要在外在形象上大下工夫 更应该提升自己的内在素质 而且 我们也应该具备良好的礼仪修养 使自己的言行举止 穿着打扮符合礼仪的要求 第1课时 认识新自我 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 晋考探究 1 2013 山西百校联考 明代学者王心斋写过一首 学乐歌 乐是乐此学 学是学此乐 不乐是不学 不学不是乐 这主要启示我们 a 学习是苦乐交织的过程b 学习虽然有乐但更有苦c 学习不必太过辛苦努力d 要学会享受学习的快乐 d 解析此题虽然考查学生对学习苦乐观的理解 但应注意主题是 学乐歌 c选项明显是错误的 第1课时 认识新自我 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 b 2 2012 山西 有一天下午的活动时间 四位初中生到学校心理咨询室倾诉了各自的烦恼 下列哪一种表现是闭锁心理 a 我与同学关系紧张 总怀疑别人欺负自己 经常吵架 现在大家都不理我了b 上了初中后 我的性格越来越孤僻 不想与别人交往 情绪越来越低落c 在公众场合 我总感到害羞 紧张冒汗 说不上话来d 我对物理老师有意见 上物理课注意力就是集中不起来 第1课时 认识新自我 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 a 3 2012 山西适应性训练 青春期的学生各方面都发生了一系列的变化 对此 下列观点不正确的有 a 初中生常常一方面渴望独立 一方面却未能摆脱依赖 说明他们难以自立自强b 他们开始关注异性 甚至可能萌发对异性的好感和爱慕之情 这是正常的心理现象c 青春期心理充满着矛盾 如果处理好 会成为青少年向前发展的动力d 追求时髦 在着装上标新立异 是青少年对个性的误读 解析此题集中对学生关于青春期身心发展变化的理解进行考查 另外还要注意本题是选择错误选项 第1课时 认识新自我 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 b 4 2013 太原二模 2012年诺贝尔文学奖获得者 中国作家莫言在瑞典学院发表演讲时谈到 我生来相貌丑陋 村子里很多人当面嘲笑我 学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我 我回家痛哭 母亲对我说 儿子 你不丑 你不缺鼻子不缺眼 四肢健全 丑在哪里 而且 只要你心存善良 多做好事 即便是丑 也能变美 莫言母亲的话启示我们 a 自信有助于成功 自卑会使人远离成功b 要学会用全面 发展的眼光认识自己c 不需要重视他人的评价 走自己的路 让别人说去吧d 人生难免有挫折 我们要学会自我排解 自我疏导 解析此题依托热点人物的事例 主要考查学生对知识的理解 对设问的把握和材料的分析 c选项明显是错误的 第1课时 认识新自我 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第2课时过富有情趣 健康安全的生活 第2课时 过富有情趣 健康安全的生活 晋考解读 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第2课时 过富有情趣 健康安全的生活 考点聚焦 考点1做情绪的主人 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 晋考解读 第2课时 过富有情趣 健康安全的生活 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 晋考解读 第2课时 过富有情趣 健康安全的生活 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 晋考解读 第2课时 过富有情趣 健康安全的生活 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 晋考解读 第2课时 过富有情趣 健康安全的生活 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 晋考解读 考点2品味生活 第2课时 过富有情趣 健康安全的生活 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 晋考解读 第2课时 过富有情趣 健康安全的生活 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 晋考解读 第2课时 过富有情趣 健康安全的生活 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 晋考解读 第2课时 过富有情趣 健康安全的生活 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 晋考解读 第2课时 过富有情趣 健康安全的生活 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 晋考解读 考点3学会拒绝 第2课时 过富有情趣 健康安全的生活 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 晋考解读 第2课时 过富有情趣 健康安全的生活 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 晋考解读 拓展提升 1 情绪有好坏之分 正常 合理的情绪表现是 当喜则喜 当怒则怒 喜怒有常 喜怒有度 任何情绪都是人的正常心理反应 无所谓好坏 对人都既有积极影响 也有消极影响 情绪是把双刃剑 需要合理调控 第2课时 过富有情趣 健康安全的生活 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 晋考解读 2 我们要抵制各种诱惑 我们身边存在很多诱惑 但并不是所有的诱惑都是有害的 要善于辨别并抵制不良的诱惑 第2课时 过富有情趣 健康安全的生活 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 晋考解读 晋考探究 c 解析此题集中对学生关于情绪的理解进行考查 注重对知识的理解 a选项明显错误 1 2012 太原二模 情绪与我们每个人的生活息息相关 以下关于情绪的说法你赞同的是 a 调控好自己的情绪 就能战胜一切困难和挫折b 青少年的情绪丰富而多变 总是对学习和生活产生积极的影响c 学会调控情绪 可以帮助我们更好地与人交往d 不良情绪一旦产生 就必须马上发泄出来 否则不利于身心健康 第2课时 过富有情趣 健康安全的生活 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 晋考解读 c 2 2013 太原一模 考试铃声已经响了 但小敏还是控制不了自己紧张的情绪 大脑一片空白 看到同学们一个个都开始答题了 她很是着急 这时候小敏应该 a 转移注意力 不要去想与考试有关的事情b 轻声哼唱自己平时喜欢的歌曲以舒缓紧张的情绪c 深呼吸 然后闭上双眼 在心里默默告诉自己 我要冷静 要放松 d 站起来 活动活动 发发汗 第2课时 过富有情趣 健康安全的生活 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 晋考解读 d 解析本题依托不少学校开展的艺术活动着重考查学生对这些活动带来的现实意义的认识与理解 3 2013 山西适应性训练 演出课本剧 欣赏管弦乐 观看芭蕾舞 组建合唱团 开展艺术节 这些高雅艺术活动近年来在山西的不少初中学校受到推崇 这些活动的开展 有利于丰富学生的校园文化生活 有利于提升情趣和陶冶情操 有利于增强学生的法制意识 有利于学生审美意识的提高 影响了学生的健康成长a b c d 第2课时 过富有情趣 健康安全的生活 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 晋考解读 第2课时 过富有情趣 健康安全的生活 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 晋考解读 解析本题着重考查学生对不良心理认识 以及如何解决这些不良心理 答案 1 病症 名称 盲目从众 1分 处方 学会鉴别不同情趣 克服盲目从众 1分 2 病症 名称 逆反心理 1分 处方 积极主动与父母沟通 克服消极的逆反心理 1分 3 病症 名称 闭锁心理 1分 处方 开放自我 积极与同学交往 1分 第2课时 过富有情趣 健康安全的生活 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 晋考解读 第3课时做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 方法总结 考点1自尊 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 考点1自信 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 考点3自立 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 考点4自强 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 考点5意志 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 拓展提升 1 只要具有自尊 自信 自立 自强 坚强意志 就能取得成功 易错分析 这些品质是我们成功的必要条件 但并非充分条件 应该理解为具有自尊 自信 自立 自强 坚强意志的品质 有助于成功 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 2 战胜困难 摆脱逆境要求具备怎样的心理品质 战胜困难 摆脱逆境 提高心理承受能力 保持积极进取的乐观心态 心理承受能力强的人 身处逆境也能冷静对待 无所畏惧 积极接受困难的挑战 把克服困难当作磨砺意志的机会 能客观分析产生困难的原因 寻求战胜困难 摆脱逆境的方法和途径 战胜困难 走向成功 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 晋考探究 b 1 2013 山西 小徐相貌平平 个子又矮 学习成绩也不理想 因此 他觉得别人看不起自己 有一次 他去打篮球 一位高个子同学开玩笑 你还来打球 靠边去 听了这话 小徐火了 当着大家的面 将手中的篮球使劲往地上一摔 转身就走 小徐此时的心理实际是 a 自负心理b 自卑心理c 自信心理d 逆反心理 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 b 2 2012 山西 小鸡孵化出壳时 需要自己吃力地一点点啄破蛋壳 才能爬出来 有人觉得小鸡可怜 便帮小鸡把蛋壳掰开 可人们很快发现 这些 被 顺利出壳的小鸡过后多是病怏怏的 而那些自己啄破蛋壳的小鸡 却个个强壮 根据这则故事 小刘准备写一篇作文 下列四个立意中哪一个不能成立 a 一个人不能有依赖思想 只有自立自强 才能真正成长起来b 世界上任何事情 只要执著追求 就一定能成功c 逆境和困难未必就是坏事 他可以磨炼一个人的意志d 帮助他人也需要智慧 要考虑行为和后果的联系 否则就可能好心办坏事 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 d 3 2013 山西适应性训练 现在很多年轻人自己从不买菜做饭 他们有时候会去餐厅吃饭 但大多数时候还是会到父母家蹭饭 这些人被称为 不粘锅族 不粘锅族 最需要培养的品质是 a 自尊b 感恩c 自强d 自立 解析此题依托网络热词主要考查学生对自立的理解 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 a 4 2013 山西适应性训练 湖南卫视 我是歌手 节目邀请七位乐坛实力歌手同台竞技 黄贯中因综合票数最低成为该节目第一个被淘汰的歌手 面对大家的安慰 他表现得十分坦然淡定 这条路我走了30年 什么挫折没试过 我很爱音乐 名次不重要 黄贯中的这种经历启示我们 a 要以积极的态度面对挫折b 经历的挫折越多 意志就越坚强c 名人更有能力对待挫折d 不经历挫折就不可能实现梦想 解析此题主要考查学生对挫折的认识 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 5 2013 山西 环球航海记中国航海家郭川 克服重重困难和艰险 用137天完成环球航行的壮举 成为首位单人不间断环球航行的中国人 实现了自己的伟大梦想 在这漫长的137天里 他不仅要战胜风暴大浪 高温酷热 还有孤独和恐惧 且因食物准备出现问题 后期经常是半饥饿状态 淡水不够 就收集雨水 2013年4月5日 他的帆船终于返回青岛港 数万人敲锣打鼓前来迎接这位英雄 据说 如果在英国 他可以因此获得皇家授予的爵位 郭川的环球航海给你什么启示 3分 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 解析此题以郭川环球航海为例 综合考查学生对乐观自信 自强不息 意志坚强等方面知识的理解及运用 启示 要着重从怎样做的角度思考回答 答案 一个人要有远大的理想和抱负 甚至是伟大的梦想 才会有奋斗的不竭动力 做什么事情都要有积极的心态 乐观自信 不怕吃苦 敢想敢干 勇于开拓 身处逆境时 要有坚强的意志和无畏的勇气 敢于向困难发出挑战 顽强拼搏 遭受挫折时 要冷静面对 理智分析 找出解决问题的有效方法 战胜挫折 要把开拓冒险的精神和科学务实的原则结合起来 不能光凭激情去办事 在国际舞台上 要充分彰显中国人的勇气 胆识和实力 丰富爱国主义的时代内涵 做任何工作都要周密计划 充分准备 学会应变 细节决定成败 3分 第3课时 做自尊自信 自立自强 意志坚强的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第4课时做知法守法用法的人 第4课时 做知法守法用法的人 晋考解读 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 考点聚焦 考点1法律的特征与作用 第4课时 做知法守法用法的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第4课时 做知法守法用法的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第4课时 做知法守法用法的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第4课时 做知法守法用法的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第4课时 做知法守法用法的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 考点2违法与犯罪 第4课时 做知法守法用法的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第4课时 做知法守法用法的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第4课时 做知法守法用法的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第4课时 做知法守法用法的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第4课时 做知法守法用法的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第4课时 做知法守法用法的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第4课时 做知法守法用法的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 考点3学会保护自己 第4课时 做知法守法用法的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第4课时 做知法守法用法的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第4课时 做知法守法用法的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第4课时 做知法守法用法的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第4课时 做知法守法用法的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第4课时 做知法守法用法的人 晋考解读 考点聚焦 拓展提升 晋考探究 第4课时 做知法守法用法的人 晋考解