2019-2020年一年级英语上册 Uint6 Colour(6)教案 人教新起点.doc

2019-2020年一年级英语上册 Uint6 Colour(6)教案 人教新起点课前准备1教学挂图。2教学录音磁带。3气球若干个（不同颜色）。教学内容Fun Time 1教学目的：复习本单元的新词汇，了解有关氢气的常识。2在学习本课内容时，要特别注意介绍help的含义和氢气的常识。3Group work：学生通过听录音、观察、讨论，把Bill买气球的顺序用阿拉伯数字标在7种颜色的气球下方的括号中。教学建议1先整体介绍故事内容。如出示教学挂图，让学生观察并思考，然后用汉语简单叙述故事大意。2指着图中的气球说: What colour is this balloon? Do you like a pink balloon？并作相应的回答。3教师指导学生边看挂图边听录音，并试着让学生根据录音指出相应的图。4反复听录音，让学生在理解的基础上试着跟录音说（建议不限制学生具体能说哪一句）。可让学生一边说一边举起相应的颜色的单词卡片。5如果每一幅图的语言都已经有学生会说，就可以进行角色表演。（角色扮演时最好有真实的气球，或用纸做出道具。）6在学生熟悉故事内容后，让他们用阿拉伯数字在书上的七个彩色气球下方的括号里填出买气球的顺序。7录音材料DIALOGUE图1Bill: Lets go to the park图2Bill: Wow! Look at all the balloons图3Bill: A red balloon, please图5Bill: Oh, a yellow balloon and a green balloon图6Bill: Oh, a pink balloon, an orange balloon and a white balloon图7Bill: A big blue balloon, please图8Dog: Help! Help! 课堂学习评价1引导学生把理解本课故事的情况用 和 符号记入学习档案。2教师具体而简要地记录学生当堂表现：理解故事内容的学生有多少人？不理解故事内容的学生有多少人？喜欢本课故事并积极参加角色扮演的学生有多少人？ 已经了解有关气球的常识的学生有多少人？能够根据录音说出单词的学生有多少人？能够重复说出句子的学生有多少人？表演时动作逼真的学生有多少人？ 3本课对学生掌握学习内容的评定方法：分角色表演，在表演过程中教师观察记录。说明1本单元学习了有关颜色的词汇（红、黄、紫、棕、桔黄、白、绿、粉、蓝和黑，共10个）。也学习了询问颜色的句子。学习目标如下：（1）能够看着颜色说出相应的单词。（2）能够使用相关句子询问某物的颜色，并作回答，如What colour is it? Its red（3）了解有关三原色的常识。（4）初步会唱本课的歌曲和歌谣。（5）能够说出本单元中小故事的主要情节，并能扮演其中的角色。2本单元用两个星期完成。每完成一课书的学习，家长可以指导孩子把学会的内容用做手工、表演等方法记录下来。如：用彩笔画一张画，边画边说出相应的颜色单词；唱一唱、演一演在学校里学的歌曲和歌谣；找一找其它的京剧脸谱，并用英语说一说脸谱上的颜色等。3家长可以给孩子做一个学习档案袋，把孩子的手工作品放在档案袋里。还可以按照第四单元做一个表格，记录孩子的表现。4语言的学习有一个循序渐进的过程。在孩子开始学习英语的阶段，可能会出现发音不准、记不住所学内容等情况。只要孩子有英语学习的热情，家长就应该给以鼓励。作为家长，不但要关注孩子的学习结果，更要关心孩子的学习过程。附送：2019-2020年一年级英语上册 Uint8 Revision (1)教案 人教新起点教学目标1能够在本单元涉及的情景条件下用英语说出本册各单元题材中的基本词汇。2能够在本单元涉及的情景条件下说出本册各单元的交际用语。3能够对教材练习中出现的词汇按功能进行分类，渗透学科学习内容。4能够听懂简单的指令，并按指令做事。5能够通过观察找出事物间的联系，并用最简单的语言初步表达出来。6能够说chants、唱歌曲、进行角色表演，通过合作完成学习任务。第一课时课前准备1单词卡片，头饰。2教学挂图，教学投影片。3教学录音磁带。教学内容ALook, listen and chant1本部分呈现了一幅小猴摘桃的画面，通过此画面引入复习内容：数量与颜色。2学生通过歌谣复习数量和颜色。BLets play and say通过游戏“老虎，老虎几岁了？”复习有关动物的单词。教学建议1A项活动方法：请学生看图、数数，分别说出棕猴、白猴和黄猴的数量；如果课时有余并且学生学有余力，还可请他们表述出画面内圈及外圈中桃子的数量。2B项活动方法：请一位学生戴上老虎的头饰扮演“老虎”，背向其他学生；其他学生戴上动物头饰扮演“小动物”。活动开始后，其他学生提问，“老虎”回答，当“老虎”回答出规定年龄后（如规定为10岁），转过身抓其他“小动物”，谁被“老虎”抓住，谁继续当“老虎”，游戏重新开始。Ss: Tiger, tiger, how old are you?T: Im twoSs: Tiger, tiger, how old are you?T: Im fiveSs: Tiger, tiger, how old are you?T: Im ten（ 转过身抓其他“小动物”）3补充游戏：教师可引导学生通过模仿声音、动作等复习有关动物的词汇。4录音材料：A项：MONOLOGUEHow many brown monkeys?How many white monkeys?How many yellow monkeys?CHANTHow many monkeys do you see?Can you count them 1, 2, 3. How many black ones?How many brown? Can you count them up and down?5补充材料：A项：CHANTOne peach, two peaches, three peaches, fourFive peaches, six peaches, seven or moreEight peaches, nine peaches, ten peaches, GREAT! Great! Great! Great! Great! The peaches are sweet! 课堂学习评价1引导学生把对数字110的掌握情况用 和 符号记入学习档案。2教师具体而简要地记录学生课堂表现： 表演了动物的学生有多少人？猜对的学生有多少人？能够较为熟练地说出词组（如a red peach，two brown monkeys ）的学生有多少人？能够大胆主动表演、参