高考语文一轮复习 专题10 第6讲 文言断句课件.ppt

第6讲文言断句 返回目录 真题vs指导 考点vs技法 训练vs检测 返回目录 重庆市高考 考试说明 在 古代诗文阅读 中对该考点提出的要求是 给文言句子正确断句 能力层级为b级 考纲在线 返回目录 文言断句题是重庆市高考卷的特色题 多年来一直坚持考查 考查断句一般是设一道题 考查形式有两种 一种是结合文言文所选的文本内容考查 俗称 文内断句 这种考查形式既可以是客观题 如2013年江西卷 湖南卷 广东卷 也可以是主观题 如2013年浙江卷 分值一般是3分 另一种是单独对小语段进行考查 俗称 文外断句 一般以主观题的形式出现 如2013年北京卷 江苏卷 湖北卷 重庆卷 分值一般是3 6分 重庆卷2008 2009年采用文内断句 分值为2分 2010 2013年都采用文外断句 分值提高到3分 考情透析 第6讲文言断句 真题体验 返回目录 真题vs指导 第6讲文言断句 返回目录 真题vs指导 第6讲文言断句 返回目录 真题vs指导 第6讲文言断句 返回目录 真题vs指导 返回目录 第6讲文言断句 真题vs指导 答案 b 解析 本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力 诬 欺骗 返回目录 第6讲文言断句 真题vs指导 返回目录 第6讲文言断句 真题vs指导 答案 b 解析 本题考查对常见文言虚词在文中意义和用法的理解能力 b 也 均为语气助词 表示停顿 a 且 并且 连词 将 副词 c 则 就 连词 表顺承 却 连词 表转折 d 之 他们 代词 指代向 我 求文者 结构助词 取消句子独立性 返回目录 第6讲文言断句 真题vs指导 3 下列对原文的赏析 不正确的一项是 a 这篇赠序的重点不是写丁琰的才干 而是针砭吏治不修 地方官员才德低下的社会现实 进而建议推行古代庠序 师友 赏罚之法 以培养足够的人才 b 本文首段感慨贤人之少 一唱三叹 再通过古今对比 叹问之间 忧虑国事之情溢于言表 文末由勉励丁琰推及天下为吏者 更使文章深意无尽 c 作者认为有圣人之道的士人匮乏并且缺少激励机制 学校又严重不足 是造成 今之贤也少 的重要原因 这种见解可谓一针见血 深中肯綮 d 作者通过南城县令 邑人的评价来称赏丁琰的政绩 为他能得到有司举荐并被任命为淮阴令而发出 得人 的感叹 体现了爱才若渴之心 返回目录 第6讲文言断句 真题vs指导 答案 c 解析 本题考查对文章内容要点的归纳能力 对中心意思的概括能力 文中提到造成 今之贤也少 的原因时说的是 今也 庠序 师友 赏罚之法非古也 士也有圣人之道 欲推而教于乡于天下 则无路焉 并没有说 缺少激励机制 学校又严重不足 返回目录 第6讲文言断句 真题vs指导 4 用 给文中画波浪线的部分断句 3分 犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉 返回目录 第6讲文言断句 真题vs指导 答案 犹恐予之愚且贱 闻与见焉者少 不足以知天下之材也 则求夫贤而有名位 闻与见之博者 而从之问其人之孰可举者 卒亦未见焉 解析 本题考查文言断句的能力 可以根据 也 者 焉 等语气助词断出大部分文句 其他各处可以根据主谓搭配状况和句式结构的对应关系断出 返回目录 第6讲文言断句 真题vs指导 5 把文中画线的句子译成现代汉语 7分 1 其岂有劳于求而不得人 密于法而不胜其弊 若今之患哉 4分 2 奚重而不更也 3分 返回目录 第6讲文言断句 真题vs指导 答案 1 哪里会有搜求上费力却得不到人才 制度法令上严密却弊端无穷 导致 像今天这样的忧虑呢 2 为什么如此严重却不改变呢 解析 本题考查翻译文言文的能力 文言文的翻译要字字落实 并注意句子中涉及的语法现象 句式 词类活用等 重点实词 虚词和文言文语法往往是采分点 第一句中 其 劳 密 等词是翻译的难点 两处由 于 引出的介宾短语属于状语后置 翻译时要调整语序 第二句中 奚 更 二字是翻译的难点 两句翻译都应注意 可以适当地补充一些词语 以使语言更通顺 返回目录 第6讲文言断句 真题vs指导 参考译文 太守 县令对于老百姓来说 离得最近又特别重要 这是不言而喻的了 我曾经评价当今的太守和县令 存在着千里连成一个州郡却没有一个贤良太守的现象 也存在着百里形成一个县却没有一个贤良县令的现象 致使天子和大臣时常忧虑这种现象 于是委派奉守制度法令的人 去加强对太守和县令的考核与监察 用来约束惩治他们 不贤官吏 各个郡守县令有的被降职 有的被罢免 一个接一个地被外放 在这种情况下 朝廷下达诏书 选定朝臣 让他们分别举荐自己所了解的人才去担任太守或县令 每回举荐都有名有姓 叫到跟前来考察 推究考察才干品行 才质行为 确能胜任的人 最终也没有见到过 举 返回目录 第6讲文言断句 真题vs指导 荐已经是这个样子了 凭借我所看到和听到的情况 暗暗估计那些人有谁真该被举荐 最终也没有见到过 我还担心自己愚昧又地位低下 所闻与所见 之人 太少 不足以了解天下的人才 于是向贤明而又享有名声且地位高 所闻所见也特别广博的人请教 从他那里询问那些人有谁真该被举荐 可也一直没有见到过 这难道真是天下人原本就可以欺骗 还是上天本来就没在当今降下人才来呢 假使天子和大臣担心天下的弊病 于是就会多次更改法令来防备这种弊端 法律条文一天天地愈加周密 然而弊端一天天地愈加繁多 难道今天距离古代时日已远 治理天下最终没有方法吗 古人有学校 有师友的交往 有相关部门的考评 因而奖励惩罚从乡里开始 连接到整个 返回目录 第6讲文言断句 真题vs指导 天下 施教详尽到这样 细致 士人有圣人的学说 那么都能推行圣人的教化 有可教之人 那么都能成为人才而且是良才 所以古代的贤人多 贤人多 那么从公卿大夫 这样的大官 到管理牛羊仓廪 这些杂务 的小官的人选都适宜 难道仅仅是 掌管 千里 百里 政务 的长官吗 他们为官施政难道不是既遵守法律并且处事严明 他们招致天下的人才 难道不多吗 哪里会有搜求上费力却得不到人才 制度法令上严密却弊端无穷 导致 像今天这样的忧虑呢 返回目录 第6讲文言断句 真题vs指导 如今 学校 师友 赏罚的方法不是传承古代 士人有圣人之道 想推广 圣人之道 并且想施教于乡里和天下 那么就无法实现了 人愚笨 就 更 愚笨了 可以通过教育使他变得贤能 最终由谁来教他呢 所以如今贤人也少了 贤人少 那么从公卿大夫 这样的大官 到管理牛羊仓廪 这些杂务 的小官的人选经常不足 难道仅仅是太守和县令 人选不足 吗 因此对 人才 的索求没有不到的 地方 那法律一天天地愈加细密 然而不足以作为治理 天下 的原因 推究源头都是出于这吧 唉 为什么 情况 如此严重却不改变呢 返回目录 第6讲文言断句 真题vs指导 苏州人丁琰治理南城 南城的政事安定 我了解南城的县令 县令说 丁君辅佐我 才这样太平 我 也了解南城的人 他们没有不乐意称道丁琰的 现在 丁琰 到淮阴做县令 是因为居于上位的人知道了丁琰的才能而举荐任用他 对于县令 而言 是得到人才了 让丁君像以往那样推广这颗爱民勤政的心 能在这里 南城 受到信任 难道能不在那里受到信任吗 向我索求文章的人很多 我 推拒不想给他们写 唯独丁琰去赴官登程 没有求我写文章 但是我乐于写出自己曾经的观点来送给他 以此表示我推重丁君 并且以此勉励他 勉励天下所有做官的人 现场指导 2013 湖北卷 请用斜线 给下面文言短文中画线的部分断句 断句不超过6处 3分 丁太夫人忧 希宪公率族亲行古丧礼 勺饮不入口者三日恸辄呕血扶乃能起既葬结庐墓所诸相以居忧无例欲极力起公 相与诣庐 闻公号痛 竟不忍言 选自 元朝名臣事略 有删改 返回目录 第6讲文言断句 真题vs指导 返回目录 第6讲文言断句 真题vs指导 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 考点精讲 文言断句是考查文言文综合能力的一种形式 明辨断句 是阅读古文最基本的能力 能否准确断句 直接影响到学生对文言文的阅读 理解 分析概括和归纳的能力 文言断句就是根据文言文的实际 用标点符号 高考命题要求考生用 把句子断开 把原文的结构 停顿 语气清晰而准确地再现出来 文言断句需要学生掌握一定的古代汉语知识 古代文化知识 同时还要求学生对这些知识融会贯通 灵活运用 因而近年来 作为考查学生文言综合能力的文言断句题就成了高考命题的一个亮点 断句的基本原则有 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 1 断句后字句必须能讲通1昼居外次 晨门曰 有九疑生持一刺来谒 立西阶以须 生危冠方袂 浅拱舒拜 且前致词称 贽其文 颇涉猎前言 刘禹锡集 这段话的大意为有一个书生求见刘禹锡 拿自己的文章给刘禹锡看 可是为什么把文章称为 贽其文 尤其不好懂的是什么叫 致词称 原来是把这句话断错了 正确的语序应该是 且前致词称贽 其文颇涉猎前言 因为 称贽 是一个词 指宾客初见主人时送礼物 这里指自己的文章 下面是说他的文章多引用古事 句子断错是由于断句者不懂某些词的意义或者缺乏古代某方面的文化常识 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 2 断句后内容必须合情合理2徐羡之起自布衣 沈密寡言 不以忧喜见色 颇工弈棋 观戏 常若未解 当世倍以此推之 资治通鉴 这段话的断句有三个问题 一是不合理 颇工观戏 令人费解 观戏 和 弈棋 不一样 无所谓工拙 二是前后矛盾 既然说 颇工 而下文又说 常若未解 就难以讲通 三是出现歧义 当世倍以此推之 是推崇他 颇工 还是推崇他 常若未解 原来是把这句话断错了 正确的语序应该是 颇工弈棋 观戏常若未解 当世倍以此推之 因为 观戏 是指观人弈戏 也就是看人下棋 自己 颇工弈棋 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 可是看人下棋时不显露 正是上文 不以忧喜见色 的具体说明 因此下文才说 当世倍以此推之 所以断句后还要看看内容合不合情理 前后是否矛盾 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 3 断句后必须符合古代汉语语法和音韵3侨闻为国非不能事大 字小之难 无礼以定其位之患 左传 昭公十六年 这种断句是错误的 因为 字小之难 不成句 我们把上下句仔细比较一下 就可以看出 不能事大字小之难 与 无礼以定其位之患 结构相同 都是宾语前置 并且宾语和动词之间还都用了起提宾作用的结构助词 之 只不过前置的宾语不是一个名词性词组 而是一个动词性词组 全句的意思是说 治理国家并非难在不能侍奉大国扶持小国 难的是不能按礼仪来定职位 可见断句后还要检查它成不成句 合不合语法 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 4赵王饿 乃歌曰 诸吕用事兮 刘氏微 迫胁王侯兮 强授我妃 我妃既妒兮 诬我以恶 谗女乱国兮 上曾不寤 我无忠臣兮何故 弃国自快中野兮 苍天与直 于嗟不可悔兮 宁早自贼 汉书 断句者误以为 故 与上文 恶 寤 押韵 而妄断为 我无忠臣兮何故 弃国 其实是不对的 因为 国 和下文的 直 贼 可以押韵 且整首歌在 兮 字之后都是四个字或三个字 我无忠臣兮何故 中 兮 字后却只有 何故 二字 与整首歌的句式不合 再者 何故 什么呢 因前文 兮 字前后没有一句能构成判断关系 因而该句不能译作 我无忠臣是什么原因呢 所以 句意也难以讲通 原来是把这句话断错 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 了 正确的语序应该是 我无忠臣兮 何故弃国 自快 所以对于韵文 断句后还应检查是否合音韵 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 对点训练 1 2013 北京卷 用斜线 给下面的文言文断句 5分 世之治也行善者获福为恶者得祸及其乱也行善者不获福为恶者不得祸变数也智者不以变数疑常道故循福之所自来防祸之所由至也遇不遇非我也守其所志而已矣 取材于 中论 修本 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 答案 世之治也 行善者获福 为恶者得祸 及其乱也 行善者不获福 为恶者不得祸 变数也 智者不以变数疑常道 故循福之所自来 防祸之所由至也 遇不遇非我也 守其所志而已矣 解析 本题考查文言文的断句能力 要准确断句 首先要把握文意 其次要清楚文言文的一些句式特点 如整散结合 对偶 虚词位置等等 参考译文 天下安定 行善的人能得福 作恶的人便会遭祸 等到世道乱了 行善的不能得福 作恶的不会遭祸 改变了规律 智者不因为社会改变了就怀疑正常的规律 所以循着福所来的地方 防止导致祸害的事情 是否有好的机会 际遇不在我自己 我 只是守住自己志向所在罢了 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 2 2012 重庆卷 用斜线 给下面的文言文断句 3分 人之蕴蓄由学而大在多闻前古圣贤之言与行考迹以观其用察言以求其心识而得之以蓄成其得 伊川易传 卷二 大蓄传 答案 人之蕴蓄 由学而大 在多闻前古圣贤之言与行 考迹以观其用 察言以求其心 识而得之 以蓄成其得 参考译文 人要蕴蓄才德 只有坚持不懈地学习古圣先贤的言行才能成其大 从圣贤伟大的事迹 以观其利用之道 借圣贤不朽的言论 以求其立言之意 默识古圣先贤的言行而实得之 并融会贯通 以蓄成其善德 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 技法点拨 技法17文言断句解题密码一 断句技巧文言文断句的方法 一般是由大到小 由易到难 点面结合 句句突破 意思就是说 在断句之前 要认真通读全文 把容易断开的句子先断开 再依次缩小断句范围 对于疑难句子 要联系上下文 抓住关键词 仔细推敲 切不可顾前不顾后 粗心大意 断句时 应注意文章的体裁 语言风格 句意的完整与否 标点的使用要合乎现代汉语标点使用的规范 还应反复诵读 增强语感 断句可以遵循如下几条规律 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 1 凭词性断句文言文断句 可以借助某一类词通常所在的固定位置来断句 名词常做主语 宾语 定语 断句时可先找出名词 如人名 地名 国名 朝代名 官职名等 这些名词如果做主语 那么它的前面就需要断句 如果做宾语 那么它的后面也需要断句 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 1 2013 重庆卷 用斜线 给下面一段文言文断句 3分 岁饥丐者接踵县无室庐以居之往往穷冬严寒蒙犯霜雪冻饿而死者相藉于道矣州县倘能给数椽以安之岂不愈于创亭榭广园囿以为无益之观美乎 宋 陈襄 州县提纲 卷二 技法演示 句中有 丐者 县 霜雪 冻饿而死者 道 州县 等名词 这些名词往往位于句首或句尾 做一个句子的主语或宾语 通过综合分析后我们可以得到以下印证 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 技法小练 1 2012 湖北卷 请用斜线 给下面短文中画线的部分断句 断句不超过6处 3分 魏舒身长八尺二寸 不 修 常 人 近 事 少 工 射 入 山 泽 每 猎 大 获 为 后 将 军 钟 毓 长 史 毓 与 参 佐 射 戏 舒 常 为 坐 画 筹 后值朋人少 以舒充数 于是发无不中 加举措闲雅 殆尽其妙 选自 世说新语 刘孝标注 有删改 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 答案 不修常人近事 少工射 入山泽 每猎大获 为后将军钟毓长史 毓与参佐射戏 舒常为坐画筹 解析 本题考查文言文断句的能力 断句要揣摩句意 找出动词及施事者 不 是副词 那么 修 就是动词 修 是 学习 的意思 要带宾语 因此 常人近事 后要断开 工 有擅长的意思 后面要有宾语 因此到 射 要断开 入 的宾语只能是 山泽 故此处要断开 大获 是 猎 的结果 因此在 大获 后要断开 为 是动词 后将军钟毓长史 是其宾语 此处应断开 与 是介词 参佐射戏 是其宾语 故在 射戏 后断开 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 参考译文 魏舒 身高八尺二寸 不学习平常人所做的琐事 年少的时候就擅长射箭 进入山林沼泽中 每次打猎都会有很大的收获 做了后将军钟毓的长史 钟毓与他的副将比赛射箭 魏舒经常坐着替他们用筹码计算 射箭的成绩 后来遇到朋友少的时候 钟毓 就让魏舒来充数 魏舒投射没有不中的 再加上他举止娴静优雅 几乎能把射箭的妙处都显现出来 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 2 凭对话断句在文言文中 可借助 曰 云 言 谓 道 等动词来判断人物的对话 进行断句 两人对话 一般在第一次问答时写出人名 以后就只用 曰 而把主语省略 遇到对话时 应根据上下文理清问者 答者 明辨句读 虽然在高考卷中这种例子并不多 但关键的时候还是有一定的作用的 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 2 2011 浙江卷 用 给下面的短文断句 3分 诸司奏议悉心纠驳故帝委之或时移疾佗宰相奏事帝必问与文瓘议未若不者曰往共筹之 技法演示 这一段话中的结尾处有一个 曰 字 是人物说话的提示 前面是说话者 可能省略 后面是所说的内容 所以此处必然要断开 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 技法小练 2 2012 北京卷 用斜线 给下面短文断句 5分 医扁鹊见秦武王武王示之病扁鹊请除之左右曰君之病在耳之前目之下除之未必已也将使耳不聪目不明君以告扁鹊扁鹊怒而投其石曰君与知之者谋之而与不知者败之如此知秦国之政也则君一举而亡国矣 取材于 战国策 秦策 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 答案 医扁鹊见秦武王 武王示之病 扁鹊请除之 左右曰 君之病在耳之前目之下 除之未必已也 将使耳不聪目不明 君以告扁鹊 扁鹊怒而投其石曰 君与知之者谋之 而与不知者败之 如此知秦国之政也 则君一举而亡国矣 解析 本题考查文言文断句的能力 该文段故事完整 文字浅易 先通读全段 了解文意 再借助某些特殊标志断句 如 曰 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 参考译文 扁鹊去见秦武王 武王把他的病情告诉了扁鹊 扁鹊请求让他为武王医治 左右大臣说 君王的病在耳朵的前面 眼睛的下面 未必能治好 弄不好反而会使耳朵听不清 眼睛看不清 武王把这话告诉了扁鹊 扁鹊听了很生气 把治病的砭石一丢 说 君王同懂医术的人商量治病 又同不懂医道的人一道讨论干扰治疗 像这样 就可以了解到秦国的内政 如此下去 君王随时都有亡国的危险 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 3 凭虚词断句虚词是明辨句读的重要标志 尤其是代词 语气词和一些连词 它们的前后 往往是需要断句的地方 因为虚词可以使文段变得一目了然 尤其是一些议论性语段 不像记叙性文字那样可借助具体情景去猜测 因而显得棘手 难度大 运用虚词就会使断句变得容易 借助虚词断句要注意以下几个方面 句首语气词和表谦敬的副词前面可断句 如 其 盖 唯 盍 夫 且夫 若夫 然则 是故 然而 犹且 凡 窃 请 敬等 句首关联词前面可断句 如 苟 纵 是故 遂 于是 向使 然而 无论 至若 是以 继而 纵使 然则等 句末语气词后面可断句 如 也 矣 耶 哉 乎 欤 焉 兮 耳 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 而已等 句中虚词前后不能断开 如 于 为 则 而 以等 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 3用斜线 给下面的短文断句 于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也 技法演示 本语段有句末语气词 焉 也 各两个 一个句首语气词 夫 四个句首关联词 以 则 而 故 本语段可根据虚词来完成断句 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 技法小练 3 用斜线 给下面文言文断句 齐王使使者问赵威后书未发威后问使者曰岁亦无恙耶民亦无恙耶王亦无恙耶使者不说曰臣奉使使威后今不问王而先问岁与民岂先贱而后尊贵者乎 战国策 齐策四 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 答案 齐王使使者问赵威后 书未发 威后问使者曰 岁亦无恙耶 民亦无恙耶 王亦无恙耶 使者不说 曰 臣奉使使威后 今不问王 而先问岁与民 岂先贱而后尊贵者乎 解析 从句意看 这段文字是使者与赵威后的对话 威后的对话中有三个相同的结构 都以 耶 字结尾 第二个 曰 字后面是齐王使者的话 其中 岂 是表反问的副词 应放在句首 和后边的 乎 照应 构成 岂 乎 句式 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 参考译文 齐王派使者去探望赵威后 齐王的信还未启封 赵威后就问使者说 你们的收成不错吧 百姓们安乐吗 大王身体好吗 使者听了不大高兴 说 我奉命到这里来问候太后 现在您不问齐王却先问收成和百姓 难道能把卑贱的放在前面而把尊贵的放在后面吗 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 4 凭句式断句文言文中的固定结构 判断句 被动句 变式句等都可以作为断句的切入点 判断句 如 者 也 等 反问句 如 不亦 乎 孰与 乎 其 乎 安 哉 何 为 等 被动句式 如 为 所 受 于 见 于 等 固定句式 如 如 何 况 乎 何 以 为 等 但是 文言文中常常会碰到省略的情况 阻碍正确断句 必须依据语境补出省略的内容 才能做出判断 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 4 2011 重庆卷 用斜线 给下面文言文中画线的部分断句 3分 君子之于射也 内 志 正 外 体 直 持 弓 矢 审 固 而 后 可 以 言 中 故 古 者 射 以 观 德 德 也 者 得 之 于 其 心 也 明 王守仁 观德亭记 技法演示 这段话的末尾有两个 德 连在一起 这种情况一般要断开 那么从第二个 德 字到结尾 德也者得之于其心也 很明显是个 者 也 的判断句式 判断句中间的 者 字 表示判断内容和被判断对象之间的停顿 必然要断开 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 技法小练 4 请用斜线 给下面的短文断句 晏平仲婴者莱之夷维人也事齐灵公庄公景公以节俭力行重于齐既相齐食不重肉妾不衣帛 史记 管晏列传 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 答案 晏平仲婴者 莱之夷维人也 事齐灵公庄公景公 以节俭力行重于齐 既相齐 食不重肉 妾不衣帛 解析 文段开头 者 也 是判断句 事齐灵公庄公景公 承前省略主语 晏平仲婴 以 重于齐 是用 于 引进主动者的被动句 参考译文 晏平仲 名婴 是莱州夷维 今山东高密 人 先后侍奉齐灵公 齐庄公 齐景公 因为生活节俭 努力工作而被齐国国君看重 担任齐国丞相后 吃饭从来不吃两份肉 只吃一份荤菜 他的妾也不穿丝质的衣裳 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 5 凭对称断句古人写文章讲究句式的整齐对称 或者两句之间讲究意思的正反对比 我们可以根据这一特点断句 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 5 2013 江苏卷 用斜线 给下面文言文中的画线部分断句 限6处 6分 齐桓公用管仲之谋 通轻重之权 徼山海之业 以朝诸侯 用区区之齐显成霸名 魏用李克 尽地力 为强君 自是之后 天 下 争 于 战 国 贵 诈 力 而 贱 仁 义 先 富 有 而 后 推 让 故 庶 人 之 富 者 或 累 巨 万 而 贫 者 或 不 厌 糟 糠 有 国 强 者 或 并 群 小 以 臣 诸 侯 而 弱 国 或 绝 祀 而 灭 世 以至于秦 卒并海内 节选自司马迁 史记 平准书 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 技法演示 这一段话中 贵 而贱 先 而后 是一组很整齐的对称句式 后面的几句话虽然没有这种整齐的对称结构 但往往两两形成正反对比 例如 庶人之富者 而贫者 国强者 而弱国 这些对称或正反对比的结构 都有利于我们寻找断句的关键点 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 技法小练 5 用斜线 给下面的文言文断句 夫寒之于衣不待轻暖饥之于食不待甘旨饥寒至身不顾廉耻 晁错 论贵粟疏 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 答案 夫寒之于衣 不待轻暖 饥之于食 不待甘旨 饥寒至身 不顾廉耻 解析 开头的 夫 是发语词 后面是结构相同的对称句 构成排比 参考译文 人在寒冷的时候 不会等有了轻而暖的衣服才穿 饥饿的时候 也不会等有了美味才吃 饥寒交迫 就顾不上廉耻了 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 6 凭修辞断句文言文中经常运用对偶 排比 顶真等修辞手法 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 6用斜线 给下面的文言文断句 汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子虽我之死有子存焉子又生孙孙又生子子又有子子又有孙子子孙孙无穷匮也 愚公移山 技法演示 句中多字重复 运用了顶真手法 这可以作为断句的依据 答案印证 汝心之固 固不可彻 曾不若孀妻弱子 虽我之死 有子存焉 子又生孙 孙又生子 子又有子 子又有孙 子子孙孙无穷匮也 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 技法小练 6 用斜线 给下面的文言文断句 六法者何一气韵生动是也二骨法用笔是也三应物象形是也四随类赋彩是也五经营位置是也六传移模写是也 谢赫 画品 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 答案 六法者何 一气韵生动是也 二骨法用笔是也 三应物象形是也 四随类赋彩是也 五经营位置是也 六传移模写是也 解析 句中 一 也 到 六 也 运用了排比手法 此可以作为断句的依据 参考译文 六种方法是哪些呢 一是气韵生动 二是骨法用笔 三是应物象形 四是随类赋彩 五是经营位置 六是传移模写 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 二 断句速记口诀 曰 后冒 哉 后叹 夫 盖 大都在句前 于 而 一般在句中 矣 耳 后面画圆圈 耶 乎 经常表疑问 也 者 作用是停顿 或句 或逗 看情形 各自位置要牢记 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 三 断句操作示例7给下面一段文字加上标点 时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣 后汉书 宋弘传 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 1 反复通读 抓住要点 如文中说的是什么人 办的是什么事 采用的是什么方式 取得了什么结果等 看人物 文中提到的人物有湖阳公主 帝姊 帝 刘秀 宋公弘 因有 弘曰 可断定是一个人 这样可断定文中共提到三个人 再看事件 综观全文 说的是湖阳公主死了丈夫 新寡 帝要为她物色一个丈夫 看办事的方式 帝 微观其意 是想了解女方的意向 后来帝又询问宋弘 是要了解男方的态度 看事情的结果 最后帝曰 事不谐矣 谐 是成功的意思 可知这件事没有成功 这样 就基本上了解了本文的大意 便可断句了 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 2 要确定词在句中的意义 注意语序 分析句式 反复研究词语是属上还是属下 是句还是读 时帝姊湖阳 其意 之间 湖阳公主 是专名 其间绝不能断 湖阳公主新寡 有主有谓 叙一事 是主谓句 应当断 朝臣 是 论 的宾语 当属上 不能做 观 的主语 绝不能属下 至 其意 处 一事已叙完 应断为 句 其他为 读 文中 方且图之 的 之 按现代汉语习惯 容易把它和 后 连起来读 但这里 之 是 图 的宾语 一定要属上 不能属下与 后 连用 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 3 找出对称整齐的上下句 可供断句时参考 如帝引用的谚语 应断作 贵易交 富易妻 不能断为 贵易交富 而使 易妻 属下 这里的 易 是更换的意思 不是容易的意思 又如 臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂 也当根据这一点 断为 臣闻贫贱之知不可忘 糟糠之妻不下堂 不能断为 臣闻贫贱之知 不可忘糟糠之妻 不下堂 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 4 找到对话的标志 文中的 主曰 帝曰 弘曰 谚言 等 但这时要注意 曰 后的文字到什么地方为止 如 谚言 后的文字 只能是 贵易交 富易妻 六字 人情乎 是帝的问话 不是谚语 因而 乎 后加双引号 六字谚语加单引号 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 5 找虚词 文中的 方且图之 的 之 人情乎 的 乎 事不谐矣 的 矣 都可作为断句时的参考 这样得出如下句读 时帝姊湖阳公主新寡 帝与共论朝臣 微观其意 主曰 宋公威容德器 群臣莫及 帝曰 方且图之 后弘被引见 帝令主坐屏风后 因谓弘曰 谚言 贵易交 富易妻 人情乎 弘曰 臣闻贫贱之知不可忘 糟糠之妻不下堂 帝顾谓主曰 事不谐矣 技法小练 7 2012 江苏卷用斜线 给下面文言文中的画线部分断句 限6处 6分 有疑陶渊明诗篇篇有酒 吾观其意不在酒 亦寄酒为迹者也 其文章不群 辞采精拔 横素波而傍流干青云而直上语时事则指而可想论怀抱则旷而且真自非大贤笃志与道污隆孰能如此乎 余爱嗜其文 不能释手 尚想其德 恨不同时 节选自萧统 陶渊明集 序 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 答案 横素波而傍流 干青云而直上 语时事则指而可想 论怀抱则旷而且真 自非大贤笃志 与道污隆 孰能如此乎 解析 本题考查文言断句的能力 这是一个议论性语段 通读文段 把握大意后会发现 虚词 而 连接几个结构一致的句子 另外 孰 也是断句的标志 再仔细揣摩 自非大贤笃志与道污隆 准确断开就可以了 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 参考译文 有人怀疑陶渊明的诗篇篇都有酒 我认为他本意不在酒 而是把自己的情趣寄托在酒中 他的文章卓尔不群 言辞精彩 跌宕豪迈 其意境或恬静婉约如小桥流水 或气势磅礴直上云霄 谈时事则有针对性且值得人深思 论抱负则远大而真切 如果不是圣贤 没有不渝的志向 无论怎样的处境都安于道义 怎么能达到这种境界 我非常喜欢他的诗文 爱不释手 我崇拜他的品德 恨自己没有和他生活在同一个时代 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 8 2011 北京卷 用斜线 给下面的短文断句 5分 熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意莫非使之讲明义理以修其身然后推以及人非徒欲其务记览为词章以钓声名取利禄而已也今人之为学者既反是矣然圣贤所以教人之法具存于经有志之士固当熟读深思而问辨之 取材于朱熹 白鹿洞书院揭示 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 答案 熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意 莫非使之讲明义理 以修其身 然后推以及人 非徒欲其务记览 为词章 以钓声名 取利禄而已也 今人之为学者 既反是矣 然圣贤所以教人之法 具存于经 有志之士 固当熟读 深思而问辨之 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 解析 本题考查文言文断句的能力 做断句题时 考生要牢记一个前提 领会大意 要通读文段 领会基本意思 在此基础上 将能断开的先断开 逐步缩小范围 然后集中精力解决难点 断句的主要方法有 抓住修辞特点来断句 分析文言结构来断句 抓住标志性词语来断句 借助特殊句式和词类活用来断句 本段是朱熹为了培养人才而制定的教育方针和学生守则 提出了教育的根本任务 中间涉及的儒家思想对考生来说并不陌生 本段在结构上采用对比的手法 所以可以先从 今人之为学者 处断开 然后把握一些标志性的词语 如 也 矣 然 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 参考译文 我私下里观察古代圣贤教人读书学习的目的 无非是为了使人明白礼义的道理 修养身心 然后推己及人 并不是为了记览辞章 沽名钓誉 追求利禄 今天的一些学子 违背了圣贤的教导 圣贤教育人的法则 在经典中都有记载 有志向的人 当熟读精思 询问明辨 返回目录 第6讲文言断句 考点vs技法 返回目录 第6讲文言断句 训练vs检测 1 用斜线 给下面文言文中画波浪线的部分断句 限6处 庄子 言 野马也 尘埃也 乃是两物 古人即谓野马为尘埃 如吴融云 动梁间之野马 又韩偓云 窗里日光飞野马 皆以尘为野马恐不然也野马乃田野间浮气耳远望如群马又如水波佛书谓如热时野马阳焰即此物也 沈括 梦溪笔谈 答案 皆以尘为野马 恐不然也 野马乃田野间浮气耳 远望如群马 又如水波 佛书谓如热时野马阳焰 即此物也 返回目录 第6讲文言断句 训练vs检测 返回目录 第6讲文言断句 训练vs检测 2 用斜线 给下面文言文中画波浪线的部分断句 限6处 微之 夫贵耳贱目荣古陋今人之大情也仆不能远征古旧如近岁韦苏州歌行才丽之外颇近兴讽 其五言诗又高雅闲淡 自成一家之体 今之秉笔者谁能及之 然当苏州在时 人亦未甚爱重 必待身后 然后人贵之 白居易 与元九书 答案 夫贵耳贱目 荣古陋今 人之大情也 仆不能远征古旧 如近岁韦苏州歌行 才丽之外 颇近兴讽 3 用斜线 给下面文言文中画波浪线的部分断句 限6处 方望溪删改八家文 屈悔翁改杜诗 人以为妄 余以为八家少陵复生必有低首俯心而遵其改者必有反覆辩论而不遵其改者要之抉摘于字句间虽六经颇有可议处固无劳二公之舍其田而芸人之田也 袁枚 随园诗话 答案 八家少陵复生 必有低首俯心而遵其改者 必有反覆辩论而不遵其改者 要之 抉摘于字句间 虽六经颇有可议处 固无劳二公之舍其田而芸人之田也 返回