学前教育心理学期末考试押题项目

精品文档项目4 学前儿童人格的发展一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。)1培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对( A )。A胆汁质的孩子 B多血质的孩子 C黏液质的孩子 D抑郁质的孩子2某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于( B )。A胆汁质 B多血质 C黏液质 D抑郁质3幼儿攻击性行为的最大特点是( D )。A破坏性 B情绪性 C目的性 D情境性4下列各项中，不是用来描述个性的词是( D )。A自私自利 B心胸狭窄 C宽容大度 D相貌如众5儿童个性形成的开始时期是( )。AO1岁 B13岁 C36岁 D612岁6.不属于幼儿期性格的典型特点是( )A活泼好动 B喜欢交往 C好奇好问 D很不稳定7自尊心、自信心和羞愧感等是( A )。A自我评价 B自我体验 C自我控制 D自我觉醒8下列各项中，不是用来描述个性的词是( D )。A自私自利 B心胸狭窄 C宽容大度 D相貌出众9个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。A独特性 B整体性 C稳定性 D社会性10从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表现。A独特性 B整体性 C稳定性 D社会性11个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。A理想 B动机 C需要 D志向12对幼儿来说，个性发展的主要内容是( )开始形成的。A自我意识 B个性特征 C调控系统 D情绪状态13在一定程度上说，( A )的成熟标志着儿童个性的成熟。A自我意识 B个性特征 C能力倾向 D个性倾向14孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( )的差异。A言语特征 B记忆过程 C思维特征 D气质类型15自我意识萌芽最重要的标志是( D )。A会叫“妈妈” B思维出现 C学会评价 D掌握代词“我”16关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。A儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成D学龄晚期阶段，性格的改造更加困难17气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是( B )。A表现在活动中 B对活动有直接影响C不直接决定活动的完成 D直接影响活动的效率18不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对( )的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。A胆汁质 B多血质 C粘液质 D抑郁质19能够集中反映人的心理面貌的独特性的是( )。A个性的调节系统 B个性的倾向性 C个性的心理特征 D个性的能动性20不属于气质的特性是( )。A遗传性 B先天性 C易变性 D稳定性21“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( D )。A独立性的 B个别方面的 C多方面的 D依从性的22表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是( )。A道德感 B理智感 C气质 D性格23个性心理特征不包括( )。A需要 B能力 C气质 D性格24直接影响活动效率的因素是( )。A气质 B性格 C能力 D兴趣25( )不是幼儿期儿童性格的典型特点。A活泼好动 B喜欢交往 C好奇好问 D稳定性较强26有个孩子听到妈妈说： “你是好孩子。”他说： “不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于( )。 A关键期 B敏感期 C最佳期 D危机期 27. ( )的个性初具雏形 A.5-6岁 B.4-5岁 C.3-4岁 D.2-3岁28培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对( )。 A胆汁质的儿童 B多血质的儿童 C粘液质的儿童 D抑郁质的儿童 29( )是儿童亲社会行为产生的基础。 A自我意识 B态度 C认知 D移情 30著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的( )。 A坚持性 B目的性 C暗示性 D果断性 31受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到恐惧、自豪、焦虑、害羞或惭愧，这种情感主要是与( )的联系。A思维活动 B自我意识 C想像 D感知32.人生头23年心理发展成就的集中表现是( )。A.手眼协调动作 B.独立性的出现C.坚持性的出现 D.分离焦虑的出现33.培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对( D )。A.胆汁质的孩子B.多血质的孩子C.黏液质的孩子D.抑郁质的孩子33.下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。A.自私自利B.心胸狭窄C.宽容大度D.相貌如众34. ( )是指儿童通过表情推测他人内部心理状态的能力A.表情识别B.社会参照C.自我意识情绪D.移情35. ( )是个体对自己的价值判断,它是个体对自己所持的态度.自我概念自我控制自我概念自尊36.在人的各种个性心理特征中，( B )是最早出现的，也是变化最缓慢的。A.个性B.气质C.能力D.性质37.下列不是儿童自我中心语言范畴的有( D )A.重复B.独白C.双人或集体独白D.命令38.社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，( B )是对儿童最有影响力的人。A年长同伴B教师C家长D其他同伴39.“江山移改，秉性难移”是指( B )具有不易改变的特性。A性格B气质C个性D人格40.心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是( A )A胆汁质B多血汁C粘液质D抑郁质41.心理活动迟缓内倾，情感发生较慢的是( C )A胆汁质B多血汁C粘液质D抑郁质42.将儿童气质类型分为活动水平、节律性等九个维度的心理学家是( B )。A.马斯洛 B.托马C.维果斯基 D.罗杰斯 43.下列哪项不是自我体验。( D )A自尊B自信C内疚D自立44.下列哪项不属于自我调控( D )A自制B自立C自主D自信45. 心理活动兴奋性强、平衡、灵活，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是( A )A胆汁质B多血汁C粘液质D抑郁质46.气质类中，传统的“四类型说”是由( A )提出的。 A.巴甫洛夫 B.托马斯C.希波克利特 D.布雷泽尔顿47. 高级神经活动类型说是由( )提出的，他是经典条件反射的提出者。 A.巴甫洛夫 B.托马斯C.希波克利特 D.布雷泽尔顿48. ( )等对婴儿进行追踪研究基础上，把婴儿的气质类型划分为“容易型、困难型、迟缓型”。A.巴甫洛夫 B.托马斯、切斯 C.希波克利特 D.布雷泽尔顿49.个体的 和抑制都非常弱，很难形成条件反射。这种类型的儿童表现得比较孤僻，内向，胆子比较小，不容易适应环境。这种类型对应( D )A胆汁质B多血汁C粘液质D抑郁质50.研究发现有些婴儿的气质类型并没有变化，但外在行为表现出与其气质类型不匹配的行为模式，这种现象称之为( ) A.掩蔽现象 B.从众现象 C.疑病现象 D.强迫现象51.性格是人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中表现出来的( ) A.心理特征 B.心理现象 C.心理过程 D.意志过程52. 心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是( A )A.胆汁质B.多血汁C.粘液质D.抑郁质53.心理活动迟缓、内倾，情感发生较慢的是( C )A.胆汁质B.多血汁C.粘液质D.抑郁质54.下列哪项不属于自我调控？( D )A.自制B.自立C.自主D.自信55.将儿童气质类型分为活动水平、节律性等九个维度的心理学家是( B )A.马斯洛B.托马斯C.维果斯基D.罗杰斯56.在人的各种个性心理特征中，( B )是最早出现的，也是变化最缓慢的。A.个性B.气质C.能力D.性质57.随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的哪个阶段？( )A.无分化阶段B.低分化阶段C.依恋形成阶段D.修正目标的合作阶段58.在人的各种个性心理特征中，( B )是最早出现的，也是变化最缓慢的。A.个性B.气质C.能力D.性质59.以下说法正确的是( )A.13岁是心理活动系统的奠基时期B.36岁是各种心理活动发展齐全的时期C.36岁是个性形成的最初阶段D.34岁是高级的心理过程逐渐出现的时期60.下列哪项不是自我体验？( D )A.自尊B.自信C.内疚D.自立61.心理活动迟缓、内倾，情感发生较慢的是( C )A.胆汁质B.多血汁C.粘液质D.抑郁质62.将儿童气质类型分为活动水平、节律性等九个维度的心理学家是( B )A.马斯洛B.托马斯C.维果斯基D.罗杰斯二、不定项选择题(在每小题列出的备选项中有一个或多个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。)1.个体自我意识的发展经历了( )的过程。A惯性自我 B生理自我 C社会自我 D心理自我 E真心自我2.自我意识包括的成分有( )A执行成分 B.认识成分 C.情感成分 D.意志成分 3.古希腊医生希波克利特提出了气质的的类型，分别为( ABCD ) A.多血质 B.胆汁质 C.黏液质 D.抑郁质4.巴甫洛夫高级神经活动类型说将气质分为( ABCD ) A.强、平衡、灵活型（活泼型） B.强而不平衡性（兴奋性） C.强而平衡、不灵活型 （安静型） D.弱型（抑郁型）5以下属于巴斯的活动特质说的有( ) A.活动型 B.情绪型 C.社交型 D.冲动型6.学前儿童的气质特点表现出( ) A.连续性 B.阶段性 C.稳定性 D.可塑性7.学前儿童的性格组成比较复杂，有很多不同的特征组成，即性格表现在不同的方面，主要表现在( ) A.态度 B.情绪 C.理智 D.意志三、判断1.儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。( 错