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2019-2020年三年级数学上册 多位数乘一位数（进位）乘法教案 新人教版教学内容：教科书p76例2，练习十七的第1、2、3题。教学目标：1、通过学习，使学生感知乘法处处在生活中。2、培养学生观察和思维能力。教学过程：一、复习（略）二、探讨交流1、学生观察情境图。、这幅图是在什么地方？、在小组里说说自己观察到的内容。2、教学p26中的例2。师：这道题应该怎样算？你有什么新的发现？、将图中提供的信息用文字表达出来。书店有许多书，连环画每套18本，王老师买了3套，一共是多少本？、出示小精灵的问话：你能算出王老师买了多少本连环画吗？、学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。、各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。、教师将小组的汇报板演到黑板上。18354（本） 1 8 1 8 1 8 3 1 8 5 4 5 4 答：王老师一共买了54本。 三、做一做学生在练习上完成“做一做”的三题，教师巡视了解情况。四、巩固练习1、练习十七题第1题，学生独立完成后，同桌互相检查。2、练习十七题第2题，学生独立完成后，同桌说说为什么用乘法计算。3、练习十七题第3、4题，学生独立完成后，小组交流，说说你是怎样想的，又是怎样做的。五、全课小结。1、这节课你学到了什么？你还有什么想说的。2、教师小结（略） 教学反思：附送：2019-2020年三年级数学上册 大约是几倍和几倍多一些等问题教案 冀教版素质教学目标：知识教学点：结合年龄问题，经历了解大约是几倍和几倍多一些等问题的过程。能力教学点：能选择合适的信息提出问题并解决问题，能与他人交流解决问题的方法和结果。德育教学点：体会数学与生活语言的联系，培养数学应用意识。教学重点、难点：选择合适的信息提出问题并解决问题，解大约是几倍和几倍多。教具准备：小黑板教学设计： 一、复习引入1.文字题：一个数是5，另一个数是它得倍，另一个数是多少？2.填空题：3的4倍是（ ），48是6的（ ）倍。3.有余数的除法：67除以7等。 二、探究新知。 1.出示情境图，创设问题情境，引导学生提出关于倍的问题。 出示情境图：师生谈话。老师：我今年32岁。生：我今年8岁。生：我今年9岁，我爷爷今年65岁。师：根据他们的谈话，选择信息提出你的问题。（2）学生提出自己的问题并解决问题。 在解答“爷爷的岁数是小强的岁数的几倍？”的问题时，启发学生从不同角度去思考，得出这样的问题可以有两种不同的叙述形式：大约是几倍；几倍多一些。（3）小结：揭示、板书课题。三、巩固练习。 1.完成教科书p49“练一练1”，先让学生说清题意，再独立进行解答。2.完成练习2，先理解题意，然后学生独立完成，集体交流。 3.问题讨论，先帮助学生理解题意：丫丫的话和聪聪的话之间的联系，再进行计算交流。四
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