九年级化学全册 第二单元 第四节 元素说课课件 鲁教版.ppt

第一课时 鲁教版九年级化学上册第二单元第四节 元素 板书设计 教学目标 课标分析 教材分析 学情分析 说课内容 教法学法 教学过程 教材地位 课时安排 一 教材分析 1 原子结构物质由元素组成的观念 缺锌补锌 好奇心求知欲 生活经验 知识经验 学生特点 二 学情分析 三 课标分析 重点元素符号的书写和意义 难点元素的概念 四 教学目标 探究展示 感悟提升 我校 三环五步 生本导学案课堂模式 五 教法学法 自学 展示 点拨 练习 小结 自主学习 图片展示法 创设情境法 讲解点拨法 借助导学案 自学 探究 合作交流 五 教法学法 1分钟 40分钟 2分钟 2分钟 六 教学过程 情境导入 展示目标 课堂探究 课后作业 设计意图 从生活经验出发引入课题 激发学生学习的强烈愿望 情境导入 展示目标 课堂探究 课后作业 设计意图 总体把握本课学习目标 明确方向 情境导入 展示目标 课堂探究 课后作业 1 自学 10分钟 请同学们围绕导学案上提出的问题 什么是元素 元素与原子有什么联系和区别 地壳中含量占前五位的元素是哪些 根据元素周期表中元素名称的造字规律对元素进行分类 怎样表示两个氧原子 o2和2o的区别 自学教材45 46页 勾划自学过程中的疑问 不明白的组内交流 讨论 设计意图 导学案渗透了自学的学法指导 情境导入 展示目标 课堂探究 课后作业 2 展示 10分钟 学生自学中遇到的问题 在小组充分讨论的基础上 逐一上讲台展示交流 设计意图 展示过程中 学生能不断的暴露问题 情境导入 展示目标 课堂探究 课后作业 3 点拨 10分钟 教师根据学生展示交流的情况对教材的重难点内容进行点拨指导 力求精要 下面我将呈现我的点拨预设 设计意图 通过精要点拨 大多数学生能解决展示中暴露的问题 情境导入 展示目标 课堂探究 课后作业 点拨预设1元素的概念 将以下不同物质的原子进行分类 h2o h2 o2 o h o o 情境导入 展示目标 课堂探究 课后作业 情境导入 展示目标 课堂探究 课后作业 决定元素种类的不是中子数 而是质子数 情境导入 展示目标 课堂探究 课后作业 情境导入 展示目标 课堂探究 课后作业 点拨预设2元素的分类 金属元素 除汞外 非金属元素 稀有气体元素 情境导入 展示目标 课堂探究 课后作业 情境导入 展示目标 课堂探究 课后作业 设计意图 通过元素名称的造字规律的解读 顺利突破元素的分类 金属 非金属 稀有气体 情境导入 展示目标 课堂探究 课后作业 点拨预设3元素符号的书写 一大 二小 情境导入 展示目标 课堂探究 课后作业 情境导入 展示目标 课堂探究 课后作业 点拨预设4元素符号的意义 o2一个氧分子 h2一个氢分子 2h2个氢原子 2o两个氧原子 情境导入 展示目标 课堂探究 课后作业 情境导入 展示目标 课堂探究 课后作业 4 练习 9分钟 学生进行巩固练习 部分学生进行必要的拓展练习 元素部分练习三个题 元素符号部分练习三个题 情境导入 展示目标 课堂探究 课后作业 情境导入 展示目标 课堂探究 课后作业 情境导入 展示目标 课堂探究 课后作业 设计意图 学生能把暴露的问题进一步针对性地巩固练习 情境导入 展示目标 课堂探究 课后作业 5 小结 1分钟 知识小结 科学评价 设计意图 有利于学生整体把握本课知识 提高知识的整合能力 情境导入 展示目标 课堂探究 课后作业 完成导学案上的练习案 设计意图 及时对本节课的内容进行巩固提高 2 七 板书设计 第四节元素一 元素与元素符号 一 元素 二 元素符号1 概念 质子数总称1