幼儿园大班绘本阅读《与众不同的迪夫伦》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班绘本阅读与众不同的迪夫伦(四篇)目录：幼儿园大班绘本阅读与众不同的迪夫伦一幼儿园大班绘本阅读活动个咕噜噜二幼儿园大班绘本阅读：熊小弟的栅栏三幼儿园小班绘本阅读摘果子四- 1 -幼儿园大班绘本阅读与众不同的迪夫伦一一、活动目标：1仔细观察画面，理解绘本内容，尝试大胆表述。2学习接受、悦纳自我，知道每个人都是与众不同的。二、活动准备：与众不同的迪夫伦课件三、活动过程：（一）、发现迪夫伦的与众不同1草地上有一群斑马，你发现了什么？2什么叫与众不同？3你们觉得迪夫伦喜欢自己身上的彩色条纹吗？说说你的理由。4迪夫伦要变成一只有着黑白条纹的斑马，谁能帮它想个办法？（二）、迪夫伦试图改变自己1（改变一）迪夫伦是怎么做的？2（改变二）发生了什么事？3（改变三）迪夫伦又想了什么办法？你觉得它对自己的办法满意吗？4（完整出现三幅图）迪夫伦想了几个办法？谁能完整地说一说。（三）、了解迪夫伦出走的遭遇1遇见漂亮的奶牛，迪夫伦是怎么想的？它在干嘛？2迪夫伦遇见长颈鹿，会怎么想？怎么做呢？幼儿自由讨论。3迪夫伦伤心地哭了，你会怎么安慰迪夫伦？4猜猜小动物会怎么对迪夫伦说？5你喜欢迪夫伦的彩色条纹吗？说说你的想法？（四）、悦纳自己的与众不同迪夫伦是因为身上的条纹而与众不同，你有什么与众不同的地方？小结：每个人都有与众不同的地方，可能是一句话，可能是一个特别的想法，可能是你与众不同的外形这些与众不同让我一下子就记住了特别的你。3 / 10幼儿园大班绘本阅读活动个咕噜噜二课程分析：狐狸在以往的故事里总扮演聪明绝顶、狡猾不堪的角色形象，但在今天这个故事里，却傻得可爱。天真率直的小狐狸替爸爸照看一个大竹筐，竹筐里不停地发出怪声音，好像在不断地上演新鲜有趣的故事：三个咕噜噜，吹号又敲鼓；两个咕噜噜，筐里烤红薯；一个咕噜噜爱看小人书。这让小狐狸充满了好奇，于是，一次次揭开竹筐，大鱼小鸟和灰兔先后成功地逃脱了，小狐狸懊恼不已！直到最后，小狐狸也没有弄明白竹筐里的三个咕噜噜到底是什么东西。孩子读到这里，一定会哑然失笑，为小狐狸的懵懂行为，也为三个咕噜噜的聪明举动。故事里有趣的情节对话、出人意料的结局，会让小读者在阅读的过程中产生无限的遐想，更充分体验到阅读的乐趣。活动目标： 1、能仔细观察画面，大胆讲述自己对故事画面的理解。 2、学说对话，表现小狐狸和咕噜噜之间有趣的互动。 3、体验故事的有趣情节，体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智和聪明。活动准备： ppt；竹筐一个；小狐狸、小鸟、鱼、灰兔的头饰。活动过程： 一、谈话导入 小朋友，你们觉得狐狸是一种什么样的动物？它留给你的印象怎样？小结：狐狸是一种狡猾的动物。今天故事里狐狸却是一只天真可爱的动物，名字叫三个咕噜噜。（出示封面，认读故事名）我们一起来看看吧！ 二、播放课件 1、阅读 p1的内容教师结合画面讲述故事内容。问：爸爸给小狐狸带回了什么？小狐狸是怎样照看的？你们猜猜竹筐里面装着什么？2、阅读p2的内容师：“咕噜噜、咕噜噜”教师用手指图上的字“咕噜噜”，听！竹筐在说话（继续讲述）“打开盖子就知道”-听了这句话，小狐狸会怎么做？可以这么做吗？爸爸走的时候是怎么交待他的？如果揭开盖子会怎样？幼儿猜测完以后，教师再展示下一页内容，给幼儿带来猜测后的喜悦。3、阅读p3的内容师：咱们来看看到底怎么了?(展示画面后先停留片刻待幼儿反应，师讲述内容。)鱼是怎么跳到河里的？（蹦）出示汉字蹦，我们一块来学学鱼的动作吧！大鱼蹦进河里游走了，小狐狸上当了。现在竹筐里有几个咕噜噜，他们会是谁？4、阅读p4的内容 教师继续讲述故事（在重复对话的地方留空让幼儿讲述）“我可不当傻瓜”-小狐狸不上当，竹筐又会怎么说呢？继续讲述故事。4、阅读p5的内容发生了什么事情了啊！认识飞字，我们来学学小鸟的动作。小狐狸又上了一次当，现在竹筐里还有几个咕噜噜呢？ 5、阅读p6的内容教师继续讲述故事（在重复对话的地方留空让幼儿讲述）“还搞不明白咕噜噜到底是什么。”-小朋友，你们知道吗？三、讨论交流，加深对故事内容的理解。1. 你喜欢故事中的谁？ 为什么？小结：老师和你们一样，喜欢小狐狸的天真可爱，也喜欢三个咕噜噜的聪明机智。2. 如果你是三个咕噜噜中的一个，你会怎么做？四、表演故事。1、教师出示竹筐和头饰，请五位幼儿上来分别表演狐狸爸爸、小狐狸、小鸟、鱼、灰兔，老师和其他小朋友说旁白的部分。要求：按故事情节展开表演，角色的对话可以按需要适当加入自己编的话，并配以合适的肢体语言。6 / 10幼儿园大班绘本阅读：熊小弟的栅栏三活动目标：1、读懂画面内容，寻找线索，推测萝卜被偷原因，并尝试解决问题。2、关注画面细节，能用连贯清晰的语言讲述萝卜被偷后的故事。3、体会熊小弟保卫萝卜遭遇的波折，感受锲而不舍的精神。活动准备：ppt、小书、图表活动过程：一、谈话导入，了解栅栏这是什么？哪里见过？可以用来干什么？小结：栅栏是用木头围成一圈的障碍物，起到防护和隔离作用。二、多种方式阅读，观察、分析萝卜被偷原因及尝试解决问题封面阅读，知道熊小弟为保萝卜做栅栏。为什么要做栅栏？要用到哪些工具？这些工具怎么使用？2、逐页阅读，分析萝卜被偷原因及解决问题的方法。(1)熊小弟的栅栏做得怎么样？能起到作用吗？（2）第二天发生了什么事情？熊小弟心情怎么样？萝卜为什么会被偷？推测被偷原因（3）那应该怎么办呢？尝试解决问题。3、连页阅读，重点讲述第二次萝卜被偷原因及解决方法。（1）第三天发生了什么事情？幼儿连贯讲述熊小弟分析萝卜被偷的原因及解决办法。（2）栅栏间隔一样宽了，萝卜还会被偷吗？说说你的理由。4、自主阅读，连贯讲述第三次萝卜被偷后的故事。（1）第四天发生了什么事情？幼儿连贯讲述熊小弟分析萝卜被偷的原因及解决办法。（2）栅栏的间隔都这么小了，萝卜还会被偷吗？请说说你的理由。5、集体阅读，感受熊小弟锲而不舍的精神。（1）第五天发生了什么事情？熊小弟此刻心情怎么样？（2）熊小弟会放弃吗？你喜欢这样的熊小弟吗？为什么？（3）揭晓答案：兔子会挖洞！图表呈现，梳理故事 萝卜总共被偷了几次？每次萝卜被偷后，熊小弟都是怎么样分析问题，解决问题的？按照故事的发生顺序，依据发现问题、分析问题、解决问题的脉络来梳理故事。四、故事延伸，拓展想象你觉得熊小弟接下来会怎么做？如果你是熊小弟你会怎么做？8 / 10幼儿园小班绘本阅读摘果子四活动目标：1.了解小刺猬从“想摘果子”到“想办法摘到果子”的整个情节过程。2. 学着仔细观察图片，愿意说说小刺猬和小猴的对话，体验同伴间互帮互助的快乐。活动准备：1.大苹果树一棵，树上长满苹果；框子一个。2.大图书或ppt；小猴头饰或手偶一个；小刺猬胸饰若干。活动过程：一导入1、以刺猬妈妈的口吻导入：小刺猬们，妈妈带你们去草地上玩吧！教师带领幼儿边念儿歌边进入活动室。（小刺猬，刺儿多，草地上，背果果。香果果，甜果果，啊呜啊呜吃果果。）二游戏：摘果子1、 出示大苹果树。“小刺猬，看看前边有什么呀？”引导幼儿数一数苹果树上的苹果，并学说：苹果树上有许多苹果。重点：引导幼儿用完整的话来说：苹果树上有许多苹果。2、 引导幼儿想办法摘苹果树上有这么多苹果，你们想不想去摘呀?那去摘摘看吧！提问：（1）、你刚才是用什么方法来摘苹果的？你摘到了吗？（2）、你为什么摘不到苹果呢？请谁来帮忙好呢？（可提示幼儿有一种小动物爬树很厉害，可以很容易的摘到树上的苹果。）3、出示小猴的家。引导幼儿有礼貌的请小猴帮忙。学说：小猴，你能帮我摘苹果吗？4、和小猴一起摘苹果，并将苹果放到框子里。提问：小猴是怎么摘苹果的啊？我们和小猴一起说：一个一个摘下来。重点：提醒幼儿，要谢谢小猴的帮忙。三阅读大图书1、 小刺猬们喜欢摘果子吗？老师把摘果子这件事写在了一本图书里，我们一起来看看吧！2、 教师带领幼儿完整阅读图书。（1）、（出示第一幅图片）引导幼儿观察图片，说说小刺猬发现苹果树会怎么做。重点：丰富幼儿词汇，如高高的，大大的等。（2）、（出示第二幅图片）引导幼儿观察小刺猬在干什么，从哪里看出来小刺猬摘不到苹果，小刺猬为什么摘不到苹果，让幼儿模仿小刺猬垫脚的动作，体验够不着的感受。（3）、（出示第三幅图片）小刺猬在干什么呀？从哪里看出来的？重点：引导幼儿观察图片中的动线，知道小刺猬在很快的跑步（4）、（出示第四幅图片）小刺猬去请小猴帮忙，它会对小猴说什么呢？重点：鼓励幼儿想象小刺猬和小猴之间的对话，如：“小猴，你能帮我摘苹果吗？”、“好的，小刺猬，我来帮助你。”等。（5）、（出示