高考生物一轮复习 31单元整合提升课件 教科版.ppt

单元整合提升 1 动物生命活动调节四类典型模式 1 神经调节 反射 模式 实例 狗吃食就分泌唾液的反射过程 学法指导 建立自己的错题档案 2 体液调节 激素调节 模式 实例 人进食后血糖升高 引起胰岛 细胞分泌胰岛素对血糖的调节作用 3 神经 体液调节 内分泌腺为效应器 模式 实例 刺激动物的摄食中枢 会引起动物的血糖浓度降低 4 神经 体液调节 神经 内分泌腺 内分泌腺调节 模式 实例 冬季鸡舍中每天用较强的光线照射14h以上 能促进母鸡产蛋 2 激素功能的常见实验验证方法 实验过程中应注意的问题 动物分组的基本要求 选择性别 年龄 体重 生理状况相似的动物进行平均分组 且每组不能只有一只 注意描述指标的确定 如甲状腺激素生理功能可用耗氧量 死亡时间 代谢或活动状况等表示 具体实验应具体分析 生理盐水在对照中的作用 不能用蒸馏水代替 训练 2013 皖南八校联考 为探究一定温度对甲状腺激素的生物活性的影响 现使用 容积相同的几只玻璃缸 同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只 蝌蚪常用饲料 未经处理的具有生物活性的甲状腺激素 50 温水处理了10min的原来具有生物活性的甲状腺激素等材料用具进行实验 具体方法见下表 代表等量加入 1 已知甲状腺激素可促进小动物发育 所以该实验观察的指标是 2 完成下列预期及分析得出的结论 现象 若甲 乙 丙 结论 甲状腺激素50 温水处理后活性不发生改变 现象 结论 甲状腺激素50 温水处理后失去活性 现象 结论 甲状腺激素50 温水处理后活性降低 现象 若甲 乙 丙 结论 3 通常情况下 大多数动物激素在调节动物生命活动过程中 首先与细胞膜上的受体结合 形成 激素 受体复合物 这一过程体现了细胞膜的 功能 动物激素作用的特点是 和作用于靶细胞 靶器官 解析 1 本实验的目的是探究温度对甲状腺激素的生物活性的影响 甲状腺激素可促进小动物发育 所以观察指标应为小动物生长发育到一定且相同程度所需要的时间 2 若甲状腺激素在50 温水处理后活性不发生改变 则甲 乙 丙 若甲状腺激素50 温水处理后失去活性 则甲 丙 乙 若甲状腺激素50 温水处理后活性降低 则甲 丙 乙 若高温提高了甲状腺激素的活性 则甲 乙 丙 3 动物激素在调节动物生命活动过程中 与细胞膜上的受体结合 这体现了细胞膜的信息交流功能 动物激素具有微量高效 通过体液运输等特点 答案 1 小动物生长发育到一定且相同程度所需天数 时间 2 若甲 丙 乙 若甲 丙 乙 甲状腺激素50 温水处理后活性升高 3 信息交流 或信息传递 微量和高效 通过体液运输 规范答题 生命活动调节综合应用案例 答卷投影 答卷投影 满分答案 1 神经 体液促甲状腺激素释放 2 氧化分解 合成糖元 转化为脂肪和某些氨基酸某种细胞有肝脏细胞 3 4 abd 5 个体稳态反馈调节的概念模型 以血糖为例 规范审答规范审题 抓关键信息关键1血糖浓度升高或下降 可分别构成对胰岛 细胞 细胞的刺激及构成对 下丘脑 的刺激关键2 饱食状态 下胰岛 细胞分泌加强关键3题目要求为 填图中文字 关键4 验证 胰岛素能降血糖关键5 刚进食 的小鼠不利于研究观测 血糖降低 故需 饥饿 错因诊断诊断1混淆 促甲状腺激素释放激素 与 促甲状腺激素 诊断2答题欠全面 未答全血糖的其他去路诊断3未顾及题目要求用 图中文字 表示诊断4混淆胰岛素 胰高血糖素与肾上腺素诊断5实验设计能力欠缺 不能正确设置二次对照实验